閱讀指導(dǎo)課《昆蟲(chóng)記》

1、閱讀指導(dǎo)課昆蟲(chóng)記教學(xué)設(shè)計(jì)丁偉棟【小說(shuō)內(nèi)容】昆蟲(chóng)記熔作者法布爾畢生研究成果和人生感悟于一爐，以人性關(guān)照蟲(chóng)性，又用蟲(chóng)性反觀社會(huì)人生，將昆蟲(chóng)世界化作供人類(lèi)獲得知識(shí)、趣味、美感和思想的美文，這本書(shū)以忠實(shí)于法文原著整體風(fēng)貌及表達(dá)特色為選擇原則，讓世界讀者首次領(lǐng)略昆蟲(chóng)們的日常生活習(xí)性以及特征的描述等。昆蟲(chóng)記是法布爾以畢生的時(shí)間與精力，詳細(xì)觀察了昆蟲(chóng)的生活和為生活以及繁衍種族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后以其觀察所得記入詳細(xì)確切的筆記，最后編寫(xiě)成書(shū)。昆蟲(chóng)記十大冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲(chóng)的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲(chóng)、蟋蟀等等。它不僅是一部文學(xué)巨著，也是一部科學(xué)百科?！咀髡吆?jiǎn)介】讓亨

2、利卡西米爾法布爾(Jean-Henri Casimir Fabre )（1823年-1915年），法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家，文學(xué)家。被世人稱(chēng)為“昆蟲(chóng)界的荷馬，文學(xué)界的維吉爾”。從小就被可愛(ài)的昆蟲(chóng)所吸引，法布爾一生堅(jiān)持自學(xué)，先后取得了業(yè)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位，精通拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，喜愛(ài)古羅馬作家賀拉斯和詩(shī)人維吉爾的作品。他在繪畫(huà)、水彩方面也幾乎是自學(xué)成才。擁有多重身份的法布爾的作品種類(lèi)繁多：作為博物學(xué)家，他留下了許多動(dòng)植物學(xué)術(shù)論著，其中包括茜草：專(zhuān)利與論文、阿維尼翁的動(dòng)物、塊菰、橄欖樹(shù)上的傘菌、葡萄根瘤蚜等；作為教師，他曾編寫(xiě)過(guò)多冊(cè)化學(xué)物理課本；作為詩(shī)人，他用法

3、國(guó)南部的普羅旺斯語(yǔ)寫(xiě)下了許多詩(shī)歌，被當(dāng)?shù)厝擞H切地稱(chēng)為“牛虻詩(shī)人”。此外，他還將某些普羅旺斯詩(shī)人的作品翻譯成法語(yǔ)；閑暇之余，他還曾用自己的小口琴譜下一些小曲。然而，法布爾作品中篇幅最長(zhǎng)、地位最重要、最為世人所知的仍是昆蟲(chóng)記。這部作品不但展現(xiàn)了他科學(xué)觀察研究方面的才能和文學(xué)才華，同時(shí)還向讀者傳達(dá)了他的人文精神以及對(duì)生命的無(wú)比熱愛(ài)。【學(xué)生情況分析】小學(xué)生有些對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，尤其是在四年級(jí)學(xué)完蟋蟀的住宅一文后他們對(duì)法布爾、對(duì)昆蟲(chóng)記產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以，我推薦這本書(shū)給孩子閱讀，這堂課中我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)畫(huà)概念圖這種簡(jiǎn)單易行的讀書(shū)方法，讓學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)記整本書(shū)進(jìn)行縱向和橫向的知識(shí)

4、梳理，形成一個(gè)概念圈，激發(fā)閱讀興趣，喚起學(xué)生的閱讀期待；同時(shí)我與學(xué)生共享閱讀感受，共同閱讀，把閱讀延伸到課下。【教學(xué)目標(biāo)分析】1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽、跳讀等讀書(shū)方法，初步感知整本書(shū)的內(nèi)容。2.初步感知概念圖，學(xué)畫(huà)概念圖。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)記整本書(shū)產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待。小學(xué)生學(xué)生有些對(duì)小動(dòng)物有濃厚的興趣，也有喂養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)歷，尤其是在四年級(jí)學(xué)完蟋蟀的住宅一文后他們對(duì)法布爾、對(duì)昆蟲(chóng)記產(chǎn)生了濃厚的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生初步感知概念圖，學(xué)畫(huà)概念圖；激發(fā)學(xué)生對(duì)昆蟲(chóng)記整本書(shū)產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生閱讀期待?！窘虒W(xué)策略描述】教給學(xué)生讀整本書(shū)的讀書(shū)方法：1.看封面；2.看作者；3.看內(nèi)容簡(jiǎn)介；4.看目錄；

5、5.看插圖；6.上網(wǎng)查閱資料；7.畫(huà)概念圖。從而引導(dǎo)學(xué)生喜歡閱讀，愛(ài)上閱讀，會(huì)閱讀，使學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，精神世界得到豐富，產(chǎn)生閱讀期待。【教學(xué)流程】（課前配樂(lè)出示昆蟲(chóng)的圖片，為學(xué)生盡快走進(jìn)昆蟲(chóng)的世界營(yíng)造氛圍。）一、整體感知，初步了解作者及作品。1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一本書(shū)昆蟲(chóng)記。（出示幻燈片）當(dāng)你拿到這本書(shū)的時(shí)候，首先關(guān)注的是什么？（生自由回答）2.老師在拿到這本書(shū)的時(shí)候，首先關(guān)注的是作者，因?yàn)檎亲髡叩男燎诠P耕，才帶給我們不盡的享受。誰(shuí)了解這本昆蟲(chóng)記的作者法布爾？你讀過(guò)他寫(xiě)的文章嗎？（生自由回答）（出示幻燈片）看來(lái)原來(lái)我們?cè)缇拖硎芰朔ú紶柕淖髌?。法布爾小時(shí)候可有意思了，他常常捉很多的

6、昆蟲(chóng)，裝在衣袋里，每天衣袋都是鼓鼓的。其實(shí)在這本書(shū)中也介紹了作者，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？來(lái)介紹給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（出示作者簡(jiǎn)介）一般情況下，一本書(shū)的封面和封底的折頁(yè)都會(huì)介紹作者、作品、或者作者的其他作品，有時(shí)還介紹同一系列的書(shū)籍。3.老師看到同學(xué)們都迫不及待想閱讀這本書(shū)了，現(xiàn)在我們就來(lái)讀一讀這部昆蟲(chóng)史詩(shī)昆蟲(chóng)記。二、整體感知，了解主要內(nèi)容。比一比，看誰(shuí)在2分鐘內(nèi)對(duì)這本書(shū)的內(nèi)容了解的最多。生交流匯報(bào)。（相機(jī)指導(dǎo)瀏覽整本書(shū)的方法，簡(jiǎn)介目錄的作用等；相機(jī)出示概念圖）三、讀蟬，了解更多的讀書(shū)方法，學(xué)畫(huà)概念圖。1.在蟋蟀的住宅里我們認(rèn)識(shí)了蟋蟀這位演奏家，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位勤勞的歌唱家蟬?！境鍪緢D片】快速翻看這部分，猜一

7、猜老師對(duì)蟬最感興趣的是什么？老師最感興趣的是“金蟬脫殼”這部分，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，瀏覽并快速找到“金蟬脫殼”這部分文字，用括號(hào)括起來(lái)，好好讀一讀。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)目錄、借助插圖、用括號(hào)圈畫(huà)等方法快速找到所需內(nèi)容）老師對(duì)這部分文字和插圖都非常感興趣，于是又上網(wǎng)搜到一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞。（播放配有書(shū)中文字的圖片）2.老師給大家三分鐘的時(shí)間，自由讀一讀第三章勤勞的歌唱家。（提示可以采用跳讀的方法，對(duì)于已經(jīng)了解的內(nèi)容可以跳過(guò)不讀，如：“金蟬脫殼”的內(nèi)容等。我們也可以采取抓中心句的方法快速了解主要內(nèi)容。）讀后同桌交流，并把了解到的內(nèi)容豐富到蟬的概念圖中去。（師巡視指導(dǎo)）四、由點(diǎn)到面，勾畫(huà)全書(shū)的概念

8、圖。再次瀏覽整本書(shū)，選擇最感興趣的部分讀一讀，然后根據(jù)自己的理解繼續(xù)豐富概念圖。運(yùn)用這種讀書(shū)的方式可以把書(shū)讀薄。引導(dǎo)學(xué)生還可以采用橫向比較閱讀，采用跳讀的方式，找出每種昆蟲(chóng)的巢穴特點(diǎn)、習(xí)性、繁殖特點(diǎn)等等。（出示概念圖）五、將閱讀興趣延伸到課外其實(shí)，老師在讀這本書(shū)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了很多有意思的事情?！境鍪緢D片】松毛蟲(chóng)是“人人為我，我為人人”的典范，很值得我們學(xué)習(xí)；美麗的孔雀蛾壽命只有兩三天；樵葉蜂是個(gè)天生裁剪師，為它的幼蟲(chóng)做成小巢，而它自己卻是個(gè)借宿者，常常借宿在蚯蚓的地道里；那小小的螢火蟲(chóng)竟然是個(gè)食肉動(dòng)物，最?lèi)?ài)吃的食物是櫻桃大小的蝸牛，真不可思議；捕獵高手螳螂的幼蟲(chóng)竟然會(huì)被螞蟻吃掉，真讓人大吃一驚；

9、綠頭蠅是新陳代謝的工作者；蜘蛛會(huì)吐盡最后一條絲為他的孩子筑巢；天涼后，黃蜂會(huì)殺死幼蟲(chóng)再紛紛死去這些可愛(ài)的小動(dòng)物正等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，了解它呢。請(qǐng)同學(xué)們課下好好讀一讀這本昆蟲(chóng)記，相信你一定會(huì)為它著迷。昆蟲(chóng)記導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及閱讀水平，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)他們的閱讀興趣。2了解昆蟲(chóng)記在世界文學(xué)史上的地位，了解法布爾傾其一生研究昆蟲(chóng)，撰寫(xiě)昆蟲(chóng)記所作出的努力和犧牲，使學(xué)生領(lǐng)悟追求真理、探求真相的精神。3走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的濃厚興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察大自然的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1老師這里有幾個(gè)謎語(yǔ)，

10、請(qǐng)你來(lái)猜一猜，好嗎？逐一出示謎語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生嘗試猜謎，學(xué)生答對(duì)后出示謎底和圖片。謎語(yǔ)一：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。(蝸牛)謎語(yǔ)二：頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃。（螳螂）謎語(yǔ)三：白天草里住，晚上空中游，金光閃閃動(dòng)，見(jiàn)尾不見(jiàn)頭。（螢火蟲(chóng)）2是的，同學(xué)們可真聰明！謎底都被你們一一揭曉了！剛剛我們所看到的蝸牛、螳螂、螢火蟲(chóng)，它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。3欣賞昆蟲(chóng)圖片。4揭題：有一部書(shū)里為我們展示了可愛(ài)的小昆蟲(chóng)們的世界里發(fā)生的故事，這本書(shū)就是（生齊答）昆蟲(chóng)記。今天，讓我們走進(jìn)昆蟲(chóng)記，去探索昆蟲(chóng)們不為人知的奧秘吧！二、簡(jiǎn)介昆蟲(chóng)記與法布爾1知道昆蟲(chóng)記是誰(shuí)

11、寫(xiě)的嗎？法布爾2我們學(xué)過(guò)的一篇課文裝滿(mǎn)昆蟲(chóng)的衣袋就介紹了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷。法布爾出生于1823年，是法國(guó)第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲(chóng)的著名科學(xué)家，科普作家。他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲(chóng)進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲(chóng)的本能與習(xí)性，著成了昆蟲(chóng)記這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著。3了解昆蟲(chóng)記的歷史地位昆蟲(chóng)記是一部巨作，讓我們來(lái)看看古今中外的讀者對(duì)她的評(píng)價(jià)吧！出示對(duì)昆蟲(chóng)記評(píng)價(jià)，學(xué)生自讀，交流感想。三、初步了解，激起興趣1這本書(shū)里講述了人們身邊那些看上去不是太起眼的昆蟲(chóng)所發(fā)生的一件又一件的故事。令人喜愛(ài)，令人好奇，又令人迷惑，活靈活現(xiàn)，栩栩如生。2那我們就趕快來(lái)欣賞一下昆蟲(chóng)記這本書(shū)吧?。ǔ鍪痉饷妫?看了

12、封面，你有什么想說(shuō)的??？4、小朋友都對(duì)里面的內(nèi)容很感興趣，那我們就一起去看看這本書(shū)的目錄吧！(出示目錄)，自己讀讀這里面到底有哪些昆蟲(chóng)的故事。5你對(duì)哪種昆蟲(chóng)感興趣，你想知道這種昆蟲(chóng)的什么？6看了目錄，我們產(chǎn)生了好多的問(wèn)題，那我們現(xiàn)在一起走進(jìn)昆蟲(chóng)記吧！四、設(shè)置疑團(tuán)，再增興趣1這節(jié)課，我們首先來(lái)了解神秘的池塘！2你知道神秘的池塘里到底有些什么昆蟲(chóng)呢？這些小動(dòng)物都在做什么？池塘上層：小蝌蚪、蠑螈、石蠶的幼蟲(chóng)池塘深處：水甲蟲(chóng)、豉蟲(chóng)、池鰩、水蝎、蜻蜓的幼蟲(chóng)池塘底下：田螺、水蛭、孑孓過(guò)渡：讓我們好好去讀讀法布爾是如何描寫(xiě)這些小昆蟲(chóng)們的生活的吧！3學(xué)生再讀神秘的池塘這一章，要求：邊讀邊劃出你覺(jué)得有趣的地方。

13、4交流有趣的地方，隨機(jī)指名朗讀。5法布爾為什么會(huì)對(duì)這些池塘里的小動(dòng)物感興趣呢？學(xué)生猜想。6法布爾之所以會(huì)對(duì)池塘產(chǎn)生興趣，就是因?yàn)樵谒r(shí)候發(fā)生了很多的趣事。那到底是是什么趣事呢？小朋友就要自己好好地去看看昆蟲(chóng)記了。五、讀書(shū)討論會(huì)1那我們應(yīng)該怎樣更好地去讀這本書(shū)呢？2介紹讀書(shū)方法。（1）學(xué)生小組交流讀書(shū)方法。（2）小組派代表推薦讀書(shū)方法。（3）集體交流。教師小結(jié)：讀書(shū)時(shí)，知識(shí)性的內(nèi)容要做好筆記。學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖，充分發(fā)揮自己的想像。捉昆蟲(chóng)，邊讀書(shū)邊對(duì)照。六、走近作者，激發(fā)閱讀興趣。1、昆蟲(chóng)記的作者法布爾從小就喜愛(ài)昆蟲(chóng)，并為此不斷努力學(xué)習(xí)，投入畢生精力去研究，成為了著名昆蟲(chóng)學(xué)家，請(qǐng)同學(xué)們讀讀昆蟲(chóng)記里

14、法布爾的一段話(huà)。正是那些帶著昆蟲(chóng)圖案的書(shū)本激發(fā)了我學(xué)習(xí)的巨大興趣，也正是它們，我才真正開(kāi)始了啟蒙教育。我在學(xué)習(xí)上取得了驚人的進(jìn)步，父母對(duì)我的進(jìn)步感到吃驚萬(wàn)分，其實(shí)這沒(méi)什么好奇怪的，興趣是最好的老師。即使是在因貧困而退學(xué)的日子里，昆蟲(chóng)成了凄慘晦暗日子里的一道陽(yáng)光，照亮并溫暖了我悲傷的心。我的經(jīng)歷正好說(shuō)明不論學(xué)習(xí)什么，興趣是最重要的。希望我這么說(shuō)了以后，你多少可以明白點(diǎn)什么。2、讀了這一段話(huà)，你明白了什么？3、的確，興趣是最好的老師。那么，現(xiàn)在你對(duì)這本昆蟲(chóng)記一定充滿(mǎn)了好奇，那么就請(qǐng)大家走進(jìn)昆蟲(chóng)記，走進(jìn)法布爾，美美地去享受書(shū)的樂(lè)趣吧！小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀推薦課走進(jìn)昆蟲(chóng)記教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、 走進(jìn)昆蟲(chóng)王

15、國(guó)，領(lǐng)略神奇世界，感受自然魅力。2、結(jié)合昆蟲(chóng)記選文，體會(huì)法布爾的文筆及其觀察力，感受他對(duì)大自然與生命的尊重與熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。3、了解法布爾傾其一生研究昆蟲(chóng)、撰寫(xiě)昆蟲(chóng)記所作出的努力和犧牲，領(lǐng)悟追求真理、探求真相的“法布爾精神”。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)幾種不同形式，激發(fā)學(xué)生閱讀昆蟲(chóng)記的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、 猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，好嗎？（出示謎語(yǔ)）? 頭上兩根毛，身穿彩花炮，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。? 蝴蝶? 聰明白姑娘，動(dòng)手蓋閨房，造的真靈巧，四面沒(méi)門(mén)窗。? 蠶? 談鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱(chēng)啥都懂，其實(shí)全不曉。? 知了? 一飛嗡嗡嗡，

16、做事有分工，手提小花籃，整天忙不完 。? 蜜蜂2、同學(xué)們可真聰明，一下子就猜到了！其實(shí)像蜜蜂、蠶、知了、蝴蝶這樣的小型動(dòng)物有一個(gè)共同的名字，叫“昆蟲(chóng)”。你們身邊有哪些熟悉的昆蟲(chóng)？能說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的了解嗎？生自由說(shuō)，師評(píng)價(jià)：知識(shí)面真豐富；你真是一個(gè)善于觀察的孩子；你讀的書(shū)真多；你真善于積累。3、師：同學(xué)們知道的昆蟲(chóng)知識(shí)可真多。其實(shí)有一部書(shū)，里面介紹了好多昆蟲(chóng)，而且記敘了昆蟲(chóng)世界里許多有趣的故事，這部書(shū)就是昆蟲(chóng)記。 昆蟲(chóng)記這部著作共有十卷，今天老師想推薦給大家的是適合我們閱讀的少兒版昆蟲(chóng)記（課件出示：昆蟲(chóng)記封面）4、師導(dǎo)入：大家想了解這里面的昆蟲(chóng)嗎？那么就讓我們走進(jìn)昆蟲(chóng)記，去探索昆蟲(chóng)世界有趣的奧秘吧

17、！二、了解昆蟲(chóng)記里面的科學(xué)知識(shí)片段一：螢火蟲(chóng)1、出示圖片，問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它嗎？（螢火蟲(chóng)）你對(duì)螢火蟲(chóng)有什么了解？（到了晚上，螢火 蟲(chóng)就會(huì)發(fā)光）2、老師有一個(gè)問(wèn)題想考考大家：你們知道螢火蟲(chóng)吃什么嗎？（生猜一猜）老師來(lái)告訴你們：大家的猜測(cè)都錯(cuò)了，他最喜歡的食物是蝸牛。3、出示蝸牛圖片，有些同學(xué)滿(mǎn)面驚訝，告訴我，你有什么疑問(wèn)？是呀，這么大的蝸牛，背著重重的殼，他到底是怎么吃下去的呢！4、你們想知道答案嗎？拿就趕快讀讀昆蟲(chóng)記中的文字吧出示片段：螢火蟲(chóng)的捕食對(duì)象多為蝸牛。在捕食時(shí)，一只螢火蟲(chóng)會(huì)像人類(lèi)進(jìn)行外科手術(shù)一樣，先給蝸牛注射一針麻醉劑，使它失去知覺(jué)。然后，螢火蟲(chóng)的客人們陸續(xù)趕來(lái)，它們用自己嘴里的兩個(gè)彎鉤向

18、蝸牛體內(nèi)注射一種液汁，將蝸牛的肉變成液體，然后再吸進(jìn)體內(nèi)，最后只剩下了空空的蝸牛殼。學(xué)生自由地大聲讀一讀 你覺(jué)得有意思嗎？（有）怎么有意思了？（麻醉師）5、師過(guò)渡：多有趣呀。其實(shí)昆蟲(chóng)記里有意思的昆蟲(chóng)還多著呢！現(xiàn)在我們就去結(jié)識(shí)一位新朋友。片段二：紅螞蟻1、師：出示圖片：這是什么？（課件出示：紅螞蟻）（生：螞蟻）（師：不確切，看看它的顏色，再猜猜它的名字。）2、你瞧，紅螞蟻們雄赳赳、氣昂昂地干什么去呢？（學(xué)生說(shuō)）老師告訴你們，你們猜錯(cuò)了，他們是去搶劫呢！3、你們猜，他們上哪去搶劫，搶劫什么去了？（學(xué)生說(shuō)）你們又錯(cuò)了，昆蟲(chóng)記里告訴了我們這個(gè)秘密：出示圖片：它們沖到黑螞蟻家，和黑螞蟻進(jìn)行了一番激烈的搏

19、斗，把那些還未長(zhǎng)成的小寶寶搶回家。4、你們猜猜?lián)屝殞毟墒裁茨?？（學(xué)生說(shuō)）師：等小寶寶長(zhǎng)大后，便淪為紅螞蟻的奴隸，為他們收拾房間、尋找食物，生兒育女！5、師總結(jié)：你們覺(jué)得昆蟲(chóng)世界里奇妙嗎？是呀，沒(méi)想到，昆蟲(chóng)世界，竟然有搶劫，有剝削。片段三：蜘蛛1、師過(guò)渡：不過(guò)昆蟲(chóng)世界里也有很多溫情的畫(huà)面！走進(jìn)昆蟲(chóng)記，看看作者給我們介 紹的兩種小昆蟲(chóng)！（課件出示圖片和文字：條形蜘蛛：條紋蜘蛛的巢是用絲制成的，為了給孩子們建巢，他隨心所欲地從體內(nèi)抽出顏色各異的絲，最后連給自己織張網(wǎng)來(lái)捕食的絲都沒(méi)有剩下，等待他的只有死亡。 蟹蛛：更讓人敬畏的是，母蟹蛛自從產(chǎn)了卵以后，就不吃不喝，不眠不休，只是靜靜地待在卵上，一刻不

20、離地守護(hù)著它們。直到生命垂危的時(shí)候，懷里仍死死地抱著孵有卵的巢，直到身體縮成僵硬的一團(tuán)。）自由讀一讀 讀完之后，你有什么感受？2、師總結(jié)：走進(jìn)昆蟲(chóng)記，你會(huì)發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)社會(huì)和我們?nèi)祟?lèi)一樣，有母愛(ài)，有感動(dòng)。 片段四：螳螂1、師過(guò)渡：下面我要隆重推出昆蟲(chóng)世界的漂亮公主，猜一猜，她是誰(shuí)？（課件出示文字：她的外表看上去相當(dāng)美麗，身體纖細(xì)，體態(tài)優(yōu)雅，披著淡綠的外衣，托著輕薄如紗的長(zhǎng)翼，它的頸部是柔軟的，頭可以朝任何方向自由轉(zhuǎn)動(dòng)。它還有一個(gè)精致的面孔。她就是師讀：（出示螳螂圖片）2、師：你看了螳螂的外表，你覺(jué)得螳螂的性情怎樣？可是在她優(yōu)美的身體上，卻生長(zhǎng)著一對(duì)極具殺傷力和進(jìn)攻性的武器。（出示視頻）看了視頻 你又

21、對(duì)螳螂有了什么新的認(rèn)識(shí)？（生自由談）3、（出示圖片）師：還有更不可思議的地方，螳螂竟然還吃自己的兄弟姐妹，甚至于自己的丈夫，而且面不改色心不跳，仿佛是天經(jīng)地義的事情。4、師總結(jié)：蜘蛛為了撫養(yǎng)孩子，可以犧牲自己的生命，可是美麗的螳螂?yún)s殘忍地吃掉自己的丈夫，看來(lái)昆蟲(chóng)記里的奧秘還真不少哦！片段五：師：昆蟲(chóng)記里一共介紹了1000多種昆蟲(chóng)，有：（出示圖片），除此以外，還有許多！1、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，這么多昆蟲(chóng)，你想了解哪一種？想了解它的哪些習(xí)性？2、全班交流3、師總結(jié)：其實(shí)，每一個(gè)昆蟲(chóng)身上都有許多不為人知的秘密，走進(jìn)昆蟲(chóng)記 ，一定會(huì)讓你大開(kāi)眼界?。ǘ┢肺墩Z(yǔ)言孔雀蝶1、師導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)雖然是一本科普讀物，但它的語(yǔ)言卻生動(dòng)優(yōu)美，現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一段描寫(xiě)孔雀蝶的語(yǔ)言！2、課件出示：它美麗非凡，全身披著紅棕色的天鵝絨外衣，脖子上還系著一個(gè)領(lǐng)結(jié)。它的翅膀上點(diǎn)綴著黑色和褐色的小斑點(diǎn)，一條淺白色鋸齒形的線(xiàn)橫貫中間；翅膀邊緣有一圈灰白色；翅膀中央有一個(gè)圓圓的斑點(diǎn)，好像一個(gè)大眼睛，這個(gè)“大眼睛”還有黑得發(fā)亮的瞳孔和一些色彩豐富的弧形眼簾，那些弧形線(xiàn)條有白色、栗色和紫色等色彩，在陽(yáng)光的照耀下真是變化萬(wàn)千。自由大聲讀這段文字 你覺(jué)得這只孔雀蝶怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀讀，讓我感覺(jué)孔雀蝶真美?。ㄖ该x）（三）圖文對(duì)照讀書(shū)的方法1、師導(dǎo)語(yǔ)：這本書(shū)不但語(yǔ)言美，還有一個(gè)很重要的特