2021年高一歷史工作計劃3篇

1、高一歷史工作計劃3篇 一、基本情況分析： 1、學生狀況分析： 本學期本人教授高一5、6兩個班，學生的基礎(chǔ)較好，認知能力強。總體來說，作為高一新生，對于 _學習還停留在初中階段的認識水平。 2、教材簡析： 高中歷史必修一以古今中外 _文明歷程為主題，著重反映了人類社會 _領(lǐng)域發(fā)展進程中的重要內(nèi)容，分九個單元，30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習，要求學生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。 二、教學目的及任務(wù)： 按照課程標準的要求，通過對歷史必修課的學習探究，除理解重要的歷史

2、 _、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在 _。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。 三、教學質(zhì)量目標： 在期中考試中，爭取學生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25% 在期末考試中，爭取學生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30% 四、重點工作： 激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習方法，養(yǎng)成學習習慣，夯實知識基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高學習成績 五、具體措施： 1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學生學會高中 _基本學習方法。 2、在具體教學過程

3、中綱化教學，使學生明確學習內(nèi)容，有的放矢。 3、抓好課堂效率，擴大提問范圍， _每一位學生，觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記，課后進行知識， 4、因材施教。 5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應(yīng)試能力。 6、注重授課語言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移” 附：高一歷史教學進度 授課時間 授課專題 授課內(nèi)容 9月1日9月13日 專題一 古代中國的 _制度 9月14日9月21日 專題二 近代中國維護國家 _的斗爭 9月22日10月7日 專題三 近代中國的 _ _ 10月8

4、日10月20日 專題四 現(xiàn)代中國的 _建設(shè)與祖國統(tǒng)一 10月21日11月2日 專題五 現(xiàn)代中國的對外關(guān)系 11月3日11月11日 專題六 古代希臘羅馬的 _文明 11月12日1月21日 專題七 近代西方 _ _的確立與發(fā)展 11月22日12月2日 專題八 解放人類的陽光大道 12月3日12月11日 專題九 當今世界的 _格局的多極化趨勢 12月12日12月21日 專題一 古代中國經(jīng)濟得 基本結(jié)構(gòu)與特點 12月21日12月30日 專題二 近代資本主義的曲折發(fā)展 12月30日1月8日 專題三 中國 _道路得探索 1月8日1月18日 專題四 中國近代社會生活的變遷 二九年是我市落實教育“xx”規(guī)劃，

5、深化素質(zhì)教育，建設(shè)教育名市，推動教育事業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵一年，為進一步做好學科教研工作，促進全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃。 一、指導思想 以國家的教育方針政策為指導，以課程方案及各科課程標準為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導，以“大力推進教育教學創(chuàng)新，全面提高教育教學質(zhì)量，為建設(shè)殷實和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實踐載體，自覺踐行科學發(fā)展觀，用科學發(fā)展觀引領(lǐng)學科教研工作，全面提升學科教育教學質(zhì)量。 二、基本思路 以深化課堂教學 _與創(chuàng)新為重點，以打造高效課堂為、實現(xiàn)學科實施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；以強化網(wǎng)上教研為契機，實現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補；以提高教研水平

6、與實效為目標，實現(xiàn)自身與師生的共成長。 三、重點任務(wù)和主要措施 （一）全面落實山東省普通高中歷史教學實施意見，規(guī)范學科教學行為。 科學安排歷史學科課程，扎實推進課程 _。本學期的教學內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程。 2、研究模塊專題教學的特點，更新評價理念。 （1）依據(jù)課程標準，全面落實課程目標。教師要認真學習、深入研究課程標準，準確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學實施提出的要求，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念。教學時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標，將正確的世界觀、人生觀融入教學實踐。 （2）尊重教學規(guī)律,開展教育教學創(chuàng)新。既要繼承傳

7、統(tǒng)教學中有利于學生身心發(fā)展、符合教育教學規(guī)律的教學方式，堅持教學常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學方法，轉(zhuǎn)變學生學習方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學效率的途徑。 （3）轉(zhuǎn)變教學方式，打造高效課堂。要認真研究自主、合作、探究學習的 _實施策略和方法，注重培養(yǎng)學生的 _思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。了解各種教學媒體和手段的特點，根據(jù)具體的教學任務(wù)，選擇合適的教學 _形式和教學媒體，提高教學質(zhì)量。 （4）樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。 3、加強校本課程的研究與指導。培植校本課程 _與實施的典

8、型學校，適時舉辦校本課程 _與實施現(xiàn)場觀摩會。 4、加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合。 （二）強化理論研究，深化課堂教學創(chuàng)新與 _。 進一步優(yōu)化課堂教學各個環(huán)節(jié) 針對課時少，教學任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學環(huán)節(jié)。充分準備課，高效落實課，開誠布公聽評課，認真反思提升課。 2、進一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié) 新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標導航自主學習、合作探究成果展示、匯報交流歸納總結(jié)、提升拓展反饋訓練、鞏固落實 復習課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學習重點難點、合作探究知識 _、點撥歸納典例評析、深化提高變式鞏固、拓展完善 講評課基本

9、環(huán)節(jié)：考情展示個性典例分析變式鞏固補償訓練。 自查自糾合作交流問題匯報教師點撥典題鞏固補償訓練 3、進一步完善學案導學模式，落實循環(huán)大課堂理念 積極倡導和落實“循環(huán)大課堂”的教學管理理念。為了解決規(guī)范辦學行為帶來的課時少與教學任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學生的自主學習能力為目標，充分發(fā)揮“學案”的導學功能和“合作學習”的智慧共享，讓全體學生能高效利用自主學習時間，完成基礎(chǔ)知識的學習，集中有限的課堂時間引導學生消化重點、難點，解決思想、方法問題。課前精心編制學案，充分發(fā)揮學案對學生自主學習的引領(lǐng)作用；課堂高效落實學案的導學功能；課后充分發(fā)揮學案導學的延展功能。 4、開展系列課堂教學創(chuàng)新活動，促進教師的

10、專業(yè)成長。 開展優(yōu)秀學案設(shè)計、 _視頻、制作等系列評比活動。 教師要提高自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。積極擴大課程資源，拓展知識視野，研讀時新的學術(shù)專著及相關(guān)期刊 _， _學術(shù)進展，并與歷史教學實際適當 _。注意新的史觀的學習和吸納，及時學習淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學觀點文章。 （三）精心 _常規(guī)教研活動，增強教研活動的實效性。 _打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例研究等活動，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強青年教師的培訓活動。 （四）搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與經(jīng)驗交流。 依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學生（網(wǎng)絡(luò)）自主學習 _站”，打造全市教學教研共同體與學生自主學習平臺。不斷豐富“淄博市中

11、小學生自主學習網(wǎng)絡(luò) _站”資源，集全市優(yōu)秀教師的智慧，以解決同步學習和階段性復習中的共性問題為主要內(nèi)容， _同步 _與節(jié)假日 _兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資源，以實現(xiàn)學生針對性地自主選擇 _內(nèi)容。 2、以 _高效課堂方式、解決教學中的難點、熱點問題為主要內(nèi)容，進一步完善市級層面的學科月 _備課制度，并以此為平臺，發(fā)揮市級學科帶頭人、省市教學能手、特級教師的在教學中的專業(yè)引領(lǐng)作用。 3、繼續(xù)搞好學案的上傳工作，各校要按照分工和時限及時上傳學案電子稿，歡迎其他老師上傳資料，作到資源共享。 內(nèi)容分工負責人上傳時間必修2第一單元淄博一中趙增剛?cè)律涎匦?第二單元周村李 敏三月上旬必修2第三單元淄川林保西三月中旬必

12、修2第四單元桓臺二中田家偉三月下旬必修2第五單元淄博十一中張炳偉四月上旬4、加強對網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評價，培植和樹立典型學科和典型教師，及時 _先進模式與方法，適時召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會、工作會，總結(jié)經(jīng)驗，表彰先進。（五）其它關(guān)工作。做好教研室安排的其它教育教研工作。高一年級主要教研活動項目表時間內(nèi)容參加者地點責任人xx.2布置、分配網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)教研員和部分高高一歷史老師待定袁兆桐張連英 _備課學期教學工作部署區(qū)縣教研員、全市高一歷史教師待定袁兆桐張連英xx.3網(wǎng)絡(luò)教研交流研討區(qū)縣教研員、核心組成員、骨干教師教研室袁兆桐張連英督促承擔任務(wù)的相關(guān)學校及時上傳資源核心組成員部分骨干教師待定袁

13、兆桐張連英青年教師培訓系列 活動三年教齡以下青年教師待定xx.4 _備課、展示課及相關(guān)教學部署區(qū)縣教研員全市高一備課組長待定袁兆桐張連英赴定點 _校調(diào)研教研員xx.56研討相關(guān)教學工作教研員部分骨干教師待定袁兆桐張連英參加教學視導、調(diào)研 一、指導思想：高一歷史主要是學習中國近現(xiàn)代史。中國近現(xiàn)代史主要講述中國自 _戰(zhàn)爭以來，直到 _成立、 _開放以來的歷史。中國近代史主要講述中國自 _戰(zhàn)爭以來的屈辱史、不甘心做 _奴的中 _ _史、為中國尋找出路的先進中 _探索史，同時也是一部中國曲折前進的發(fā)展史。中國現(xiàn)代史是中國 _ _人民為探索 _建設(shè)道路的建設(shè)史。這是進行國情教育和愛國教育的極好素材。在教

14、學中，要注重從本學科思想性 _性很強的特點出發(fā)，注重從高中學生更熱衷于從歷史與現(xiàn)實的 _去探討問題的特點出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學科在愛國主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮 _智慧，高效穩(wěn)妥地完成教學任務(wù)。 二、面臨的現(xiàn)狀及問題：初高中銜接問題及學生的歷史科的基礎(chǔ)薄弱問題。學生剛剛進入高中，對于 _學習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開卷考試，考試題的思維量不大，平時的學習時間就是給語數(shù)外理化。一方面由于初次來到一個新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱,所以高一歷史教學應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學過程中應(yīng)穿插一些與歷史教

15、學相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學,將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活潑和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學生。 教師帶班多及課時少問題。我校高一年級共24個教學班，每位歷史教師帶8個教學班，每班每周只開1節(jié)歷史課。 高一上學期學校不允許政、史、地訂教輔資料，沒有豐富多彩的史料可供學生閱讀，沒有靈活多樣的題目可供學生參考，只有靠老師的講解來吸引學生，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁作業(yè)。 三、針對性措施： （一） 精心設(shè)計教學，積極提高學生學習 _興趣。精心備課,把每一堂課當成 _課來準備,注重教學設(shè)計的探索，增加歷史教學的趣味性,活躍課堂氣氛 高中學生的思想認識水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學過程中既要培養(yǎng)他們對于 _本質(zhì)和 _規(guī)律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史 _的理解和分析。 （二） 細心 _教學，努力做到讓學生主動去學