南州六月荔枝丹優(yōu)秀教案

1、教案內容、過程教 法時間分配作 者 介 紹賈祖璋（1901-1988），浙江海寧人，科普作家。青年時期，從事生物研究。建國后，先后擔任中國青年出版社、科學普及出版社副總編輯，并當選中國科普協會副理事長。賈祖璋從上世紀20年代開始從事科學創(chuàng)作，著有鳥與文學生物素描碧血丹心花與文學等30多種小品、散文集以及生物學科的著譯.有賈祖璋全集。題 解標題“南州六月荔枝丹”,是明朝陳輝荔枝詩中的句子。“南州”泛指我國南部地區(qū)，交代了荔枝的產地；“六月”指陰歷六月，說明了荔枝的成熟期；“丹”描繪了成熟荔枝的顏色。這樣的標題不僅具有很強的概括性，又有著鮮明的形象性，以一種散文化的詩意籠括全篇。 課文要點：說 明

2、 順 序 從全文看，作者采用設疑問講知識提建議的順序，按照人們認識事物的規(guī)律進行說明。從文章主體看，作者是按照由主到次的順序說明的，主要說明荔枝的生態(tài)特征，次要說明荔枝的生產知識。在說明荔枝果實時，作者又根據它的結構特點及人們的認識過程，采用了由表及里的順序，即殼膜肉（假種皮） 核。在說明荔枝生態(tài)特點的語段中，作者普遍運用了由一般到特殊的說明順序，如介紹荔枝果實的形狀，先介紹一般品種的形狀：心臟形、卵圓形或圓形，然后介紹現已不存在的特殊品種的形狀，符合人們認識的一般順序。 說 明 方 法一、本文運用了舉例子、列數據、加描寫、打比方等說明方法。試在2至4段中各找出一個例子來，并說明其表達效果。舉

3、例子：如說明荔枝“也有淡紅色的”，舉廣東產的“三月紅”和“掛綠”為例。這樣寫充實了說明內容。 列數據：如“荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克”，用數字說明荔枝的大小、重量。這樣寫，既充實了說明的內容，又增強了說明的科學性。 如“至于整株樹以至成片的樹林，那就成為飛焰欲橫天，加描寫：紅云幾萬重的絢麗景色了”，引古人詩句描寫荔枝林的絢麗景觀。這樣寫增強了說明的形象性。 打比方：如“裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺”，比喻精當。二、本文大量運用“引用”的說明方法,引用內容豐富多彩，引用方法靈活多樣。試找出文中所引材料，對其進行分類，并說明其表達效果。古代詩句“南州六月荔枝丹”； “飛焰

4、欲橫天”； “紅云幾萬重”； “盈盈荷瓣風前落，片片桃花雨后嬌”； 杜牧過華清宮絕句； “密移造化出閩山，禁御新栽荔枝丹” “仙人本是海山姿，從此江鄉(xiāng)亦萌蘗”； 蘇軾食荔枝詩。古代文獻、典故白居易荔枝圖序； 南越王尉佗進獻荔枝的有關記載； 蔡襄的荔枝譜； 漢武帝“筑扶荔宮”事； 三山志中的有關記載?，F代文獻、調查及研究資料四川果樹良種圖譜； 中國果樹栽培學； 對廣東鵝蛋荔、丁香大荔重量的調查結果； 延長荔枝貯藏期的研究資料。諺語“荔枝十花一果”。大量的引用不僅充實了文章內容，增強了說明的科學性及行文情趣。 說 明 語 言 本文是一篇文藝性的說明文，其語言既準確、周密，又生動、形象，達到了科學性

5、與文學性的統一。試舉例說明。語言的準確、周密 一、使用一些修飾、限制性的詞語，表述嚴謹。 如“荔枝呈心臟形渾圓或尖圓”，“通?！薄坝械摹毕薅ǚ秶吧浴薄拔⑽ⅰ薄皽啞薄凹狻毙揎棾潭?，相當精當。再如，“現在科學發(fā)達，使荔枝北移，將來也許不是完全不可能的事”，“也許不是完全不可能”是推測語氣，不作肯定，留有余地，表述十分周密。 二、使用數字說明，有確數，有約數，很有分寸。 如“古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內，現在知道的共有十三種”，“十三種”是確數，準確而具體地說明了現在知道的古代講荔枝書的數量。再如“荔枝大小，通常是直徑三四厘米，重十多克到二十多克”，“三四厘米”“十多克到二十多克”，都是約數，因為荔枝的大小、重量不會全是一樣的，用約數正是準確的說明。 語言的生動、形象 一、大量引用古代詩文，文采斐然。 二、比喻的運用也使語言顯得生動活潑。如說明荔枝果實的殼面構造時，說它“好像龜甲”，“裂片中央有突起部分，有的尖銳如刺”；說明荔枝外形時提到