小學(xué)四年級環(huán)境教育教學(xué)計劃及教案.doc

1、四年級環(huán)境教育教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想 為全面推進素質(zhì)教育，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)中所規(guī)定的環(huán)境教育教學(xué)任務(wù)。結(jié)合實際、因地制宜地去開展和組織教學(xué)，目的在于進一步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境教育思想,從自身做起,從點滴做起,讓學(xué)生在思想上重視環(huán)境教育這門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 、讓學(xué)生了解并認識紙的來源，感受紙帶給我們的方便。 2、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道紙的用途，生活中有哪些方面用到紙。 3 、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。 4 、了解廢紙的回收利用，知道那些是可回收的紙，那些是不可回收的紙。 5、讓學(xué)生知道我們要以實際行動保護我們的紙。 6、讓學(xué)

2、生通過想象，想象一下未來的紙是什么樣的。 三、教學(xué)中應(yīng)該采取的措施和方法 1、在學(xué)習(xí)過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。 2、堂教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。 3、確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學(xué)生。 4、利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識，以此來增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。 5、開展環(huán)境教育主題活動。 學(xué)校將會利用班會課、思品課、等途徑，來組織學(xué)生進行討論、辨論環(huán)境教育相關(guān)的主題，提高廣大學(xué)生對環(huán)境教育的認識，增強自覺保護環(huán)境、愛護環(huán)境、改造環(huán)境的能力，使校園內(nèi)形成

3、一個人人講環(huán)境、人人愛環(huán)境、的良好氛圍。 四、教學(xué)內(nèi)容與時間安排 1、尋找傷心得紙 3課時 2、探訪紙的身世 3課時 3、紙的生活實錄 3課時 4、紙的兄弟姐妹 3課時 5、廢紙再生記 3課時 6、 未來的紙 3課時 1、尋找傷心的紙教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、擬人化的導(dǎo)入嘿，你好，我是“紙”，今天我很傷心，我的主人隨手把我扔在馬路邊，一點都不憐惜我二、角色表演學(xué)生扮演：1、你們有什么話想說嗎？2、一看完新聞人們就隨手把我扔了。3、人類自己把我扔了，反過來說我破壞了環(huán)境。4、三、傷心的紙小檔案1、出示傷心的紙小檔案

4、。2、實地觀察，建立紙的小檔案3、尋找傷心的紙，（在校園里，自己的抽屜里）四、閱讀與思考廢紙能做什么？五、紙藝術(shù)品知多少？1、你曾經(jīng)看到過那些紙藝術(shù)品？2、一張紙藝術(shù)展覽會3、廢紙還可以做什么？ 2、探訪紙的身世教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護環(huán)境。教學(xué)過程：1、求知網(wǎng)小朋友，謝謝你把我?guī)Щ亓思?。但是，你了解我嗎？你知道我以前是什么模樣嗎？你知道我是在哪兒出生的嗎?、猜想與假設(shè)探訪第一站：史前時代古時候，我們的祖先用什么東西記事呢？3、嘗試與實驗再去找找，古人還在什么東西上寫字？4、感想記錄嘗試以后，你肯定會有許多感想，把你的想法記錄下

5、來。5、閱讀與聯(lián)想探訪第二站：蔡倫造紙看一看，蔡倫是怎么造紙的。探訪第三站：現(xiàn)代造紙廠現(xiàn)在的造紙技術(shù)有了很大的改進，但造紙的原料基本不變，仍以木材為主。當(dāng)樹木減少時產(chǎn)生什么環(huán)境問題呢？6、實驗與記錄模擬山洪爆發(fā)大家查查資料，樹減少了還會引發(fā)哪些環(huán)境問題？7、策劃秘與行動我是節(jié)紙宣傳員節(jié)約用紙就是保護森林，保護森林就是保護環(huán)境。喂，我們要節(jié)約紙張！這樣宣傳可不行，要告訴大家為什么要節(jié)約紙張！現(xiàn)在很多紙是用其他材料制造的。我來找找看哪些是新型的造紙材料。8、猜想與求證再找一找，還有哪些新的造紙材料？9、表演與討論角色扮演第一步：小朋友選擇一種造紙材料，例如：“秸稈”，作為自己的扮演對象。第二步：各

6、種造紙材料訴說自己的優(yōu)點。第三步：評選出“杰出貢獻獎”。今天，所有的造紙材料都出了，我們要從你們當(dāng)中評出一個“杰出的貢獻獎”，請你們先把各自的優(yōu)點說一說10、學(xué)習(xí)自助餐早在西周末年，已有人用絲織品來代替竹簡，絹帛比“竹簡”和“木簡”輕多了，可絲是貴重的東西，老百姓用不起哪！ 3、紙的生活實錄教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、回憶與反思我與郎飛支比一比比賽項目：1、自寫的大小適當(dāng) 2、每張紙都寫滿3、不在紙上亂寫亂畫 4、紙的正反面都用一本本子堅持用完5、二、計算與統(tǒng)計1、如果我們學(xué)校每一個學(xué)生每天節(jié)約一張紙，那一年時間可

7、以保護幾棵大樹呢？2、一棵三米高的大樹，能夠造五千張紙。一年時間我們可以保護 棵大樹。三、調(diào)查與分析1、節(jié)紙情況調(diào)查表（完成書上的表格）2、下面是在某一所學(xué)校的調(diào)查結(jié)果，你認為這個學(xué)校的學(xué)生節(jié)約用紙嗎？（完成書上的表格）四、決策與行動北京有一個叫袁日涉的小朋友，組織了一個“一張紙小分隊”。他們利用課余時間收集了5000多張別人扔掉的廢紙，并用這些廢紙做了350個“環(huán)保本”送給同學(xué)。那我們可以做些什么呢？我們可以采取的行動： 4、紙的兄弟姐妹教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、觀察與收集1、觀察，哪些地方能看到紙的身影？2、

8、我看到了哪些紙做的東西？并收集到了。二、游戲如果你是我的“兄弟姐妹”比較了解，不妨來做個猜紙游戲。1、“猜紙”游戲。2、介紹餐巾紙、賀卡、紙幣。四、采訪與記錄1、被采訪的人數(shù) 2、用手帕的人數(shù)3、用餐巾紙的人數(shù)五、想象與表演餐巾紙與手帕的對話六、實踐活動尋找生活中的“過渡包裝”我在家里找到了 個包裝箱， 個包裝盒， 張包裝紙。七、假設(shè)與論證怎樣才能減少包裝呢？1、誰的辦法比較好？ 2、為什么有些辦法不可以？八、倡議與行動1、宣讀倡議書 2、你準(zhǔn)備怎樣做？ 5、廢紙再生記教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過對紙的了解，教育學(xué)生愛惜紙張，保護環(huán)境。教學(xué)過程：一、觀察與思考1、有了廢紙怎么辦？2、有哪些處理廢紙的好辦法？二、閱讀書上36頁三、決策與行動1、既然使用再生紙有這么多的好處，我們就要想辦法讓大家多用些再生紙。2、實際行動為自己的行動做個記錄，每買一次再生紙，畫綠一個小地球，下面寫上日期。四、游戲廢紙再生記 6、未來的紙教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，關(guān)心環(huán)保事業(yè)。2、通過對紙的了