(非謂語動詞)教案

1、可編輯高考復(fù)習(xí)專題非謂語動詞教案教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)非謂語動詞基本知識，確保學(xué)生能夠熟練使用非謂語動詞，確保學(xué)生在選擇題中不犯錯。教學(xué)重點：非謂語動詞的三種基本形式 動詞不定式的基本用法 動名次的基本用法 動詞過去分詞的基本用法教學(xué)難點：非謂語動詞三種形式用法區(qū)別 分詞、不定式作定語、狀語、補語的用法動名詞作主語、賓語的用法 現(xiàn)在分詞、過去分詞、動名詞及不定式的用法區(qū)別 動詞不定式常見用法錯誤 動名詞的常見用法錯誤 動詞過去分詞的常見用法錯誤教學(xué)過程：一、 由簡單的動詞復(fù)習(xí)開始引入，提出非謂語動詞的概念二、 從學(xué)過的句型以及例題中進行提煉，引導(dǎo)學(xué)生歸納出非謂語動詞的三種形式三、 由淺入深，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)動詞不定式，動名詞和動詞過去分詞。四、 根據(jù)學(xué)生情況，對知識點做出分類：1、 簡要進行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識部分2、 需做題練習(xí)鞏固的知識部分3、 易錯知識點五、 根據(jù)分類和學(xué)生掌握情況，進行一定量的舉例，翻譯練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉使用非謂語動詞六、 指導(dǎo)學(xué)生完成非謂語動詞基礎(chǔ)練習(xí)題，易錯類型練習(xí)題，并評講，確保學(xué)生掌握。非謂語動詞知識點一、 基礎(chǔ)知識部分：非謂語動詞（一）分詞【基本概念】1. 對英語動詞的基本認(rèn)識英語中動詞的語法作用同漢語區(qū)別很大。動詞除了在句子中充當(dāng)謂語之外，還常以非謂語的形式充當(dāng)其他的句子成分。按照動詞是否充當(dāng)謂語，我們可以把動詞分為謂語動詞和非謂語動詞兩類。每一類動詞所包含的主要

3、語法知識如 下。 時態(tài) （按高考要求共九個時態(tài)） 謂語動詞 語態(tài) （主動語態(tài)和被動語態(tài)） 語氣 （陳述語氣和虛擬語氣） 主謂一致動詞 動詞不定式 非謂語動詞 分詞 （現(xiàn)在分詞和過去分詞） 動名詞非謂語動詞是指不充當(dāng)謂語而做其他句子成分的動詞，凡是用作非謂語的動詞在形式上都要有所變化，以區(qū)別于謂語動詞。分詞的語法作用分詞分現(xiàn)在分詞和過去分詞兩類，具有形容詞和副詞的語法功能，在句子中可以充當(dāng)表語、定語、狀語和賓語補足語。2. 掌握主謂關(guān)系用現(xiàn)在分詞，動賓關(guān)系用過去分詞的基本原則。分詞做定語時，看分詞同它所修飾的名詞或代詞的關(guān)系。分詞所修飾的名詞或代詞同分為主謂關(guān)系時，用現(xiàn)在分詞；分詞所修飾的名詞或

4、代詞同分詞為動賓關(guān)系時，用過去分詞。分詞做賓語補足語時，看分詞同賓語補足語的關(guān)系。主謂關(guān)系用現(xiàn)在分詞；動賓關(guān)系用過去分詞。3. 分詞作表語時，區(qū)別現(xiàn)在分詞和過去分詞的兩種方法。分詞作表語時，現(xiàn)在分詞表示主語的特征；過去分詞表示主語所處的狀態(tài)。The temperature is 15C. It is freezing outside. ( P.51, Senior Book2B)現(xiàn)在分詞freezing作表語，表示主語“天氣”的特征。surprise, excite, interest, frighten, worry, please, 等動詞具有共同的特點，他們的意思都是“使（人）怎么樣”。

5、這類動詞充當(dāng)表語時區(qū)別現(xiàn)在分詞或過去分詞的方法比較簡單：如果主語是表示“人”的詞語，表語用過去分詞；主語是表示“事”或“物”的詞語，表語用現(xiàn)在分詞。非謂語動詞（二）動名詞【基本概念】1.現(xiàn)行高中教材中將動名詞和現(xiàn)在分詞統(tǒng)稱為-ing形式。這樣處理英語傳統(tǒng)語法項目的初衷是簡化語法術(shù)語、淡化語法概念，讓學(xué)生更多地通過語感掌握其用法。然而，在教學(xué)實踐中卻遇到了另外一些不好解決的問題。其一，取消了“現(xiàn)在分詞”的概念之后，增加了“現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)別”這一關(guān)鍵知識的教學(xué)難度：其二，混淆動名詞和現(xiàn)在分詞的概念使得屬于動名詞范圍的一些細(xì)節(jié)問題的教學(xué)不容易開展，如動名詞做賓語的問題、分詞和動名詞的邏輯主語

6、問題等?，F(xiàn)在分詞和動名詞都可以做定語和表語，概念卻有所不同。遇到這些問題完全可以采取淡化或者回避的辦法，就如同我們很少強調(diào)形容詞做定語、表語同名詞做定語、表語的區(qū)別一樣。學(xué)生能夠領(lǐng)悟其中的區(qū)別更好，不能理解也無關(guān)緊要。2.動名詞在書寫形式上同現(xiàn)在分詞相同，但語法概念和語法功能各異。動名詞具有名詞的語法作用，在句子中主要充當(dāng)主語和賓語。非謂語動詞（三）不定式【基本概念】不定式是動詞的非謂語形式之一，具有名詞、形容詞、副詞的性質(zhì)，在句子中可以充當(dāng)主語、賓語、表語、定語、狀語和賓語補足語。使用不定式時，大多數(shù)情況下要帶有不定式的符號“to”，少數(shù)情況不用“to”。1.不定式做主語。不定式做主語時，通

7、常使用形式主語。而將做主語的不定式放在句子的后面。不定式做賓語時也有使用形式賓語的問題，但必須同時具備兩個條件：有賓語補足語。賓語是動詞不定式短語或賓語從句。2.不定式做表語It has been proved that the way to produce the most food is to let farmers grow crops either to feed their family or to sell.3.不定式做定語but it is thought that 500 million people in the world do not have enough to eat

8、, which is about one in ten.不定式表示目的極為常見。有時為了強調(diào)目的,可以用in order to或so as to ；有時將不定式短語置于句首也是表示目的常見用法。4.不定式做賓語補足語不定式做賓語補足語時有兩種情況：絕大多數(shù)做賓語補足語的不定式用帶to的動詞不定式；動詞see, hear, watch, feel, notice, observe, have, make, let后做賓語補足語的不定式主動語態(tài)時必須用不帶to的不定式；改為被動語態(tài)又必須用to 。二、 需練習(xí)鞏固的知識1.動名詞的邏輯主語 動名詞的邏輯主語表示動名詞所代表的動作是誰做的。動名詞邏輯

9、主語規(guī)范的表達形式是：無生命的內(nèi)容用名詞的一般形式。有生命的內(nèi)容如果是名詞，用該名詞的所有格；如果是代詞，則用形容詞性物主代詞。He has always insisted on his being called Dr. Turner instead of Mr. Turner.譯文：他總是堅持讓別人稱呼他特納博士而不是特納先生。his 是動名詞being called的邏輯主語，但同call 構(gòu)成被動關(guān)系。如果是主動關(guān)系應(yīng)為call him Dr. Turner。2.動名詞的完成式所有非謂語動詞的完成式都表示非謂語動作先于謂語動作，動名詞的完成式也不例外。3.動名詞的被動式動名詞的被動式同現(xiàn)

10、在分詞的被動式相同-being done。 動名詞被動式的使用主要看動名詞和句子主語的邏輯關(guān)系：主謂關(guān)系用主動式，動賓關(guān)系用被動式。4.動名詞做介詞賓語時應(yīng)注意的問題動名詞做介詞的賓語一般情況同做動詞的賓語沒有區(qū)別。應(yīng)注意的是，下列短語中的to不是動詞不定式的符號，而是介詞，因此如果需要使用動詞的非謂語形式，必須使用動名詞。三、 易錯知識點（1）動名詞動名詞一章的關(guān)鍵知識是動名詞做賓語同不定式做賓語的區(qū)別。這種區(qū)別根據(jù)“約定俗成”的原則成為語法規(guī)則，因此沒有過多的道理可講。牢牢記住這些規(guī)則，在語言實踐中能夠熟練地運用，便是最好的學(xué)習(xí)方法。1.下列動詞只能用動名詞做賓語， 不能用不定式：sugg

11、est, finish, enjoy, practise, miss, avoid, require, delay, excuse, pardon, consider, deny, escape, cant help, risk 等。2.一些動詞后用動名詞做賓語和用不定式做賓語意思不同。remember, forget, regret后用動名詞做賓語表示已經(jīng)發(fā)生過了的動作；用不定式做賓語表示將要發(fā)生或尚未發(fā)生的動作。remember to do 表示記住要去做某事；remember doing表示記得曾經(jīng)做過某事。regret doing表示后悔做了某事；regret to say (tell

12、)表示遺憾地說（告訴）。try to do 表示“設(shè)法做”（克服困難、障礙努力做）；try doing表示“試著做”（對結(jié)果沒有把握，嘗試去做，看看是否可以）。like (love) to do 表示具體的一次性動作；like (love) doing表示傾向性的動作。動詞need的用法同動名詞做賓語有密切的關(guān)系。a)當(dāng)主語是表示“人”的詞語時，need 的賓語用動詞不定式的一般式，這時不定式同句子的主語也是主謂關(guān)系。b)當(dāng)主語是表示“事”或“物”的詞語時，主語同need往往為動賓關(guān)系。這時，用need to be done或need doing 均可，但要注意need doing 是用動名詞

13、的主動式表示被動的概念。stop to do 和stop doing 的語法結(jié)構(gòu)不同，因此意思也就不同。stop doing中的doing 是動名詞做賓語，表示stop動作的對象，意思為“停止做某事”。Stop to do 中的不定式to do 是目的狀語，表示“停止正在做的事的目的是要做某事”。mean doing 的意思是“意謂著”、“就是”。（2）動詞不定式1.不定式的進行式當(dāng)謂語所表示的動作或狀態(tài)發(fā)生時，不定式所表示的動作正在進行，這時要用不定式的進行式。They are said to be building another bridge across the Changjiang

14、River.He pretended to be doing his homework carefully when his mother came in.2.不定式的完成式同其他非謂語形式一樣，不定式的完成式表示不定式的動作先于謂語動作。Im sorry to have done that, I didnt mean to be so rude. (P.43, Senior Book3)3.不定式的被動式當(dāng)不定式的邏輯主語同不定式具有邏輯動賓關(guān)系時，不定式要用被動式。But some people dont want good farmland to be built on. (P.25,

15、Senior Book2B)4.不定式與疑問詞連用不定式與疑問詞連用，其作用相當(dāng)于一個名詞性從句，可充當(dāng)句子的主語、賓語和表語。Im not sure whether to go to the one about accidents. (P.1, Senior Book3)5.不定式做定語時的有關(guān)問題不定式做定語時可以分為兩類：不定式所修飾的名詞是不定式的邏輯主語。China is the first countries in the world to study the science of farming. 不定式同他所修飾的名詞具有邏輯動賓關(guān)系，如果不能確立動賓關(guān)系或不定式為不及物動詞，

16、必須使用介詞。6.不定式的邏輯主語問題不定式的邏輯主語表示不定式動作的執(zhí)行者，通常由介詞for加名詞、名詞性詞組或賓格代詞構(gòu)成，置于不定式符號to之前。（3）分詞1.現(xiàn)在分詞被動式同過去分詞的區(qū)別現(xiàn)在分詞同過去分詞的基本區(qū)別可見下表。時間概念語態(tài)概念現(xiàn)在分詞進行或與謂語動作同時主動概念過去分詞完成被動概念但現(xiàn)在分詞被動式being done也表示被動，在語態(tài)概念上與過去分詞相同，因此區(qū)別就只在于時間概念了。2.分詞作定語同不定式作定語的區(qū)別不定式作定語在時間概念上表示“將要”，這是他們之間最根本的區(qū)別。3.介詞with后的賓語補足語介詞with具有一般介詞都不具備的語法功能，with后面可以帶

17、“賓語+賓語補足語”的結(jié)構(gòu)。4.分詞作狀語時的邏輯主語問題分詞作狀語時，其邏輯主語必須同句子的主語一致；如果不一致，需在分詞前加一個邏輯主語，分詞和它的邏輯主語合稱獨立主格結(jié)構(gòu)。關(guān)于分詞作狀語時的邏輯主語問題，在試題中可以看到各種不同的命題技巧。5.現(xiàn)在分詞作賓語補足語時同不定式作賓語補足語的區(qū)別動詞see, hear, feel, watch, notice, observe等可以用不帶to 的不定式作賓語補足語，也可以用現(xiàn)在分詞作賓語補足語，但意思有區(qū)別。不定式作賓語補足語表示動作的全過程已經(jīng)完成；現(xiàn)在分詞作賓語補足語表示動作在謂語動作發(fā)生的瞬間正在進行。四、 練習(xí)題1. _wont be

18、 of much help. A .Toms going B. Tom going C. Tom to go D. Tom goes2. They managed _the meeting room before the guests arrived. A. finishing to clean B. finishing cleaningC. to finish cleaning D. to finish to clean3. We must find a room big enough _. A. for all of us to live B. for all of us to live

19、in C. to live in all of us D. of all of us to live4. _a teacher , I should set a good example to students . A. Being B. Having been C. To be D. As I being5. _a teacher, one must first be their pupil. A. Being B. Having been C. To be D. To have been6. It was stupid _ your advice. A. for me not to tak

20、e B. for me not takingC. of me not to take D. of me not taking7. The teacher told him to speak louder _by, everybody. A. so as to be heard B. so as to hearC. in order that heard D. in order to hear8. They suggested _ the sports meet till next Tuesday. A. us to put off B. our putting offC. us of putt

21、ing off D. our put off9. The doctor gave me some medicine, _ three times a day before meals. A. to take B. to be taking C. to be taken D. I took it10. Thanking them for their kindness, he said that the old lady really appreciated _by them. A. visiting B. visited C. to be visited D. being visited11.

22、_made her parents very angry . A. Janes engaging Black B. Janes being engaged to BlackC. Jane having engaged to Black D. Jane has engaged to Black12. Dont you think it any good_ in public places? A. forbidding smoking B. to forbid smokingC. to forbid to smoke D. forbidding to smoke13. China is a _ c

23、ountry and we should introduce _ science and technology from the _ countries. A. developed; advanced; developed B. developing; advanced; developedC. developing; advancing; developing D. developed; advancing ; developing14. _, the work can be done much better . A. Given more time B. We had been given more timeC. More time given D. If more time had gi