鑒賞詩歌的形象

1、鑒 賞 詩 歌 的 形 象什么是詩歌的形象？詩歌作品的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。一、人物形象： 詩中的詩人形象“我”，一指的就是抒情主人公，即即詩人的自我形象；一是指作品刻畫的人物形象，即詩人在詩中塑造的其他人物形象。江雪 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 試簡(jiǎn)要的分析“蓑笠翁”的形象。詩歌塑造的“蓑笠翁”是一個(gè)清高孤傲的漁翁形象。在這樣一個(gè)寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這個(gè)被幻化了、美化了的漁翁形象，實(shí)際上正是詩人擺脫世俗、超然物

2、外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。是一個(gè)清高孤傲的形象。（身份）不怕天寒雪大，而忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得格外清高孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。老漁翁孤寂無援而又卓然獨(dú)立的形象（形象特征），寄托著詩人自己的精神，是詩人自身的寫照，表現(xiàn)了詩人革新失敗后不屈而又孤獨(dú)、苦悶的精神面貌（形象意義）。 小兒垂釣 胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。 這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。 （1）從形神兩個(gè)方面（或從外貌、動(dòng)作、心理等方面）（2）垂釣小兒聰明（機(jī)靈），天真可愛； “蓬頭”、“側(cè)坐”等表現(xiàn)小孩的天真可

3、愛，從“遙招手”、“怕”等可看出小孩的聰明（機(jī)靈）。如何分析人物形象？知人論世，關(guān)注背景(特別注意作者及其經(jīng)歷、注釋、題目等；注意分析人物形象的社會(huì)意義，但不能任意拔高 )。抓抒情主人公的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理等描寫。 注意描寫角度（正面與側(cè)面描寫）尋陸鴻漸不遇 皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 注：帶郭，意即靠近外城。問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面

4、烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往和追求。 二、詩歌中的物象：即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。 分析思路： 提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志的“契合點(diǎn)”，就能明白作者意在何為，情為何端。 詠 柳 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠 柳 曾鞏亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。兩首詩雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由

5、此聯(lián)想到什么?前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。 孤 桐 王安石 天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。 凌霄不屈己，得地本虛心。 歲老根彌壯，陽驕葉更陰。 明時(shí)思解慍 愿斫五弦琴 。注釋明時(shí)，政治清明的時(shí)代；慍，疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)孔子家語記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。 詩的前六句寫出了孤桐怎樣的特點(diǎn)？作者借孤桐表達(dá)了怎樣的思想感情？ 詩的前六句寫出了孤桐枝繁葉茂、高大粗壯的特點(diǎn)。它高聳入云、扎根大地、生性頑強(qiáng)。詩人托物言志，借孤桐表達(dá)了自己的人生追求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)

6、不屈，甘愿為解救百姓疾苦而奉獻(xiàn)自己。 物象類問法：這首詩為我們描繪的是怎樣的景物？或從哪些角度（運(yùn)用什么手法）塑造物象的？ 答題思路和模式：（1）寫了什么物（2）物的特點(diǎn)（角度）如何，（運(yùn)用的手法如何），有什么深層用意（3）傳遞出詩人怎樣的感情。 表層含義深層含義 三、景物形象類在中國古典詩歌中，講究的是“一切景語皆情語也”的天人感應(yīng)模式，所以我們?cè)阼b賞景或物的形象的同時(shí)，往往要聯(lián)系鑒賞詩人的形象。這兩者是一致的。 謝亭送別 作者:【許渾】 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。詩中寫了哪些景物？有什么作用？ 詩的第二句寫友人乘舟出發(fā)后所見江上景色。時(shí)值深秋，兩岸青

7、山，霜林盡染，滿目紅葉丹楓，映襯著一江碧綠的秋水，顯得色彩格外鮮艷。詩人以清新明麗之景反襯別離之悲，以樂景寫哀；以水流“急”來反襯自己內(nèi)心對(duì)友人的依依難舍之情 。最后一句寫了別離后風(fēng)雨凄迷的景色，詩人借景抒情，寓情于景，用景色來映襯心中的煩悶和惆悵，含蓄而富有感染力。寫景詩鑒賞步驟：（一）詩中賞畫看畫面形、色、動(dòng)、靜，欣賞詩的畫面美古代許多寫景詩多具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩的畫面美，主要從四方面著手： 一是物象的組合方式(遠(yuǎn)近高低等)； 二是畫面色彩； 三是動(dòng)態(tài)； 四是靜態(tài)。絕句 杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。問題：試從一個(gè)或兩個(gè)角度賞析這首詩。詩里寫

8、黃鸝近景，白鷺遠(yuǎn)景，千秋雪遠(yuǎn)景，萬里船近景。上聯(lián)黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠(yuǎn)近和各種色彩構(gòu)成畫面。千秋雪顯得時(shí)間的永恒，萬里船顯得空間的廣闊。一二句是動(dòng)景描寫，三四句是靜景描寫。畫面動(dòng)靜結(jié)合，色彩豐富鮮明，境界闊大，這樣，不僅給人以畫面美感，更促人深遠(yuǎn)的聯(lián)想。 （二）畫中品詩由形象畫面的色調(diào)，把握詩人的情感思想讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現(xiàn)一種怎樣的色調(diào)，并由此推及其內(nèi)在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活，明麗和昂揚(yáng)向上色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是高昂樂觀的；反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調(diào)的，其內(nèi)在形象情感則是低沉傷感的。 日 暮

9、 杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。 風(fēng)月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。 頭白燈明里，何須花燼繁。注 大歷二年（767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節(jié)），寫下了這首詩。花燼：燈芯結(jié)花，民俗中有“預(yù)報(bào)喜兆”之意。詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？（2分） 在全詩中，杜甫表達(dá)了自己怎樣的復(fù)雜情感？（4分 （1）描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。（點(diǎn)出景物1分，說明特點(diǎn)1分。）（2）杜甫在詩中表達(dá)了自己懷念故園、思鄉(xiāng)戀親之情，以及人至遲暮，濟(jì)世渺茫的悲涼之感。（點(diǎn)出“思鄉(xiāng)”2分，點(diǎn)出“遲暮”2分。意合即可。）（三）組合意象，探究?jī)?nèi)涵注意粗知簡(jiǎn)煉的人和事，特別是參與人

10、活動(dòng)的情節(jié) 1、 借助意象，品味意境。意境是作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。明月、風(fēng)燈、宿鷺、跳魚等意象有機(jī)地組合成一幅清幽、靜謐的意境。2、借助意象，體味情感（注意明確是反襯還是烘托） 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 問：作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的理想？ 答：山雨初霽，萬物一新初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象（步驟一） 。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂

11、的意境， （步驟二）表達(dá)了自己對(duì)安靜淳樸生活的向往和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。 （步驟三）詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是對(duì)詩人理想境界的環(huán)境烘托。 【提問方式】這首詩描繪了一種怎樣的意境？ 【提問變體】 這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷? 【答題方法點(diǎn)撥】 意境，它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三個(gè)方面缺一不可。詩中意象是熔鑄詩人思想感情的事物，分析詩歌形象，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面，識(shí)別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上概括出詩歌的象征意義和社會(huì)意義。1、找出描寫詩歌形象的詞語；2、概括形象特

12、點(diǎn)；3、理解形象中寄予作者的情感。具體答題分為三個(gè)部分：第一部分，考生應(yīng)該用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來。這里有兩個(gè)要點(diǎn)，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物，語言力求優(yōu)美。第二部分，應(yīng)在描摹出圖景后，用一句簡(jiǎn)練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或幽靜，或蕭瑟，或生機(jī)勃勃，或孤寂凄清，或雄渾壯麗，或沉郁憂愁，或和諧靜謐，或開闊蒼涼，或高遠(yuǎn)遼闊等等。第三部分，根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。比喻性意象 讀曹植的七步詩煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？” 問：這首詩用豆萁、豆子分別比喻什么？

13、用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕對(duì)同胞兄弟的迫害。烘托性意象 讀王翰的涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？問：精美的酒杯和美酒襯托什么？將士將暢飲時(shí)，戰(zhàn)事告急。用美好的事物襯托戰(zhàn)事的悲壯。象征性意象 讀王維的送元二使安西 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。 勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。問：“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？“朝雨”還烘托出詩人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。8.（1）來年如果收成好了，袁尚修改他的德行，你就會(huì)失去自己用兵攻打他的關(guān)鍵時(shí)機(jī)。（得分點(diǎn)：登：豐收。

14、所以：用來干的方式。要：關(guān)鍵時(shí)機(jī)。）（2）現(xiàn)在天下剛剛平定，應(yīng)該讓百姓休息，效法范蠡和管仲的寬松養(yǎng)民的政策。（得分點(diǎn)：新：剛剛。息：使動(dòng)。修、法：效法。）（3）現(xiàn)在孫、劉兩人掌權(quán)，大家都像影子一樣依附在他們周圍，父親大人為什么不稍微降低一下自己的心意？不這樣一定會(huì)招致世人的誹謗。（得分點(diǎn)：用事：掌權(quán)。影：名詞作狀語。蓋：同“盍”，意為“何不”。速：招致。）季文子擔(dān)任宣公、成公的國相，婢女不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料。仲孫它進(jìn)諫說：“你是魯國的上卿，做了兩代君王的國相。你的婢女不穿絲綢的衣服，馬不吃精飼料，人們都認(rèn)為你是一個(gè)吝嗇的人，并且不能替國家增添光彩吧?！奔疚淖诱f：“我也很愿意那樣做，然而

15、我看見我們國人，父老鄉(xiāng)親們吃粗糧、穿破衣服的還有很多，因此我不敢這樣做。父老鄉(xiāng)親吃粗糧、穿破衣服，而我卻把我的婢女和馬打扮得美麗的，恐怕不像輔佐國君的人了。況且我只聽說以高尚的德行及光榮作為國家的光彩，沒有聽說過以婢女和馬的華麗來為國增光的?！蔽錆h市2015屆高中畢業(yè)生四月調(diào)研測(cè)試?yán)砜凭C合試卷 物理評(píng)分參考2015/4/22第卷二、選擇題：本題共8小題，每小題6分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，第1418題只有一項(xiàng)符合題目要求，第1921題有多項(xiàng)符合題目要求。全部選對(duì)的得6分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分。第卷（一）必考題（共129分）22（6分）（1） 2分 2分（2）對(duì)同一高度h進(jìn)行多次

16、測(cè)量取平均值，對(duì)同一時(shí)間t進(jìn)行多次測(cè)量取平均值，對(duì)同一物塊A或B的質(zhì)量進(jìn)行多次測(cè)量取平均值，選擇質(zhì)量相對(duì)定滑輪較大的物塊A、B，使A靜止后再釋放B，高度h適當(dāng)大些，A的質(zhì)量比B的質(zhì)量適當(dāng)大些，等等。 2分23（9分）（1）1500（2分） 10（2分）（2）14.5 150 （共3分，對(duì)1個(gè)給2分，對(duì)2個(gè)給3分） 50（2分）24（14分）解答： （1）設(shè)圓盤轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度為，場(chǎng)強(qiáng)大小為E，小物塊質(zhì)量為m，由牛頓第二定律在位置： 2分在位置： 4分 圓盤邊緣兩點(diǎn)間電勢(shì)差的最大值： 2分聯(lián)立解得： 2分（2）設(shè)小物塊由轉(zhuǎn)動(dòng)到克服摩擦力做的功為，由動(dòng)能定理： 2分解得： 2分25（18分）解答：（1

17、）當(dāng)時(shí)，設(shè)速度為v0的粒子在磁場(chǎng)和中的圓心分別為、，軌道半徑分別為r10、r20，由牛頓第二定律： 2分 2分粒子從A點(diǎn)沿+x方向進(jìn)入，在中： 1分在直角中： 1分由解得： 1分 （2）當(dāng)時(shí)，速率為v的粒子在磁場(chǎng)和中做圓周運(yùn)動(dòng)的半徑分別為r1、r2，則： 解得： 2分.若粒子從磁場(chǎng)向運(yùn)動(dòng)穿過A點(diǎn)，由幾何關(guān)系： 1分聯(lián)立解得： 1分.若粒子從磁場(chǎng)向運(yùn)動(dòng)穿過A點(diǎn)，由幾何關(guān)系： 1分聯(lián)立解得： 1分 （3）設(shè)粒子在磁場(chǎng)和中做圓周運(yùn)動(dòng)的圓心分別為、，由幾何關(guān)系： 1分 1分O4PG= 1分 1分聯(lián)立解得：解上式得： 1分說明：若考生由圖推理得出增大到90o時(shí)，H點(diǎn)將上移至x軸，故，給5分。（二）選考題

18、：33【物理選修3-5】（15分）（1）ACE（6分）（2）（9分）解答：i設(shè)左管中空氣柱的長(zhǎng)度增加h，由玻意耳定律： 2分代入數(shù)據(jù)解得：h=0或h=17.5cm 所以，左管中空氣柱的長(zhǎng)度為20cm或37.5cm 2分ii設(shè)左管水銀面下降的高度為x，左、右管水銀面的高度差為y，由幾何關(guān)系： 1分由玻意耳定律： 2分聯(lián)立兩式解得：解方程得：x=10cm x= -70cm（舍去） 2分故左管水銀面下降的高度為10cm34【物理選修3-4】（15分）（1）（6分）BCE（2）（9分）解答：設(shè)小球偏角為時(shí)離開平衡位置的位移為x，擺長(zhǎng)為L(zhǎng)，則： 1分 1分小球受到的回復(fù)力： 1分聯(lián)立解得： 1分且因F與x方向相反，故小球做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。由圖2可知擺球的振幅