比較數(shù)的大小教案

1、100以內(nèi)數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】蘇教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級下冊第31-32頁 例5、“試一試”和“想想做做”1第題。【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生依據(jù)問題經(jīng)過獨立思考、交流等活動，理解和掌握100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較 100以內(nèi)數(shù)的大小。2. 使學(xué)生在比較數(shù)的大小的探索活動中，利用數(shù)的認(rèn)識說明比較的 方法，發(fā)展分析、推理、判斷等思維能力，感受數(shù)的大小，進(jìn)一步發(fā) 展數(shù)感。3. 使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會獨立思考、互相交流的價值，獲得學(xué)習(xí) 成功的體驗，發(fā)展主動探究、合作交流的意識，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極 性和主動性?！窘虒W(xué)重點】100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】計數(shù)器?！窘虒W(xué)過程】一、

2、復(fù)習(xí)舊知1. 按照數(shù)的順序填數(shù)2. （ 1）48里面有（）個十和（）個一（7）個十和8個一合起來是（）（3）100里面有（）個10（4）比較大小二、設(shè)置問題，主動探究1. 設(shè)置情景，提出問題。出示例5主題圖，讓學(xué)生觀察：從圖里能知道什么？提問：你從圖里知道了些什么？（小松鼠和小兔拾貝殼，小松鼠拾了46個，小兔拾了 38個。板書：4638）出示問題，讓學(xué)生明確要比誰拾得多。提問：比誰拾得多，實際就是比什么？說明：比誰拾得多，實際就是比較 46和38的大，這是100以內(nèi)數(shù) 的大小比較。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的大小比較。（板書課題）2. 主動探究，交流理解引導(dǎo)：請小朋友看黑板上這兩個數(shù)，你能比

3、出它們的大小嗎？自己先想一想怎么比較、誰大誰小，再和同桌說一說你的想法。 學(xué)生思考、討論，教師巡視、指導(dǎo)。提問：哪個數(shù)大哪個數(shù)小，誰能把自己的想法說給大家聽一聽？組織交流，讓學(xué)生傾聽并理解不同的想法，明白交流的方法，得出46大于38。（在兩個數(shù)之間板書：）3. 整合方法，小結(jié)概括梳理方法：小朋友真了不起，各人想到了自己的比較方法，說的真好。（根據(jù)實際交流的想法概括說明）有的小朋友想到按上節(jié)課學(xué)習(xí)數(shù)的順序看，46排在38后面，所以46比38大；有的小朋友想到四十幾比三十幾多，46就比38大；有的小朋友說46滿了 4個十，38不 滿4個十；還有小朋友說46超過了 40, 38不滿40 , 46比3

4、8大。 大家都得出了 46大于38.提問：想一想，大家想到的這些方法，實際都是看的哪個數(shù)位上的數(shù)來想的？小結(jié)：上面的方法雖然說法不同，實際都是根據(jù)十位上的“ 4”和3”來 看的。（指46和38的十位）有的想十位上是“ 4”的排在十位上是“” 的數(shù)后面，有的看十位上的數(shù)知道四十幾超過三十幾，或者滿4個十 的數(shù)比不滿4個十的數(shù)大。所以只要看十位上的數(shù)就知道46大于38。也就是說， 兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大 的那個數(shù)就大。（板書：十位上大的數(shù)比較大）練習(xí)：76499289894582257877（2）老師這里有一些數(shù)，請小朋友們來幫老師分一分。出示：9、38、46、57、63

5、、68、100，它們分別是幾位數(shù)呢？ 一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)比較：527 一位數(shù) 9 兩位數(shù) 一位數(shù)87100 兩位數(shù) 98提問：100大于98，你是怎樣想的？（結(jié)合交流，引導(dǎo)學(xué)生借助計數(shù)器觀察，明白100是10個十，98不滿10個十，98比100小。） 提問：100有10個十，是三位數(shù)。像98這樣的兩位數(shù)即使再大，會 不會滿10個十？如果兩位數(shù)和三位數(shù)比較，哪個大一些？指出：所有的兩位數(shù)都比三位數(shù)小，也就是位數(shù)多的數(shù)比較大。（板書：數(shù)位多的數(shù)比較大）5 .回顧過程，總結(jié)方法。提問：現(xiàn)在我們已經(jīng)完成了三組數(shù)的大小比較。 請小朋友回顧上面三組數(shù)的比較，觀察比較的結(jié)果，你能知道100以內(nèi)數(shù)的大小可以怎樣比較嗎？同桌互相說一說。學(xué)生交流討論結(jié)果。小結(jié)：100以內(nèi)數(shù)的大小比較，位數(shù)不同，比數(shù)位數(shù)位多的數(shù)比較大位數(shù)相同，比十位十位上大的數(shù)比較大十位相同，比個位個位上大的數(shù)比較大二、逐步深入，鞏固發(fā)展1. 做“想想做做”第題提出問題，學(xué)生交流思考的結(jié)論。提問：六十幾比六十幾大，比七十小，你是怎樣想的？請你舉個例子 說明你的想法。指出：兩位數(shù)十位上大的數(shù)比較大，十位相同可以比個位。2. 做“想想做做”第題要求學(xué)生看計數(shù)器寫數(shù)、比較。交流結(jié)果，讓學(xué)生說明想法。追問：根據(jù)這里的練習(xí)，你能說說 100以內(nèi)數(shù)的大小比較方法嗎？3