3 不懂就要問 人教(部編版))教案+學(xué)案+當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

1、 3*.不懂就要問課題不懂就要問課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)前準(zhǔn)備課時(shí)安排學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重點(diǎn)課文記敘了孫中山小時(shí)候在學(xué)習(xí)時(shí)請(qǐng)求先生講解課文意思的一件事，介紹了他勇于提 出問題，主張不懂就要問的認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我根據(jù)教材內(nèi)容和兒童認(rèn)知規(guī)律，設(shè)置了“以讀為主”的課堂教學(xué)模 式，緊緊圍繞“讀”設(shè)計(jì)問題，使學(xué)生讀有所感，讀有所得。堅(jiān)持以“啟發(fā)式”教學(xué)理論 為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。1. 孫中山的資料，預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）2. 教學(xué)課件。（教師）1 課時(shí)教學(xué)過程1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。2. 朗讀課文，學(xué)習(xí)孫中山的勤學(xué)好問的精神。理解孫中山回答同學(xué)的那句話，學(xué)習(xí)他勤學(xué)好問的精神。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)

2、案達(dá)標(biāo)檢測(cè)1. 板書課題，同學(xué)們 看了這個(gè)課題，你們會(huì)有 哪些疑問？2. 帶著疑問讀課文，一 、 自 主 學(xué) 不明白的字、詞查字典或 習(xí)，整體感知 同學(xué)之間討論。3. 在初讀的基礎(chǔ)上， 說說課文的主要內(nèi)容。4. 交流孫中山的生平 事跡。1. 讀課題，質(zhì)疑。2. 自學(xué)生字、生詞。 3. 交流課文主要寫孫中山的一件什么事。4.和同學(xué)交流收集的孫 中山的相關(guān)資料。1.給帶點(diǎn)的字注音。誦讀（ ） 例如（ ） 戒尺（ ） 挨打（ ）2.說說課文的主要內(nèi)容。 _1.了解“私塾”的意思， 私塾和現(xiàn)在的學(xué)校有什么不 同？1. 弄清故事的起因。 2.找出重點(diǎn)詞語，了解孫2. 自讀第 2 自然段， 中山是怎樣對(duì)待

3、學(xué)習(xí)的。弄清孫中山的學(xué)習(xí)態(tài)度。 （“照例”“流利”“連連3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。 流利地（ ）二 、 深 入 學(xué) 習(xí)，質(zhì)疑解疑3. 結(jié)合第 39 自然 段，想一想：孫中山提出 問題后，同學(xué)們和教師各 是什么態(tài)度？3. 質(zhì)疑：為什么孫中點(diǎn)頭”“壯著膽子”說明了孫 中山讀書認(rèn)真、學(xué)業(yè)完成得極 為出色，但他不滿足已有的成 績(jī)，有進(jìn)一步要求理解課文意 思的愿望。）認(rèn)真地（ ）仔細(xì)地（ ）厲聲地（ ）4.比較組詞。厲（ ） 提（ ）山小時(shí)候向老師提問還會(huì) 3.當(dāng)孫中山提出問題后，歷（ ） 題（ ）挨打呢？而今天的學(xué)校老學(xué)生的表情有什么變化？老功（ ） 座（ ）師 為 什 么 鼓 勵(lì) 學(xué) 生 提 問 師的態(tài)

4、度有什么變化？（找出攻（ ） 坐（ ）呢？5.指導(dǎo)朗讀。1. 學(xué)習(xí)了課文，你有 哪些體會(huì)？2. 說說自己平時(shí)是怎三 、 深 入 探 樣勤奮學(xué)習(xí)的？含有下列詞語的句子，讀一 讀：嚇呆了、鴉雀無聲、拿著 戒尺、厲聲問道、收起戒尺。）4.感受孫中山寧愿挨打 也要弄清道理的精神。1.讀了課文，孫中山的哪 些精神值得我們學(xué)習(xí)？（讀背毫不糊里糊涂； 為了弄清道理，不怕挨打，5.講名人愛學(xué)習(xí)的故事。究，學(xué)習(xí)拓展3.拓展。敢于提問）_4.總結(jié)：今天，從孫 中山身上我們感受到他勤 學(xué)好問的認(rèn)真學(xué)習(xí)精神， 老師希望同學(xué)們也能學(xué)習(xí)2. 自己在學(xué)習(xí)中也要做 _ 到認(rèn)真、不懂就問。3. 說說你知道的名人愛學(xué)習(xí)的故事。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思這種精神。本文是一篇略讀課文，主要放手讓學(xué)生自己去讀、去 悟。教師重點(diǎn)引導(dǎo)對(duì)課文第三自然段的體會(huì)，抓住重點(diǎn)句