第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

1、第三節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞一 教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)目標(biāo) （1）描述細(xì)胞分裂的基本過程。 （2）說出細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。 （3）說出細(xì)胞分裂與生長(zhǎng)的關(guān)系。 2 能力目標(biāo)（1）通過對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的關(guān)系的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的能力。 （2）通過對(duì)細(xì)胞分裂過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力。 （3）通過對(duì)分裂過程中染色體變化的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力。 3情感目標(biāo) 通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)進(jìn)一步關(guān)注細(xì)胞的研究在防治癌癥等方面的價(jià)值。二 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1 教學(xué)重點(diǎn) （1）細(xì)胞分裂的過程。 （2）分裂過程中染色體的變化。2 教學(xué)難點(diǎn) （1）生物體的長(zhǎng)大除了靠細(xì)胞體積的增大，主要靠細(xì)胞數(shù)目

2、的增加。 （2）細(xì)胞分裂過程中染色體變化的結(jié)果。三 教學(xué)方法 講授法、啟發(fā)法、多媒體及掛圖的演示四 教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備 （1）細(xì)胞分裂的多媒體錄像。 （2）細(xì)胞分裂過程模式圖及植物細(xì)胞生長(zhǎng)圖。 2 學(xué)生準(zhǔn)備 教材、本、筆。五 課時(shí)安排 1課時(shí)六 教學(xué)過程引言：古詩云：“春種一粒粟，秋收萬顆子?！蹦阒肋@描述的是什么樣的自然現(xiàn)象嗎？從小魚到大魚，小寶寶到成人，生物體為什么會(huì)由小長(zhǎng)大呢？這堂課我們就一起來探究其中的奧秘。我們每一個(gè)人的生命活動(dòng)都開始于一個(gè)不能用肉眼觀察到的受精卵，可是現(xiàn)在，我們體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目可以達(dá)到是1014個(gè)。從最初的一個(gè)細(xì)胞到出生時(shí)的1012，現(xiàn)在構(gòu)成我們的細(xì)胞有1014個(gè)，

3、細(xì)胞是通過什么方式產(chǎn)生新細(xì)胞的呢？（學(xué)生回答通過分裂，從而引出本課的課題。）今天這節(jié)課就來一起研究細(xì)胞是怎樣分裂的。 （一）細(xì)胞的分裂細(xì)胞數(shù)目的增多教師：細(xì)胞分裂就是細(xì)胞由一個(gè)分裂為兩個(gè)的過程。因此，細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目的增多（出示一個(gè)細(xì)胞的模式圖，引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)）細(xì)胞從內(nèi)向外的結(jié)構(gòu)依次是細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜。那么你能不能猜一下，細(xì)胞在分裂時(shí)哪一部分最先分裂。學(xué)生：（回答可能是細(xì)胞核時(shí)，出示有兩個(gè)核的細(xì)胞圖）。教師：細(xì)胞在分裂時(shí)，最先分裂的是細(xì)胞核，細(xì)胞核有什么功能？學(xué)生：細(xì)胞核是遺傳信息庫，內(nèi)有染色體，染色體上有DNA是主要的遺傳物質(zhì)，細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心。教師：（出示染色

4、體圖片）我們都知道，每一種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)目是一定的，它的意義就在于？學(xué)生：染色體數(shù)目的恒定對(duì)生物正常生活和傳種接代都是非常重要的。教師：那么當(dāng)細(xì)胞核一分為二時(shí)，它內(nèi)部的染色體會(huì)發(fā)生什么變化呢？學(xué)生：（分組討論，交流討論結(jié)果，得出結(jié)論）要保證新細(xì)胞的細(xì)胞核和原來的細(xì)胞核遺傳物質(zhì)完全一樣，細(xì)胞核在分裂前，染色體要復(fù)制，數(shù)量要加倍，在分裂時(shí)，染色體要分成完全相等的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)細(xì)胞中。教師：例如：人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，在分裂時(shí)，染色體發(fā)生了什么變化？學(xué)生：染色體復(fù)制成46對(duì)。教師：細(xì)胞核分裂之后，接下來進(jìn)行分裂的結(jié)構(gòu)就應(yīng)該是細(xì)胞質(zhì)。染色體均分，細(xì)胞質(zhì)怎么分？學(xué)生：細(xì)胞質(zhì)分成兩份，

5、每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。教師：最后，在原來的細(xì)胞中央，會(huì)形成新的細(xì)胞膜。如果是一個(gè)植物細(xì)胞，還要形成什么結(jié)構(gòu)？學(xué)生：新的細(xì)胞壁。教師：我們經(jīng)過分析和推理，得出細(xì)胞分裂的大致過程，那細(xì)胞真實(shí)的分裂過程和我們推測(cè)的一樣嗎？我們一起來看一段視頻，看過之后，看你能不能試著描述細(xì)胞分裂的大致過程。學(xué)生：（語言描述，指圖描述并加上染色體的變化）教師：（評(píng)價(jià)）那么書上又是怎么描述細(xì)胞分裂過程的呢？把書打開頁，快速閱讀，找到后，小聲地讀一遍?？偨Y(jié)：（教師和學(xué)生一起） 分裂的過程：1 細(xì)胞核一分為二；2 細(xì)胞質(zhì)分成兩份；3 形成新的細(xì)胞膜（植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁）染色體的變化：先復(fù)制一次，再平均分配。分裂的的結(jié)

6、果：1 兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同；2 新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同；3 新細(xì)胞與原細(xì)胞所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。教師：在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體的變化是最明顯的，（出示洋蔥根尖的細(xì)胞分裂圖）今天我們可以通過顯微攝影看到細(xì)胞分裂和染色體變化的全過程，可是在多年前人們想了解細(xì)胞分裂，但由于技術(shù)手段的問題，科學(xué)家們想盡辦法也只能得到一幅靜止的畫面。后來有一個(gè)德國(guó)生物學(xué)家弗萊明，他把看到的正處在分裂時(shí)期的細(xì)胞都畫了下來，然后把一個(gè)個(gè)靜止的畫面在腦子里串連在一起，想像出一個(gè)連續(xù)的細(xì)胞分裂動(dòng)態(tài)過程，從而闡明了細(xì)胞分裂的過程。 （二） 細(xì)胞的生長(zhǎng)教師：細(xì)胞不斷的分裂，會(huì)不會(huì)越分越小？學(xué)生：不會(huì)，因?yàn)?/p>

7、細(xì)胞會(huì)生長(zhǎng)。教師：細(xì)胞會(huì)不斷從周圍環(huán)境中吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，從而使細(xì)胞體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)。即細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大。教師：生物體的生長(zhǎng)就是細(xì)胞不斷分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果。（出示正方體）你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？邊長(zhǎng)(a)表面積(6a2)體積(a3)表面積與體積之比（6/a）161622483496641.5學(xué)生：（計(jì)算、經(jīng)比較分析）表面積增加的幅度比體積增加的幅度小。教師：結(jié)合上面的正方體，想想細(xì)胞能不能無限的生長(zhǎng)下去？學(xué)生：細(xì)胞越大，細(xì)胞的表面積與體積的比值越小，細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)和能量的交換越慢，不能滿足細(xì)胞對(duì)物質(zhì)和能量的需求，所以細(xì)胞不能無限生長(zhǎng)。教師：一個(gè)細(xì)胞結(jié)構(gòu)

8、的大小，主要決定于細(xì)胞的數(shù)量，而不是細(xì)胞的大小。與細(xì)胞的數(shù)量成正比。（三）癌細(xì)胞 脫韁之馬教師：細(xì)胞分裂能使生物生長(zhǎng)，可是如果細(xì)胞的分裂能力太強(qiáng)了，那又會(huì)給生物體帶來什么影響呢？（閱讀頁“脫韁之馬”-癌細(xì)胞）分析：1、現(xiàn)代生活中的癌癥病人為什么死亡率高？2、癌細(xì)胞為什么會(huì)擴(kuò)散？3、癌細(xì)胞是怎么形成的？4、怎樣預(yù)防癌癥?。?、生活中有那些致癌因素？學(xué)生1：全世界每年約有700萬人被癌癥奪去了生命。原因是：一是癌細(xì)胞有分裂非?？?，且不斷分裂形成腫瘤。二是可侵入鄰近的正常組織，并通過血液、淋巴進(jìn)入其他組織和器官（癌的轉(zhuǎn)移）所以，死亡率高。學(xué)生2：癌細(xì)胞擴(kuò)散的原理，實(shí)質(zhì)上是癌細(xì)胞分裂非?？?，并能侵入鄰

9、近組織使其癌變，又通過血液、淋巴運(yùn)輸?shù)狡渌M織器官，使其組織、器官癌變；這就是癌的轉(zhuǎn)移 ，癌細(xì)胞的擴(kuò)散學(xué)生3：癌細(xì)胞最初是由正常細(xì)胞變化而來的，正常細(xì)胞癌變的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞遺傳特性的改變。由化學(xué)致癌物、放射線、病毒、霉菌等，改變細(xì)胞內(nèi)某些基因，使正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞。學(xué)生4：預(yù)防癌癥應(yīng)做到：1、不吸煙，少飲酒；2、少吃腌制、燒烤食品和高脂 肪食品；3、多吃粗糧、綠色蔬菜和水果；4、不吃發(fā)霉、變質(zhì)的食物；5、避免多日光暴曬和適量運(yùn)動(dòng)。學(xué)生5：生活中致癌的因素有： 化學(xué)致癌物（有農(nóng)藥、化肥）、放射線、病毒、發(fā)霉和變質(zhì)的食物、有毒氣體、污染的水等。都有可能導(dǎo)致正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞。七 課堂小結(jié) 教師：生物體

10、的生長(zhǎng)包括兩部分：哪兩部分？學(xué)生：1、細(xì)胞的生長(zhǎng)（細(xì)胞體積的增大，細(xì)胞不能無限地長(zhǎng)大）2、細(xì)胞的分裂（細(xì)胞數(shù)量的增多）教師：細(xì)胞分裂后兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)、數(shù)目相同。為了能更好的防癌和治癌，生物科學(xué)家們正在進(jìn)一步的研究細(xì)胞，希望能從基因水平上徹底解決，在研究過程中，又發(fā)現(xiàn)細(xì)胞在分裂時(shí)還有許多更有趣的現(xiàn)象。感興趣的同學(xué)可以收集相關(guān)的資料，在以后的生物課堂上，我們一起分享。八 鞏固練習(xí)1.小明今年比去年長(zhǎng)高了5厘米，這與細(xì)胞的_和_有關(guān)，_使細(xì)胞數(shù)目增多，_使細(xì)胞體積增大。答案：分裂 生長(zhǎng) 細(xì)胞分裂 細(xì)胞生長(zhǎng)2.細(xì)胞分裂時(shí)，_先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后_分成兩份，最后在原來細(xì)胞的中央形成新的_，植物

11、細(xì)胞還形成新的_。答案：細(xì)胞核 細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞膜 細(xì)胞壁3.某生物體細(xì)胞中含有12對(duì)染色體，在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中，染色體的數(shù)目是A.12條B.24條C.12對(duì)D.6對(duì)答案：C4.植物體由小長(zhǎng)大主要靠數(shù)目的增多，而細(xì)胞數(shù)目增多是由于細(xì)胞的A.生長(zhǎng)B.分化C.分裂D.吸收養(yǎng)料答案：C5.下列哪種生理活動(dòng)與細(xì)胞生長(zhǎng)無關(guān) A.細(xì)胞分裂，數(shù)目增多B.細(xì)胞伸長(zhǎng)，體積增大 C.不斷吸收營(yíng)養(yǎng) D.細(xì)胞內(nèi)的小液泡形成大液泡答案：A九 板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞一 、細(xì)胞的分裂細(xì)胞數(shù)目的增多一個(gè)細(xì)胞：細(xì)胞核分裂細(xì)胞質(zhì)分裂細(xì)胞膜形成（細(xì)胞壁形成）兩個(gè)細(xì)胞 染色體的變化：先復(fù)制一次，再平均分配。二 、細(xì)胞的生長(zhǎng)細(xì)胞體積的增大十 教學(xué)反思對(duì)于細(xì)胞的生長(zhǎng)，學(xué)生易于理解，但對(duì)于細(xì)胞如何進(jìn)行分裂，怎樣由一個(gè)變成兩個(gè)，學(xué)生的概念還比較模糊，在這方面可以用課件把每個(gè)步驟分解，讓學(xué)生有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)于細(xì)胞分裂的步驟有的學(xué)生還會(huì)弄混，應(yīng)反復(fù)對(duì)這一問題進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)。對(duì)于染色體先加倍后再分裂這個(gè)概念，如果