一核四層四翼直觀表

1、“一核四層四翼”高考評(píng)價(jià)體系基本內(nèi)容直觀表評(píng)價(jià)體系內(nèi) 涵考查目的： “立德1.樹人、服務(wù)選才、高考必須服從于我國教育“立德樹人”根本目標(biāo)?！耙缓恕币龑?dǎo)教學(xué)”。 對(duì)素2.高考是選拔性考試， 試題必須有難度， 能將不同水平質(zhì)教育中高考核心的考生區(qū)分開來。功能的概括。（為3.“引導(dǎo)教學(xué)”就是“高考對(duì)教學(xué)的指揮棒”。什么考）1. 必備知識(shí) ：強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、 通用性知識(shí)， 是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。2. 關(guān)鍵能力： 重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，強(qiáng)考查內(nèi)容： “必備 調(diào)獨(dú)立思考、 分析問題和解決問題、 交流與合作等學(xué)生知識(shí)、關(guān)鍵能力、適應(yīng)未來不斷變化發(fā)

2、展社會(huì)的能力。學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)3. 學(xué)科素養(yǎng)： 要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所“四層”值”。 素質(zhì)教育目學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)， 具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬標(biāo)在高考中的提闊的學(xué)科視野， 并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等煉。內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。（考什么）4. 核心價(jià)值 ：要求學(xué)生能夠在知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中， 逐步形成正確的核心價(jià)值觀。 這也體現(xiàn)了高考所承載的 “堅(jiān)持立德樹人， 加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育” 和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命。1. “基礎(chǔ)性”： 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)。要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)， 包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、 扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。考查要求： “基礎(chǔ)2. “綜合性”： 強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通。要求主要體現(xiàn)在學(xué)生性、綜合性、應(yīng)用能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角度觀察、“四翼”性、創(chuàng)新性”。素思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。質(zhì)教育評(píng)價(jià)維度在3. “應(yīng)用性”： 強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。要求主要體現(xiàn)在學(xué)生高考中的體現(xiàn)。要能夠善于觀察現(xiàn)象、 主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和（怎么考）解決實(shí)際問題， 學(xué)以致用， 具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。4. “創(chuàng)新性” ：強(qiáng)調(diào)