你是我的翅膀作文_關(guān)于翅膀的話題作文高二

1、你是我的翅膀作文_關(guān)于翅膀的話題作文高二 以翅膀?yàn)樵掝}高二作文篇1 “其實(shí)我一直擁有隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望”。其實(shí)天地間，每一個(gè)自由的人兒都有一雙美麗的翅膀，我，也不例外。 我背后的翅膀，潔白如雪，如池塘的荷花出淤泥而不染。它的羽毛有著“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖，又有著母親手掌般的溫柔。每當(dāng)雙翅展開(kāi)，蓬松的羽毛輕拂臉龐，總會(huì)有一股曖意涌上心頭，仿佛具有魔力，拂去了心靈的創(chuàng)口。 每至晴初，我總會(huì)面向初升的太陽(yáng)，輕輕抖開(kāi)背后的雙翅，迎著xx飛上那片屬于我的天空。輕取下一片云朵于掌心，盡情釋放它的調(diào)皮以及心靈的魔力，體驗(yàn)水和陽(yáng)光的神秘。面前這一片xx，是風(fēng)向和潮汐千變?nèi)f幻偶然形成的精巧模樣，是畫

2、家的絕筆。它遠(yuǎn)勝于人間繁瑣竹簡(jiǎn)，僅是一片“蝴蝶標(biāo)本”就打開(kāi)了你識(shí)知美的空間。風(fēng)在耳邊輕輕呼喚，訴說(shuō)著天空的神奇奧秘。不時(shí)兩三小鳥(niǎo)為伴，哼唱著宇宙的史詩(shī)。 但暴風(fēng)驟雨也是難免的。有時(shí)突然烏云四起，遮蔽了整片天空，悶得透不過(guò)氣來(lái)。緊接著就是，電閃雷鳴。云朵嚇得散落四方，鳥(niǎo)兒停止了飛翔的步伐。而我背后的兩片翅膀，呈弧形遮蓋在我的頭頂上方，強(qiáng)大的支撐力竟驅(qū)走了多作怪的暴雨。羽毛在身邊包裹，濃濃溫暖頓時(shí)洋溢。 又是一日之晨，迎著夢(mèng)想，繼續(xù)在人生路上起航 以翅膀?yàn)樵掝}高二作文篇2 “其實(shí)我一直擁有隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望”。其實(shí)天地間，每一個(gè)自由的人兒都有一雙美麗的翅膀，我，也不例外。 我背后的翅膀，

3、潔白如雪，如池塘的荷花出淤泥而不染。它的羽毛有著“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖，又有著母親手掌般的溫柔。每當(dāng)雙翅展開(kāi)，蓬松的羽毛輕拂臉龐，總會(huì)有一股曖意涌上心頭，仿佛具有魔力，拂去了心靈的創(chuàng)口。 每至晴初，我總會(huì)面向初升的太陽(yáng)，輕輕抖開(kāi)背后的雙翅，迎著xx飛上那片屬于我的天空。輕取下一片云朵于掌心，盡情釋放它的調(diào)皮以及心靈的魔力，體驗(yàn)水和陽(yáng)光的神秘。面前這一片xx，是風(fēng)向和潮汐千變?nèi)f幻偶然形成的精巧模樣，是畫家的絕筆。它遠(yuǎn)勝于人間繁瑣竹簡(jiǎn)，僅是一片“蝴蝶標(biāo)本”就打開(kāi)了你識(shí)知美的空間。風(fēng)在耳邊輕輕呼喚，訴說(shuō)著天空的神奇奧秘。不時(shí)兩三小鳥(niǎo)為伴，哼唱著宇宙的史詩(shī)。 但暴風(fēng)驟雨也是難免的。有時(shí)突然烏云四起，

4、遮蔽了整片天空，悶得透不過(guò)氣來(lái)。緊接著就是，電閃雷鳴。云朵嚇得散落四方，鳥(niǎo)兒停止了飛翔的步伐。而我背后的兩片翅膀，呈弧形遮蓋在我的頭頂上方，強(qiáng)大的支撐力竟驅(qū)走了多作怪的暴雨。羽毛在身邊包裹，濃濃溫暖頓時(shí)洋溢。 又是一日之晨，迎著夢(mèng)想，繼續(xù)在人生路上起航 以翅膀?yàn)樵掝}高二作文篇3 這個(gè)寒假我讀了本叫發(fā)現(xiàn)隱形的翅膀的書，我拿到書真覺(jué)得好玩，什么叫“隱形的翅膀呢”?還要自己去發(fā)現(xiàn)啊?帶著好奇心翻開(kāi)來(lái)讀下去，漸漸被它吸引了，漸漸的也明白了。原來(lái)樂(lè)觀、積極向上、堅(jiān)強(qiáng)、愛(ài)心就是每個(gè)都有的“隱形的翅膀”。只是有些被發(fā)現(xiàn)，被使用了，而有些卻一時(shí)被隱藏了。 比如當(dāng)你遇到困難提零點(diǎn)，畢淑敏告訴你幸福的空氣同在，擁

5、有幸福的還怕什么困難呢?當(dāng)你失意的時(shí)候美國(guó)的布魯克紐曼會(huì)對(duì)你說(shuō)：“走出心靈的泥沼”的方法，你要像那只小燕鷗一樣學(xué)會(huì)尋找你的翅膀，學(xué)會(huì)尋找飛行的力量。但是我喜歡的還是英國(guó)拉迪亞德吉普林寫的父親的如果是成長(zhǎng)的護(hù)身符，因?yàn)檫@篇文章最可以體現(xiàn)出家長(zhǎng)對(duì)孩子的苦心和愛(ài)。這一篇主要說(shuō)的是：這位作家父親用智慧的目光對(duì)自己剛滿二十歲的兒子未來(lái)可能出現(xiàn)的挫折、磨難等等寫的一首總結(jié)式的小詩(shī)，也是給自己的兒子寫的座右銘，從這可以看出這位父親很愛(ài)自己的孩子，他是位智慧的、慈愛(ài)的父親，讀完了這往篇文章我有一個(gè)感想，詩(shī)人在詩(shī)里所說(shuō)的事不論多少大概每個(gè)人都會(huì)遇到一些或者全部吧，如果你被誤解了、被咒罵了，你畢去看護(hù)的東西被破壞

6、了。請(qǐng)不要難過(guò)，這只是人生的一種小小經(jīng)歷，因?yàn)橐磺卸紩?huì)過(guò)去的。 讀了這篇文章，我也想對(duì)我的爸爸媽媽說(shuō)：“親愛(ài)的爸爸媽媽，你們辛苦了，把我養(yǎng)育到這么大，我感謝你們，感謝你們的養(yǎng)育之恩”。 以翅膀?yàn)樵掝}高二作文篇4 “每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次”熟悉的旋律在耳畔回蕩，抬起頭來(lái)，映入眼簾的，是一顆帶著翅膀的愛(ài)心，上面熟悉的字跡，勾起我心底美好的回憶 一顆心 “這段時(shí)間你怎么了?成績(jī)下滑得這么厲害?”老師嚴(yán)肅地坐在椅子上，眉頭微皺，有些不解地問(wèn)我。 “我我也不知道。”看著老師失望的神色，本就內(nèi)心忐忑的我更是鼻子一酸，眼淚就涌上了眼眶。 “你先別哭，把卷子拿出來(lái)，我給你看看?！甭?tīng)了老師的話我慌忙

7、不迭地拿出了試卷。老師一邊看一邊向我詢問(wèn)著知識(shí)點(diǎn)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，有那么多的知識(shí)點(diǎn)我都是模棱兩可的。難怪這幾次都考得這么差。 “今天太晚了，你明天來(lái)找我?！崩蠋熭p輕拍了拍我的肩膀，從包里拿出一顆愛(ài)心，心上還帶著兩個(gè)大翅膀?！斑@個(gè)送給你，希望你能盡快走出困境，找回狀態(tài)?！笨粗@顆心，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗自下了決心。 一個(gè)字 “你沒(méi)事吧?咦?這是老師給你的嗎?”走出辦公室，等在外面的好友急切地問(wèn)道。 “我沒(méi)事?！蔽一卮鸬?，“這是老師送的，她說(shuō)希望我能盡快飛出困境?！?“哇，既然老師都表態(tài)了，那我也不能落下呀!”好友一把搶過(guò)愛(ài)心，翻出一支筆，在心的正面寫下了一個(gè)大大的“唐”字?！斑觯@是你男神的姓

8、，你男神可是歷經(jīng)重重困難才成功的，以后你再有困難，看到它，你就可以想到你男神，然后就可以盡快振作精神啦!”好友得意地說(shuō)道。 “字真丑!”我調(diào)侃了一句，“不過(guò)謝謝啦!”說(shuō)著，我接過(guò)好友遞過(guò)來(lái)的心，拿在手里，一股暖流在心中涌動(dòng)。 一句詩(shī) 回到家，我向媽媽如實(shí)匯報(bào)了成績(jī)，并把今天的事告訴了媽媽。媽媽沒(méi)有責(zé)備我，而是微笑著把老師給的愛(ài)心從我手中拿去，說(shuō)道：“既然如此，那我也送你一句話吧!”說(shuō)著，媽媽在心的反面寫下了幾個(gè)漂亮的字“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”“加油!媽媽相信你!”媽媽溫柔地看著我。淚水再一次涌上來(lái)，我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“媽媽，我一定會(huì)努力的!” “我知道，我一直有雙隱形的翅膀”美

9、妙的歌聲把我從回憶中喚醒，看著墻上懸掛著的愛(ài)心，我知道，我不再懼怕困難。因?yàn)?，我有一雙隱形的翅膀，翅膀里，藏著親人、朋友、老師的愛(ài)，它帶我飛過(guò)困境，飛過(guò)絕望，飛向成功的彼岸。 而我，又有什么可怕的呢? 以翅膀?yàn)樵掝}高二作文篇5 “隱形的翅膀，帶我”張韶涵這首隱形的翅膀可謂是風(fēng)靡全國(guó)，而世界上真的有隱形翅膀嗎，有人說(shuō)：“有，世界之大，無(wú)奇不有。”也有人說(shuō)：“沒(méi)有，我們要相信科學(xué)?！倍艺J(rèn)為是有的。 今年13歲的我是一名八年級(jí)的中學(xué)生，這一屆的我們面臨地理、生物入中招考試的悲催命運(yùn)。前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可循，我們需要全面把握背誦。在校有限的課堂時(shí)間不夠，只能周末在家加班。深夜，明亮的燈光下。一道筆直的身影，在伏案奮筆疾書，口中喃喃自語(yǔ)每當(dāng)口干舌燥，頭昏腦脹的時(shí)候，桌邊總是悄無(wú)生息的放了一杯牛奶，從裊裊升起的熱霧中，我感受到了濃濃的愛(ài)意與叮囑。剎那間，所有的辛苦都煙消云散。溫?zé)岬呐Ｄ處е仪斑M(jìn)，給予我學(xué)習(xí)的斗志讓我向前拼搏。 努力后的成績(jī)顯而易見(jiàn)，得到各門老師夸贊的我，開(kāi)始輕飄飄的。于是上課開(kāi)始走神，課下不再認(rèn)真復(fù)習(xí)，以玩為主。作業(yè)總是推三落四。久而久之，成績(jī)以肉眼可見(jiàn)的速度持續(xù)下滑。成績(jī)只能證明過(guò)去，在前段時(shí)間里我付出與收獲是成正比的。這時(shí)，早上起來(lái)床頭邊又放著一張紙片：虛心使人進(jìn)步，驕傲使