新人教版小學語文四年級上冊《頤和園》教學設(shè)計1

1、新人教版小學語文四年級上冊頤和園教學設(shè)計教材分析：頤和園一文描繪了北京頤和園的湖光山色、亭臺樓閣、長廊石橋等景物，表達了作者對頤和園的贊美之情。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。一寫長廊的景色。先抓住“長”的特點從總體介紹，接著抓住每一間的橫檻上五彩的畫的特點從內(nèi)部介紹，最后抓住長廊兩旁風景宜人的特點介紹外部環(huán)境。二寫萬壽山的景色。先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿壯觀的景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠眺所看到的美麗的景觀。三寫昆明湖的景色。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。課文開頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，表達了贊美之情。 教學目標：1、認識7個生字，會寫11個生

2、字。正確讀寫“長廊、柱子、神清氣爽、建筑、佛香閣、金碧輝煌、宮殿、蔥郁、掩映、朱紅、隱隱約約、堤岸、雕刻、獅子、姿態(tài)不一”等詞語。 2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言。 4、學習按游覽順序抓住景物特點寫的方法。 教學重點：引導(dǎo)學生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。 教學難點：引導(dǎo)學生體會課文的寫作方法并運用到自己的習作中。 課前準備：熟讀課文，自學生字詞，搜集整理相關(guān)資料及圖片。課前交流師：同學們，離上課還有一段時間，我們先來聊會天。你們的家鄉(xiāng)沂南是個美麗的地方，我曾經(jīng)到過泉水環(huán)繞的竹泉村，坐過緊張刺激的汶河漂流，你們能向在座的

3、老師介紹一下沂南還有哪些好玩的地方嗎？一 交流導(dǎo)入，進入學習師：同學們，頤和園是北京的一處旅游景點，那里歷史悠久，景色怡人，今天我們就去看一看。注意看老師板書課題。強調(diào)頤的書寫，請同學們齊讀課題。師：同學們已經(jīng)預(yù)習了課文，誰來說一說你對頤和園有哪些了解?二 檢查預(yù)習課件：1長廊 柱子 橫檻 2佛香閣 排云殿 畫舫 堤岸 師：先指讀，佛是個多音字，誰知道它的另外一個讀音？讓我們一起讀二 朗讀感知 理清順序師：課前同學們已經(jīng)預(yù)習了課文，課文中告訴我們走的順序，走的路線的句子有很多，比如：“進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。”再讀讀書，把這些句子找出來，劃下來。交流畫的句子，課件出示齊讀

4、 體會一下作者的游覽順序 板書 游覽順序師：作者都到了哪些地方？師：作者先到了哪，又到了哪，最后到了哪呢？板書長廊 萬壽山 昆明湖三 深入感知，品讀文本1長廊長 師：作者說，進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊?，F(xiàn)在就讓我們就跟隨作者先到長廊去看一看它到底因為什么才有名？。課件 請同學們用心地讀讀這段話。 生讀師：說說吧。 他覺得是長廊的長讓它出了名。你覺得呢？你呢？（你也有相同的感受，課文里是怎樣寫的，a你能來讀讀嗎？畫多 師：你能告訴大家橫檻上畫著什么嗎？師：每一間的橫檻上都有五彩的畫，沒有哪兩幅是相同的，你們想不想看一看：那就仔細來看吧！課件 師：你覺得長廊內(nèi)還可能畫什么？師：a

5、你知道的可真不少，讀一讀吧。b想象力真豐富，帶著這種想象來讀讀吧。c把你的想象送到文中讀讀吧。圖句子師：a這么多的畫繪在這綠漆的柱子紅漆的欄桿，一眼望不到頭的長廊上，該是怎樣的美景啊，誰來讀一讀？景美 師：長廊兩旁栽滿了花木，透過這個滿字，（課件）你能感受到什么？ 師：a你能不能通過朗讀把這種感受表現(xiàn)出來？師：七百多米的長廊啊，兩旁都栽滿了花木，可見花真的不少，所以作者說，這一種花還沒謝，那一種又開了，6生接讀，（生只答另一種）師：總結(jié)美讀 同學們，站在這一眼望不到頭的長廊上，看著綠色的柱子、紅漆的欄桿，頭頂著五彩畫卷，聞著撲鼻的花香，該是怎樣的感受啊，誰能連起來讀一讀？配樂師：微風從左邊的昆

6、明湖上吹來，使人？此時此刻就是你站在這紅綠相間，一眼望不到頭的長廊里，任花香一陣陣撲來，你的心情怎樣？a你能通過讀也讓我們感受到嗎？師：長廊看似平常，但卻用它的長，它的畫表現(xiàn)了世界獨一無二的美，這就是它的有名所在。讓我們合作著來讀一讀這段文字，老師讀藍色部分，找同學讀黑色部分。紅色部分我們一起讀。 2昆明湖師：走完長廊，登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。說說吧，你都看到了什么？課件 師：下面，我們一起來看看我們的正前面。誰來讀讀這句話。課件師：正前面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠得像一塊碧玉，請同學們靜下心來想一想，在這面鏡子里你看到了什么呀？師：游船畫舫在湖面慢慢地滑

7、過，那么輕，那么慢，說明它們？a能不能來讀一讀呢？b感受到他們的想法了，但沒那么強烈，誰再來？c他們滑得那么輕，那么慢，說明它們不想？請你來讀讀吧。d昆明湖靜得像一面鏡子，有誰忍心打破它呀，誰再來？師：難怪乾隆皇帝曾這樣稱贊它：師課件 “何處燕山最暢情，無邊風月屬昆明” 3橋師：現(xiàn)在就讓我們走近昆明湖，去看一看他的別樣風光，老師想請3位同學來讀讀課文的第5自然段。（指名讀，3個好的 中間邊上）其他同學認真聽，想想你看到了怎樣的風光師：能不能用自己的話說一說？師：看！這就是十七孔橋，古老的欄桿，整齊的橋洞，在這座漢白玉石橋上，還有544只小獅子呢。師：你們看，它們有的？ 這只是我們看到的幾只小獅子，除了這些，還有很多呢？ 齊讀。師：作者還告訴我們，昆明湖圍著長長的堤岸，堤岸上有好幾座式樣不同的石橋。讓我們再來看一看這里的橋有什么特點。出示課件。師：你覺得這里的橋有什么特點？師：這些橋幾乎匯集了中國古典橋梁的所有形式，單看橋就這么引人入勝了，更不用說其他景色了，難怪作者會說 課件頤和園到處有美麗的風景，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。師：說到底就是要告訴我們：課件開始 說到底還是想告訴我們：課件結(jié)束 請同學們快速地瀏覽一下課文，大家看看這兩個句子都在課文的什么位置？請同學們再來讀讀這兩句話，看看