最新部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 22《陳涉世家》課后習(xí)題參考答案

1、22 陳涉世家課后習(xí)題參考答案一、熟讀課文，把握主要內(nèi)容。仿照示例，用四字短語(yǔ)概括文中所寫事件的發(fā) 展過(guò)程。參考答案：分析局勢(shì)制造輿論（魚腹藏書、篝火狐鳴）佐廣殺尉慷慨演說(shuō)袒 右結(jié)盟攻城奪地陳地稱王二、讀史要細(xì)，只有關(guān)注歷史敘事的內(nèi)在邏輯和精彩細(xì)節(jié)，才能品出歷史的“滋 味”。細(xì)讀課文，思考下列問(wèn)題，可以再找一些你覺(jué)得有意思的問(wèn)題，與同學(xué) 交流。1. 起義的成功發(fā)動(dòng)與陳勝、吳廣的性格有怎樣的關(guān)系？2. 陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的策略有什么高明之處？參考答案：1. 陳勝的性格特點(diǎn)是有遠(yuǎn)大抱負(fù)，有洞察力和領(lǐng)導(dǎo)力，善于鼓動(dòng)人心，能 夠得到眾人的敬畏；吳廣的性格特點(diǎn)是溫厚，有勇有謀，能夠得到眾人的愛(ài)戴。 起義

2、的成功發(fā)動(dòng)與二人的性格有著密不可分的關(guān)系。2. 首先是為起義做輿論準(zhǔn)備。首先以“魚腹藏書”樹立陳勝的形象，然后 通過(guò)“篝火狐鳴”把陳勝的形象跟楚國(guó)的復(fù)興聯(lián)系在一起，順應(yīng)民心，進(jìn)一步 鞏固陳勝在士卒心目中的威望。其次是發(fā)動(dòng)起義，關(guān)鍵是既要?dú)⑺纼晌荆忠?得到支持，所以先使吳廣“忿恚尉”，待到“尉果笞廣”，眾被激怒，然后動(dòng) 手，這又表現(xiàn)了他們策略的高明之處；就在群龍無(wú)首的時(shí)候，陳勝站了出來(lái)， 先揭露秦的苛政，曉之以厲害，然后用“王侯將相寧有種乎”來(lái)堅(jiān)定斗爭(zhēng)的信 念，說(shuō)明參加起義是士卒們的唯一出路，陳勝理所當(dāng)然地得到了全體士卒的擁 護(hù)。接著提出策略口號(hào)，并“為壇而盟”，一支團(tuán)結(jié)對(duì)敵的農(nóng)民起義軍宣告組

3、 成。三、解釋下列加點(diǎn)詞的含義。1.陳勝、吳廣皆次 當(dāng)行又間令吳廣之次 所旁叢祠中2.等死，死國(guó)可乎公等遇雨，皆已失期3.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵車六七百乘，騎千余，卒數(shù) 萬(wàn)人 4.乃丹書帛曰“陳勝王”卒買魚烹食，得魚腹中書 參考答案：1. 編次2. 同樣3. 屢次4. 寫旅行或行軍在途中停留 表示人的多數(shù)或列舉未盡 數(shù)量詞，幾字條，這里指寫了字的綢子四、司馬遷在太史公自序中說(shuō)“桀、紂失其道而湯、武作，周失其道而春 秋作，秦失其政而陳涉發(fā)跡”，將陳勝列入主要記述王侯將相事跡的“世家”。 借助注釋和工具書，閱讀陳涉世家全文，想一想，司馬遷為什么給予陳勝 這么高的評(píng)價(jià)。參考答案：史記中的人物傳記分為三類：本紀(jì)、世家、列傳。這是按傳主的地位 和影響劃分的。帝王的行事關(guān)系到全國(guó)的政局，是立國(guó)之本，故其傳記稱“本 紀(jì)”。王侯是一個(gè)地區(qū)的實(shí)際統(tǒng)治者，世代保有其國(guó)，對(duì)本國(guó)政局有一定的影 響，故其傳記稱“世家”。列傳是為人臣及各方面代表人物立傳。但這僅僅是 一個(gè)大略的劃分，對(duì)于某些歷史人物，作者有他的特殊考慮。陳涉是一個(gè)特例。 他出身低微，是所謂“甕牖繩樞之子，甿隸之人”，起義后雖自立為王，但為 時(shí)僅六個(gè)月。之所以列入世家，是因?yàn)樵谇赝醭膰?yán)密統(tǒng)治下首先發(fā)難，的確 是非常之功。司馬遷在這篇傳記的最后寫道：“陳勝雖已死，其所置遣侯王將 相竟亡秦，由涉首事也。”尤其意味深長(zhǎng)的是，他