人教版小學(xué)六年級語文上冊《這片土地是神圣的》觀課記錄

1、這片土地是神圣的觀課記錄這片土地是神圣的這篇課文是人教版六年級上冊第四單元中的一篇精讀課文，這一單元的主題是“珍惜資源，保護環(huán)境”，這節(jié)課我們確立的教學(xué)目標一是認識“嗡嗡、麋鹿、駿馬、雄鷹、潺潺、松脂、嬰兒、眷戀”個詞語，并理解“神圣、眷戀”的意思；二是有感情的朗讀課文，通過體會深刻的句子，揣摩優(yōu)美的語句，來理解土地的神圣；三是體會人類與自然休息相關(guān)、不可分離的關(guān)系，懂得應(yīng)該保護環(huán)境，愛護家園。 文章從結(jié)構(gòu)上說，屬于總分總的結(jié)構(gòu)。語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，情感充沛，是本文的最大特點。 王老師從以下幾個環(huán)節(jié)進行了教學(xué)：（一）導(dǎo)入新課（二）補充寫作背景（三）初讀課文，整體感知神圣（四）精讀課文，深入感知

2、神圣（五）升華感情，寫出神圣。 首先學(xué)習(xí)第一部分，整體感悟“神圣”：檢查預(yù)習(xí)情況，找同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：課文圍繞 “神圣”講了哪些內(nèi)容？課件出示內(nèi)容（三大方面）（一）用大量事實告訴人們這塊土地是神圣的。 （二）要求人們善待這塊神圣的土地，保護好河水，保護好空氣，保護好這塊土地上的動物。 （三）強調(diào)大地是人類的母親，我們要用全部的力量和情感來保護它。教師說明這是篇結(jié)構(gòu)清晰的演說稿。這篇演說稿和一般的文章相比，有自己獨特的表達方法。總起分述總結(jié)，觀點鮮明，條理清晰。 其次第二部分的學(xué)習(xí)，精讀課文，深入探究。教師提出，課文題目直接點明這片土地是神圣的，印第安人崇敬自然，相信萬物皆有靈性。

3、那文中哪些地方體現(xiàn)了這片土地是神圣的？請同學(xué)們自由朗讀課文的第一部分（13自然段），畫出你感受最深的句子旁邊寫上你的感受，之后小組內(nèi)交流。之后出示三組詞語更進一步體會這片土地是神圣的。 最后升華感情，感悟西雅圖白人提出的要求，并拓展到熱愛我們腳下的這片土地，進行小練筆（“我深切熱愛著的這片土地，我想對您說：-）樹立學(xué)生保護環(huán)境的意識，進一步深化本文的主題，延伸感悟。語文的人文性是以工具性為載體的，語文教學(xué)絕不能僅停留在朗讀和感悟?qū)用?，還要讓學(xué)生有實質(zhì)性的動手寫的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)結(jié)束時讓學(xué)生抒寫感受，這樣的寫深化了對課文的理解，品味了文章的情感，訓(xùn)練了寫作的語感，語言文字的芳香之味自然流淌。 書本上的語言文字是固定的，但我們要讓學(xué)生透過這些表面固定的文字去感悟作者內(nèi)心的真實情感。王老師就做到了這一點，在課堂上，啟發(fā)、引導(dǎo)、幫助學(xué)生讀好文中的文字，尤其要讀好最能傳遞作者情感的語句，也就是要把訓(xùn)練學(xué)生朗讀的著力點放在這些具體的語句上，不惜花時間，花功夫?qū)W(xué)生進行扎實的訓(xùn)練。學(xué)生讀好了，他們的理解就會更準確、更深入，他們的情感