2021年顛倒課堂的可行性探析論文

1、顛倒課堂的可行性探析論文 目前 _學院財務類課程大多采用傳統(tǒng)授課方式,教學效果難以達到預期。文章試圖研究顛倒課堂的教學形式,結合 _學院現(xiàn)狀,探索顛倒課堂在 _學院財務類課程的可行性,希望在 _學院財務類課程中通過顛倒課堂的教學形式提高教學質量,改善教學效果。 財務管理類課程理論教學需求的各種原始材料大局部屬于企業(yè)商業(yè)機密，搜集原始材料的難度較大，平常所能搜集到的大局部是些零散的二手材料，與教學內(nèi)容不可能完整對接。在理論教學時需求對所搜集的材料按教學內(nèi)容和目的停止重新挑選、和設計。所以，搜集和設計實訓教學素材，樹立理論教學資源庫，需求消耗大量的人力、物力和財力。如相關院校樹立起財務管理類課程理

2、論教學資源庫，不只能夠在相近的工商管理、財務管理和經(jīng)濟學專業(yè)的財務管理類課程的教學中完成資源共享，也能夠經(jīng)過網(wǎng)絡平臺與其他 _高校完成共享，減少各個高校 _ _與建立的本錢，充沛發(fā)揮資源的共享性效益。 應用型人才的培育請求教員不只要有扎實的專業(yè)學問，還要有豐厚的實務工作經(jīng)歷和嫻熟的操作技藝，為了建立高質量的財務管理類課程理論教學資源庫，需求相關專業(yè)的教員深化企業(yè)工作理論中搜集經(jīng)濟業(yè)務案例、經(jīng)濟文書等實訓教學素材。經(jīng)過對實務案例的系統(tǒng)化設計、對 _等原始素材內(nèi)容的調整、對實務操作辦法和操作技巧的等理論工作，能夠進步教員的實務操作技藝，進步其“雙師”素質。因而，應鼓舞廣闊教員參與實訓教學素材的搜集

3、、理論教學資源庫的建立、實訓平臺的 _等活動，不時進步教員的理論教學程度和實務操作才能。 教學質量直接影響人才培育質量，理論教學效果的好壞直接影響學生的入手才能和工作環(huán)境的順應性。由于財經(jīng)類專業(yè)的特殊性使得其校外實習 _的理論教學遭到限制，財務管理類課程的理論教學重點在校內(nèi)實訓環(huán)節(jié)，理論教學的軟硬件環(huán)境直接影響教學的效果，若具備高程度的理論教學資源庫，借助于性能優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)絡平臺，讓學生在高度“仿真”的環(huán)境中模仿實驗，實驗課增加設計性、綜合性實驗的比例，積極鼓舞學生參與各類學科學問競賽、科技活動和發(fā)明創(chuàng)造，增設課外拓展學分，將第二課堂理論教學活動整合后歸入培育方案，鼓舞學生自主學習、自我開展、

4、自在發(fā)明，有利于進步學生自主學習的積極性、主動性，有利于進步人才培育質量，為社會培育具有理論才能和創(chuàng)新肉體的應用專業(yè)特地人才。 為了能最大范圍地完成資源共享，提升資源的價值，信息資源運用的文件格式和分類規(guī)范要契合國度信息資源建立技術標準。建立規(guī)范化的資源需求充沛思索實踐教學需求，依照學科學問的特性來停止資源分類和建立，緊緊盤繞學科學問點來建立資源，特別是財務管理理論中運用的文書、合同等資源素材的編寫應該嚴厲恪守最新的法律法規(guī)。同時資源庫的建立也必需要有科學性，而不是學科素材、網(wǎng)絡資源等數(shù)字化資源簡單的堆積，自覺求其范圍。 因財務管理類課程觸及到相關的制度和法律根據(jù)， _理論教學資源的時分一定要

5、思索適用的政策法規(guī)環(huán)境，如我院購置的廈門網(wǎng)中網(wǎng)公司的財務管理類課程實訓軟件就針對企業(yè)會計原則變化對其中的財務報表內(nèi)容和格式不時更新，教員研發(fā)理論教學資源也要如此，如我院就規(guī)則了每年新增的設計性、綜合性實驗項目要到達20%以上，并且采用嚴厲的考核規(guī)范停止驗收。關于財務管理案例庫中的案例要停止適時更新，不時補充最新的典型案例，以吸收學生，激起他們參與的熱情，進步學習效率和教學質量。 _度理論教學協(xié)作平臺包括校內(nèi)模仿實驗、校外實習 _、校外財務管理效勞平臺和全真實驗室。受傳統(tǒng)文科專業(yè)教育思想方式的影響，大多數(shù)高校將專業(yè)建立的重點放在了人才培育目的、課程體系和課程內(nèi)容、教學辦法和手腕、教材建立等方面，

6、而對理論教學的建立投入不夠，沒有給予足夠的注重。我院作為一所 _型高校，辦學經(jīng)費有限，關于財務管理等文科性質的實驗室教學起步較晚，專供財務管理專業(yè)運用的綜合性實驗室相對較少，投入的有限資金也根本上僅用于電腦和軟件的置辦。為確保理論教學的有效施行，近年來，學校投入了大量的人力、物力和財力，先后勝利創(chuàng)立了財會手工模仿實驗室、企業(yè)運營沙盤模仿實驗室和財務管理綜合實驗室；財務管理專業(yè)開設以來，先后與湖北咸寧陽光電氣、咸寧市 _、仁和會計師事務所等單位樹立了財務管理實習 _，并在此根底上，爭取與咸寧 _工業(yè)園的公司簽署共建財務管理實習教學 _的協(xié)議，樹立更深層次、更全面的“校企協(xié)作”關系，積極發(fā)明條件讓

7、教員參與頂崗實習，實行“雙掛雙學”，培育“雙師型”教員。進一步完善畢業(yè)生實習 _標準化管理，本質性推進互惠性校企協(xié)作，建立大學生實訓實習 _。今后，我院還將延聘實務工 _為學生講授實務學問，樹立全真實驗室，以保證明踐教學環(huán)節(jié)的貫徹與施行。 教學大綱是根據(jù)人才培育計劃制定的指導教員教學的法規(guī)性文件，關于課堂教學、教學質量考核等方面具有重要的指導作用，是學校管理和評價課程的根底，關于明白教學目的請求、 _教學、采獲得力措施進步教學質量等具有非常重要的意義。實驗教學大綱以綱要的方式規(guī)則了教學內(nèi)容、教學目的、任務、教學進度、教學辦法等方面的內(nèi)容，詳細到每個項目實驗項目的稱號、實驗內(nèi)容，學時分配、考核方式與請求。一切的實驗課包括 _設置的實驗課和課程內(nèi)設置的實驗課，均需編寫實驗教學大綱。實驗教學內(nèi)容的設置是大綱制定過程中最根本、最重要的中心工作，其中，實驗項目的設置必需契合本專業(yè)全程理論教學體系中才能與素質培育的請求，并在調查研討的根底上優(yōu)化、更新現(xiàn)有實驗教學內(nèi)容，防止低程度反復。 _設置的實驗課是將一門或幾門課程的實驗理論、實驗學