《幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案5篇》

1、幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案5篇幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案怎么寫(xiě)?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案，希望能幫到各位。 幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案1 活動(dòng)過(guò)程 1、引起幼兒興趣，幫忙幼兒熟悉故事中的兩個(gè)主角 (1)出示北風(fēng)和太陽(yáng) 師：它是誰(shuí)?(北風(fēng))對(duì)，是北風(fēng)爺爺。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看北風(fēng)爺爺有什么本領(lǐng)?它又是誰(shuí)?(太陽(yáng))太陽(yáng)公公又有什么本領(lǐng)呢? (2)小結(jié) 師：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的本領(lǐng)，那它們兩個(gè)究竟誰(shuí)的本領(lǐng)更大呢?(引起幼兒聽(tīng)故事的興趣)

2、2、在討論中幫忙幼兒理解故事資料 (1)講故事第一部分 師：有一天，北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公發(fā)生了一次爭(zhēng)吵，它們?cè)跔?zhēng)論誰(shuí)的本領(lǐng)大，各人都夸自己的本領(lǐng)強(qiáng)。忽然看見(jiàn)一個(gè)人在趕路，他外面穿著一件大衣，于是他們決定誰(shuí)能叫這個(gè)人把身上的大衣脫掉，誰(shuí)就算贏了。 (2)分主角，各自想辦法 師：下面這樣好不好，我請(qǐng)你們來(lái)扮演北風(fēng)和太陽(yáng)，想出自己的辦法來(lái)讓這個(gè)人把外衣脫掉。誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺爺，請(qǐng)坐到這邊來(lái)。要扮演太陽(yáng)公公的小朋友請(qǐng)坐到這邊來(lái)。 幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn) 師：你會(huì)用什么辦法讓這個(gè)人把衣服脫掉呀? (3)繼續(xù)聽(tīng)故事 師：到底北風(fēng)爺爺和太陽(yáng)公公想出了什么辦法呢?你們仔細(xì)聽(tīng)。太陽(yáng)公公讓北風(fēng)爺爺先試一試他的本領(lǐng)，北風(fēng)

3、爺爺呼呼地吹了一陣，差點(diǎn)兒把那人的大衣脫掉，他越刮越厲害，那個(gè)人太冷了，就把大衣越裹越緊。北風(fēng)爺爺使勁力氣，也沒(méi)把大衣脫掉。北風(fēng)爺爺為什么沒(méi)把那個(gè)人的大衣脫掉呀?最后他只得放棄得勝的期望，讓太陽(yáng)公公來(lái)試一試。太陽(yáng)公公使出渾身力量照在那個(gè)人身上，那個(gè)人太熱了，就把大衣脫掉了。咦，小朋友，誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng))好，我們一齊來(lái)夸夸他!但是北風(fēng)爺爺呀他不服輸，他說(shuō)要再比一次。怎樣比呢? 這回要比誰(shuí)叫那個(gè)人先穿上衣服。太陽(yáng)公公照在那個(gè)人身上，他熱極了，他不僅僅沒(méi)穿上衣服，反而把身上的衣服都脫光了。北風(fēng)爺爺使勁一吹，那個(gè)人就感到很冷，趕快穿上了衣服。告訴我，這次又是誰(shuí)贏了呀?(太陽(yáng)公公)我們也來(lái)夸夸他! (4

4、)師：此刻你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大? (幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)) (5)小結(jié)：北風(fēng)爺爺有北風(fēng)爺爺?shù)谋绢I(lǐng)，太陽(yáng)公公有太陽(yáng)公公的長(zhǎng)處。其實(shí)我們小朋友也一樣，大家也都有自己的長(zhǎng)處。 3、幫忙幼兒樹(shù)立自信心 師：那你有什么長(zhǎng)處呢?到前面來(lái)大聲地夸夸自己吧!讓每個(gè)人都明白你的長(zhǎng)處。 4、了解小朋友其實(shí)也各有所長(zhǎng) (在夸自己的同時(shí)，也讓他說(shuō)說(shuō)小朋友的長(zhǎng)處)師：你最喜歡哪位小朋友，你覺(jué)得他有什么長(zhǎng)處? 5、分組來(lái)夸自己 師：找?guī)讉€(gè)好朋友一齊來(lái)互相夸夸自己吧! 幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能積極參與閱讀過(guò)程，感受故事情節(jié)的趣味性。 2、能觀察到科學(xué)家表情的變化，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化，從而

5、理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折。 3、能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)，初步學(xué)習(xí)“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等動(dòng)詞。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解) 2、PPT課件 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示電影小馬精靈里的小馬角色，引起幼兒興趣。 師：“小朋友們，今年是什么年啊?”“馬年” “你們喜歡什么樣的馬呢?” “上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友，它是誰(shuí)呢?”“小馬精靈” “這就是小馬精靈，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友” 2、教師出示讀本封面，引入讀本內(nèi)容。 師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?” 封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?

6、(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊，猜猜是用來(lái)干什么的。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看吧。 幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案3 【設(shè)計(jì)思路】 感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人，開(kāi)展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起。感恩是一篇看圖講述，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)。同時(shí)以讀兒歌，聽(tīng)音樂(lè)，歌表演等形式開(kāi)展活動(dòng)使幼兒懂得感恩，明白如

7、何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫忙需要幫忙的人，體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。 2、體驗(yàn)“感恩”的快樂(lè)。 【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人。 【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫忙”。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 多媒體課件【活動(dòng)過(guò)程】 一、幼兒表演手指游戲毛毛蟲(chóng)，引入主題。 1、請(qǐng)幼兒表演手指游戲毛毛蟲(chóng) 小手拿出來(lái)(做手指游戲毛毛蟲(chóng))，小蟲(chóng)蟲(chóng)膽子小，不敢爬出洞，它就一向呆在洞里嗎這群毛毛蟲(chóng)真可愛(ài)，都明白同伴之間互相幫忙。那么，在平時(shí)的生活中，有誰(shuí)幫忙過(guò)你、關(guān)心過(guò)你呢 2、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人，他們都為自己做了哪些事情。 二、根據(jù)幻燈片

8、感恩遷移生活情景。 1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫忙自己的。 出示第一張圖片。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)小朋友都上中班了，從生下來(lái)到此刻，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的，幫忙你的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么做什么? 2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫忙小朋友的?你最想對(duì)老師說(shuō)什么? 出示第二張圖片。小朋友從上小班到此刻，很多時(shí)間都和老師在一齊。想一想，老師是怎樣關(guān)心和幫忙你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō))你想對(duì)老師說(shuō)什么 3、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫忙自己的你最想對(duì)他們說(shuō)什么? 小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō))三、結(jié)合生活實(shí)

9、際理解“感謝”、“幫忙”的意思。 引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里、幼兒園生活的各個(gè)方面說(shuō)說(shuō)關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人，用“感謝”、“幫忙”各說(shuō)一句話(huà)，感知和體會(huì)“感恩”。 四、學(xué)習(xí)兒歌感恩。 感恩感謝親愛(ài)的父母，感謝敬愛(ài)的老師，感謝我的小伙伴，感謝幫忙過(guò)我的人。 五、播放歌曲感恩的心，教師和幼兒一齊表演。 說(shuō)了這么多，小朋友都累了吧，接下來(lái)，咱們一齊來(lái)欣賞歌曲感恩的心(老師帶動(dòng)幼兒一齊做動(dòng)作)。 六、活動(dòng)延伸。 幼兒自由選取，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫忙過(guò)自己的人表示感謝。 幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案4 活動(dòng)目的： 1、傾聽(tīng)故事，能講述故事的大意。 2、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè)。 3、識(shí)字：甜香

10、果實(shí) 活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞故事 教師生動(dòng)的講述故事，幼兒欣賞。 二、理解故事 提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)? 它們都干了些什么? 小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果，說(shuō)了些什么? 蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的? 出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽(tīng)。 三、講故事 教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀 引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。 四、表演故事 教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。 幼兒語(yǔ)言教育設(shè)計(jì)方案5 活動(dòng)目標(biāo)： 1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話(huà)故事。 2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，明白鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。 3.懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)

11、言表達(dá)自己的愿望。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.丑小鴨的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。 2.天鵝音樂(lè)磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 播放天鵝音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。 師：剛才，你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣? 幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。 幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。 幼：我模仿的是 (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣) 二、欣賞故事丑小鴨 1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)?什么樣的故事? 幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。 幼：小鴨要出去玩 2.幼兒完整欣賞故事。 3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。 4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話(huà)。 (幼兒完整欣賞故事，初步了解童話(huà)故事的含義及故事資料) 三、分段欣賞 1.利用掛圖，分段欣賞故事。 2.引導(dǎo)幼兒討論： (1)為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨? 幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。 幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。 (2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎? 幼：不快樂(lè)。 (3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)? 幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。 幼：在湖水里差點(diǎn)凍死 (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎? 幼：實(shí)現(xiàn)了。 幼：它變成了一只美麗的天鵝