人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《百分?jǐn)?shù)(一)》百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元百分?jǐn)?shù)（一）百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 82 頁(yè)到 83 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。2、學(xué)生會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。3、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或兩個(gè)數(shù)量之間的比較關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納、比較、分析的能力。教學(xué)重點(diǎn) : 理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)難點(diǎn)： 在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生收集含有百分?jǐn)?shù)的資料。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入百分?jǐn)?shù)。師：大家知道今天我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容嗎？生：百分?jǐn)?shù)。師：你想學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)相關(guān)的哪些內(nèi)容？生：（預(yù)設(shè)）百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法和

2、百分?jǐn)?shù)的意義等等。老師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：讀法、寫法和意義。師：今天，我們就帶著這些問(wèn)題一起學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，板書：百分?jǐn)?shù)。二、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法和百分?jǐn)?shù)的意義。1、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法。師：老師收集了在生活中一些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息。請(qǐng)看大屏幕：（老師邊出示課件邊介紹，看看誰(shuí)看的仔細(xì)認(rèn)真，第一張圖片：一張磁盤正在格式化，第二張圖片：衣物的標(biāo)簽各種成分的含量，第三張圖片：有關(guān)汽車銷量的信息）從剛才的圖片信息中，你發(fā)現(xiàn)了哪些百分?jǐn)?shù)？一人讀一人寫。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？誰(shuí)來(lái)寫一寫？生 1：百分之十四、百分之六十六點(diǎn)五、百分之百、百分之一百二十。生 2： 14%、 66.5%、100%、120%。師：請(qǐng)你說(shuō)

3、一說(shuō)你是怎樣讀寫百分?jǐn)?shù)的？生：讀百分?jǐn)?shù)時(shí)，先讀分母（%）再讀分子。寫百分?jǐn)?shù)時(shí)，先寫分子，再在分子后面加上百分號(hào)。師：歸納：像這樣的數(shù)，14%、 65.5%、120%叫做百分?jǐn)?shù)。2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義。師：你能說(shuō)說(shuō)這些百分?jǐn)?shù)分別表示什么意思嗎？請(qǐng)你記錄在學(xué)習(xí)單上，然后再小組內(nèi)交流交流。生：格式化 14%表示已經(jīng)格式化的部分占格式化總量的14%。羊毛 66.5%表示羊毛成分占衣物面料成分的65.5%。聚酯纖維 100%表示聚酯纖維占里料成分的100%增長(zhǎng) 120%表示今年 1-2 月份增加得銷售量占去年同期的120%。（課件集中呈現(xiàn)這幾個(gè)百分?jǐn)?shù)的意義）你發(fā)現(xiàn)了什么？生：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百

4、分之幾。師板書，齊讀，歸納得出這就是百分?jǐn)?shù)的意義。3、交流生活中百分?jǐn)?shù)表示的意義。師：大家在課外也收集了一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的信息，現(xiàn)在我們一起來(lái)交流交流這些百分?jǐn)?shù)的意義？生：我國(guó)陸地面積占世界陸地（南極洲除外）面積的7.2%，人口占世界人口的 20%?？諝庵醒鯕饧s占 20%。手機(jī)剩余電量 22%。據(jù)科學(xué)研究表明，人長(zhǎng)期低頭看手機(jī)，智商會(huì)降低10%。師：老師也收集了一些有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息，請(qǐng)完成學(xué)習(xí)單練習(xí)二， 選擇合適的百分?jǐn)?shù)填空，匯報(bào)交流。4、通過(guò)剛才的匯報(bào)交流學(xué)習(xí)，大家發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)與學(xué)過(guò)的哪一種數(shù)特別有聯(lián)系？生：分?jǐn)?shù)。師：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系，小組交流并記錄在學(xué)習(xí)單上。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)讀法寫法分子分母意義師：從分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別看，你認(rèn)為他們最根本的區(qū)別和聯(lián)系是什么？生：意義不同。師：從百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同， 我們發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)只表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。所以，百分?jǐn)?shù)又叫做百分率或百分比。練習(xí)四、用百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)填空。1、一根 1 米長(zhǎng)的繩子，用去 _米，還剩米。2、一根 1 米長(zhǎng)的繩子，用去 _，還剩米。匯報(bào)交流。三、小結(jié)。師：你有什么收獲？生：交流匯報(bào)。師：