小學(xué)三年級語文下冊《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)三年 級語文下冊肥皂泡教學(xué)設(shè)計肥皂泡 這篇課文反映了作者冰心童年 時代的有趣生活。本文按 “吹肥皂泡 欣賞肥皂泡的 樣子 感受肥皂泡的 樂趣”順序構(gòu)建文章， 結(jié)構(gòu)清晰。而且文章通俗易懂，用詞準確、精美。下面就是小 編給大家?guī)淼谋本┌嫘W(xué)三年 級語文下冊肥皂泡教學(xué)設(shè)計，希望能幫助到大家 !教學(xué)目標：1、學(xué)會 12 個生字 ( 其中 3 個多音字 “和 ”、“扇 ”、 “散 ”)及新詞，認讀 11 個字。2、抓住關(guān) 鍵詞語 ，聯(lián)系生活 實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的 樂趣和作者的情感。3、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、從 3 5 自然段中 選擇兩段背 誦 。教學(xué)重點：抓住關(guān)

2、鍵詞語 ，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點：通過品讀文章，抓住重點 詞語，體會吹肥皂泡 帶來的樂趣和作者的情感。教學(xué)時間：2 課時。第一課時教學(xué)目標：1、利用各種方式學(xué)會本課的 12 個生字， 認讀 11 個字，并能解 釋不懂的生字生 詞。2、聯(lián)系實際想一想吹肥皂泡的情景。教學(xué)重點：初步了解 課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。教學(xué)難點：學(xué)會本課 生字新詞 ，解釋詞語 。教學(xué) 程：一、 入大家都吹 肥皂泡 嗎 ?你喜 歡嗎 ? 愿意 簡單 的介 紹 一下你吹肥皂泡 時 的情景 ?二、新授初 文，整體感知。1、自由 讀課 文。 ( 做到正確、流利，不丟字，不加字。 )2、指名 讀 。( 正學(xué)生的字音，指

3、導(dǎo)三個多音字的 音，能 夠讀出自己的 氣。 )。3、小 互相 讀 一 ， 行 評議 。4、默 讀課 文， 邊讀邊 想你 對課 文中的哪部分感 興 趣 ?用自己喜 的方式畫一畫。5、 匯報 ， 適 指 學(xué)生理解 詞語 的意思。 ( 幫助學(xué)生理解 文內(nèi)容。 )學(xué) 生字。1、指名 讀 一 本 的生字、 詞語 。2、在 預(yù)習(xí) 中，你 認為 哪些字比 較難 ， 起來有困 難 ?自由 言。3、指 “碗 ”的 寫。4、 試 著把本 課 的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗 ”。聽寫本課 生字。加 強 生字的掌握。練習(xí)朗 文。多種形式 讀：小 組讀， 出好的 讀，自 段落 讀 三、作業(yè)寫生字生 ，練習(xí) 有感情的朗

4、讀課 文。第二課時教學(xué)目標 ：1、通 朗 讀課 文，能 夠 抓住關(guān) 鍵詞聯(lián) 系 ，體會吹肥皂泡的情景，體會其中 來的 趣和作者的情感。2、體會作者描寫肥皂泡時用 的恰當、準確。3、在熟 讀課文，了解 課文內(nèi)容的基 礎(chǔ)上，從 3 5 自然段中 選擇兩段背 誦。教學(xué)重點：有感情朗 讀文，抓住重點 詞語，想象吹肥皂泡的情景。教學(xué)難點：體會吹肥皂泡 帶來的樂趣和作者的情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們繼續(xù) 學(xué)習(xí)肥皂泡 這篇課文，體會小主人公們的樂趣。二、新授1、自由 讀課文。 ( 做到正確、流利，能夠讀出自己 語氣。 )2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點?在書上畫一畫。3、匯報(1) 指導(dǎo)朗讀：體

5、會吹肥皂泡 時的快樂的情感和 樂趣。(2) 那么你 認為哪些詞語最能表 現(xiàn)肥皂泡的特點呢 ?(抓住重點 詞語理解課文內(nèi)容、體會作者的情感。 )如： “五色的浮光 ”、“輕 清透明 ”，先理解 詞語的意思，再 結(jié)合自己 觀察肥皂泡的 樣子進行想象和 聯(lián)想，體會 這兩個詞語準確地寫出了肥皂泡的特點，體會作者 興奮的心情。(3) 教師指導(dǎo)。(4) 你也吹 過肥皂泡，那么當 時你的心情是什么 樣的，說一說。(5) 試著背誦課文。三、作業(yè)背誦課文。摘抄你喜 歡的詞句。教學(xué)目標：1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。2、抓住關(guān) 鍵詞語 ，聯(lián)系生活 實際，想象吹肥皂泡的情景，體會其中的樂趣和作者的情感。3、

6、體會作者描寫肥皂泡時用詞的恰當、準確。4、背誦最后兩個自然段。教學(xué)重難點：想象吹肥皂泡的情景，體會吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)回顧、整體感知 課文主要內(nèi)容。一、導(dǎo)入吹肥皂泡 時是那么的開心， 這節(jié)課讓 我們同冰心奶奶一起去再次感受吹肥皂泡的快樂。師板書課題 。二、復(fù)習(xí)本課生字新 詞及認讀字。溶化、潮濕、 輕清透明、散裂、粘 稠 薄 顫 巍 揉 渡 巔方法：指名 讀字詞 ( 后進生 ) ，師生共同 訂正讀音，再獨自 讀一遍鞏固字音。過渡：這節(jié)課 ，我們重點學(xué) 習(xí)課文的 3-5 自然段，也就是作者吹肥皂泡 時的情景和感受這部分。三、學(xué)友互助、 檢查預(yù)習(xí) 。同桌交流。課件出示交流提

7、示1、課文圍繞肥皂泡 講了做泡泡 吹泡泡 看泡泡 肥皂泡 帶來的夢幻般的感覺和想象。 讓你最感興趣的是哪部分 ?2、說說你的理由。3、一邊讀一邊想象著畫面。4、學(xué)生自 讀感受文本。集體交流。 生交流。四、品讀課 文，感知文本。感受吹的 程：做泡泡、吹泡泡。 件出示第三段：我們把用剩的碎肥皂，放在一只小木碗里，加上點水，和弄和弄，使它溶化。然后用一支竹筆的套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹起一個 輕圓 的網(wǎng)球大小的泡兒，再 輕輕 地一提，那 輕圓 的球兒，便從管上落了下來， 輕 悠悠地在空中 飄游。若用扇子在下面 輕輕 地扇送，有 它能飛 得很高很高。點 要點1.引 學(xué)生注意表明先后順序的

8、 詞語。2.引 學(xué)生體會到吹肥皂泡的 動 作特 別輕 。吹肥皂泡的 作有什么特點 ?你是從哪體會到的 ? 作 ：慢慢地吹起、輕輕地一提、 輕輕地扇送 ;樣子 輕： 的、 軟悠悠地 游。3.引 學(xué)生 嘗試 著用上 “先然后 接著 ”一 組詞語 將吹肥皂泡的 過 程敘述出來。 文的內(nèi)容內(nèi)化成學(xué)生自身的語言， 化了 言表達的有序性。4.指 感情朗 。由動 作的 “ ” 渡到 樣 子“ 悠”：正因 為 慢慢地吹，才會有 這樣輕圓 的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕 地一提，肥皂泡才能 輕 悠悠地在空中 飄 游。看來吹肥皂泡也要我 們認 真地去做，仔 地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能 飄得更高更

9、 。感受吹起來的泡泡。1、 課 件出示第四自然段：這肥皂泡吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂 轉(zhuǎn) 。若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟 的小球，四散分 。有 時吹得太大了，扇得太急了，這脆弱的球，會扯成長圓的形式， 巍巍的光影凌亂。從形 多姿、 色多彩、 變 化多 幾方面來理解。抓住重點 句理解。點 重點(1) 五色 即五彩。原指青、黃、赤、白、黑五種 色，后來泛指多種 顏 色。浮光 液體表面的光 、 顏 色。 課 文指肥皂泡表面的光 澤 和 色。指 朗 。(2) “ 清透明 ”四個字不 寫出了肥皂泡 “ ”的特點，而且寫出了肥皂泡 純凈 、清亮、透明的特點。指 朗 ：

10、 清透明的球面上浮光百 、色彩斑 斕 ，多美 麗 ，多神奇呀 !(3) “玲 ”：指那些小肥皂泡小巧精致而柔 、 嫩、美 。玲 瓏 ，精巧 細 致。 嬌 ，美麗 、 嫩。體會喜愛 、 之情。把感受 讀 出來。(4) “有 吹得 光影凌亂 ”， “ 巍巍的 ”。 什么 說 “ 巍巍 ”的?和脆弱 結(jié) 合起來體會?！肮庥傲鑱y ”指由于肥皂泡 處 于 中，表面的光 澤 和 色 化迅速且多 樣 ， 得不整 、沒有 律。凌亂，不整 ，沒有秩序。2.課 件出示： 這時 ，大家都 著心，仰著 ，屏著呼吸， 不久， 這 光 的薄球救無聲地散裂了。肥皂水落了下來，灑到眼睛里，使大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。(1

11、) 想象引 ：體會 緊張 的心情。 件出示填空 脆弱的泡泡 牽動 著孩子 們 的心，她 們滿懷 期待，希望它 們 多停留一會兒，祝福 這 美 的泡泡 得又高又 遠 。吹肥皂泡的孩子 們 心里在 對 肥皂泡 說 : “(。) ”(2) 指導(dǎo) 朗 。體會作者夢幻般的感 覺 。 件出示第五段。1. “那一個個 輕 清脆 麗 的球兒，是我 自己小心地 輕輕 吹起的 ”(1) 連 用了四個 “那么 ”，你體會到了什么 ? 特 別 喜 肥皂泡。(2) 把你想到的感 覺讀 出來。(3) 那么圓滿 ，那么自由，那么透明，那么美 麗 。目送著她，心里充 滿 了快 、 傲和希望。2. 件出示：我想借著扇子的 輕風(fēng)

12、 ，把她們 一個個送上天去，送 過 海去。到天上， 輕 地挨著明月，渡 天河，跟著夕陽西去?；蛘?悠悠地 飄過 大海， 飛 越山顛 .(1) 希望什么呢 ?把你感受到的 讀出來。(2) 送上天去做什么 ?送過海去做什么 ?使明月更皎 潔，夕陽更 燦爛 ;(3) 飛到明月、夕陽身 邊的僅僅是肥皂泡 嗎?這時，那些肥皂泡仿佛就是孩子 們的化身， 帶著她們的希望和夢想 飛起來了， 飛上藍天，親近明月，渡 過天河，追逐太陽，與日月同 輝;漂過大海， 飛越山巔，讓孩子更甜蜜幸福，此 時我們走進了夢幻的世界， 產(chǎn)生了無盡的遐想。(4) 帶著想象自由 讀一讀。(5) 教師配樂范讀。課件出示音 樂。學(xué)生閉上眼

13、睛，靜靜地去聽、去想，走 進夢幻般的泡泡世界。眼前似乎出 現(xiàn)了什么 樣的景象 ?五、拓展延伸， 讀寫結(jié)合。1、插上想象的翅膀，課件出示想象填空那一個個 輕清脆麗的球，是我們自己小心地吹起的。是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。這美麗的肥皂泡， 輕輕地飛起，我希望肥皂泡永 遠不破裂，飛到 ( );飛到 ( );飛到 ( ) 。小結(jié)：我們從夢幻的世界又回到了 現(xiàn)實的世界，那些肥皂泡只能成 為美好的夢想，成為童年美好的回 憶，正如冰心奶奶所 說出示課件：童年是真中的夢，是夢中的真，是回憶時含淚的微笑。 冰心。作業(yè)：結(jié)合自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，課下把自己吹肥皂泡的情景寫下來。教學(xué)目標：1、 正確認讀

14、本課六個生字，正確 書寫十一個生字。2、 有感情地朗 讀課文，了解兒 時的作者是怎 樣玩 “吹肥皂泡 ”的游 戲的。3、 體會作者 對游戲過程描寫得有序及 細致，并體會作者由 “玩吹肥皂泡 ”的游 戲產(chǎn)生的美好想象。4、 聯(lián)系自己的游 戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高 綜合語文素養(yǎng)。教學(xué)重點：了解兒時的作者是怎 樣玩“吹肥皂泡 ”的游 戲的。聯(lián)系自己的游 戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)。教學(xué)難點：體會作者 對游戲過程描寫得有序及 細致，并體會作者由 “玩吹肥皂泡 ”的游 戲產(chǎn)生的美好想象。教學(xué)時間：2 課時教學(xué)準備：搜集有關(guān)冰心的 資料制作 課件教學(xué)

15、過程：一、 導(dǎo)入同學(xué)們都玩過吹泡泡的游 戲，那讓我們一起來欣 賞吹泡泡 時歡樂 的情境吧。 ( 看視頻 ) 吹泡泡 時你們感覺怎么樣 ?同學(xué)們，像你 們這么大的 時候，的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過 她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想!想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎?(出示課件，出示 課題 )這節(jié)課 ，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第 5 課肥皂泡 齊讀課題二、新授1、教 ： 你打開 文 書 快速的把 課 文 一 ， 邊讀邊 想，你從 文中知道了什么?學(xué)生自由回答2、教 跟著學(xué)生 說 的答案， 順勢 利 ，

16、他 的 這 部分內(nèi)容在第幾段呢 ? 把 句 再 一 讀?* 真 心，把做泡泡水的奧妙都 大家找出來了。咱 們 都做 泡泡水，你能一 邊做 一 句 ?自己 試試3、 泡泡水做好了，那怎么吹呢? 能從 課 文中找到方法 嗎 ? 能看著大屏幕 說 一 說 。(課 件，填空)先自己 試 著 一 ( 再指名 說 )你能用讀 的方式，把吹泡泡 要注意的地方(方法 ) 強調(diào) 出來 嗎?教 小 ： 些 用的多好啊，使我 一下子就掌握了吹泡泡的方法，4、若是用扇子在下面 輕輕 扇送，有 時 它能 得很高很高。冰心奶奶多泡泡的游 戲給 我 介 得這 么清楚，他是分哪幾部寫的呢，你能把表示先后來 ? 文中只有然后

17、再你知道先干什么 嗎 ?細心呀，把吹 序的 圈出下面老師請3 個同學(xué)按著 順 序把 段 一 讀(3人 讀) 能用上 “先然后 最后 ”把吹泡泡 這 個游 完整地 說 清楚。 (2人 )5、泡泡水我 們 會做了，泡泡我 們 也會吹了，小管子的那一頭會吹出些什么 的泡泡呢 ?請 大家 真 讀讀 第四自然段。自學(xué)提示：1、自由 讀 第四自然段，2、把你喜 的句子畫下來，說說你的感受。3、小 交流隨著學(xué)生的回答 課 件出示(1) 吹起來的肥皂泡很美 ，五色的浮光在那輕清透明的球面上亂 。 學(xué)生 句子， 感受。出示 課 件，提 問 ：我 們 看到的畫面，會想象到 剛 才句子中的那兩個 詞語 ?(五色的浮

18、光、 清透明 ”)輕清透明是什么意思?這里有三個意思，你覺得選那個更合適 ?五色的浮光：陽光照耀下，肥皂泡表面呈現(xiàn)出的五色光。輕清透明： 輕，輕重，表示肥皂泡的重量很輕很輕。清，清澈，肥皂泡壁很干凈，沒有雜質(zhì)，透明(肥皂泡是美 麗的，讀的時候帶著喜歡、高興、驕傲的感情 )有語氣的練習(xí)讀(2) 若是扇得好，一個大球，會分裂成兩三個玲瓏嬌軟 的小球，四散分 飛?？凑n件理解 “玲 瓏嬌軟 “的意思。提 問：畫面上有大泡泡和小泡泡，你 覺得玲瓏嬌軟 可以形容那些泡泡 ?師：玲瓏嬌軟 用來形容 這些嬌小、可 愛的小泡泡，你能 讀出這種可愛的語氣嗎 ?自己試一試。(肥皂泡是可 愛的，讀的時候要讀出它的可 愛)(3) 有時吹得太大了，扇得太急了， 這脆弱的球，會扯成 長圓的形式， 顫巍巍的光影凌亂。學(xué)生讀句子， 談感受， 誰能做出 “扯”的動 作?誰能邊做動作邊讀 ?提問：看到 這種情況，大家都怎么樣啊?(這時大家懸著心仰著 頭，屏著呼吸， )提問：你覺得這句話寫出了大家怎 樣的心情 ?顫巍巍表明脆弱 ;扯：學(xué)生做 動作，體會 動態(tài)美。(肥皂泡是 變化的， 讀得時候要讀出緊張 、擔心的心情 )有語氣的練習(xí)讀這么美的肥皂泡，可是最 終還是破裂了，真 讓我們感到遺憾。誰把第四段的最后一句話讀一讀 ?冰心奶奶把 許多優(yōu)美的詞句都賦予