幼兒園小班語言公開課精選教案三篇

1、幼兒園小班 語言公開課精選教案三篇教學是一種 創(chuàng)造性勞動。寫一份 優(yōu)秀教案是 設計者教育思想、智慧、 動機、經(jīng)驗、個性和教學 藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。下面就是小 編給大家?guī)淼挠變簣@小班 語言公開課精選教案三篇，希望能幫助到大家 !設計意圖：喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小 動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活 潑可愛的小動物，喜 歡模仿他 們的動作、聲音。孩子 們對小動物有極大的 興趣，可是對動物的生活 習性和一些 細微的器官不了解。從孩子 愛小動物的興趣出發(fā)，我 設計了本次的 語言活動雞媽媽 的翅膀，加深幼兒 對小動物的關(guān) 愛，并在模仿小 動物的活 動中獲得快樂，感受 媽媽對 寶

2、寶的喜 愛?；顒幽繕耍?、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的 語言美。2、初步理解和學 說重疊詞 “烏 黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白 ”。3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對 小雞的愛?；顒訙蕚洌?、雞媽媽 、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。2、教學 課件： 雞媽媽 的翅膀。3、背景音 樂。活動過程：一、出示 雞媽媽和小雞的圖片，激 發(fā)幼兒興趣。教師：這是什么小 動物 ?你喜歡他們嗎 ?二、配樂朗誦，完整欣 賞散文。雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽 ?問題：聽一聽 ?散文里面都有 誰?幼兒回答 (出示雞媽媽圖 片貼在黑板上 )三、出示完整 課件，完整朗 誦散文，幼兒熟悉作

3、品問題：雞媽媽 的翅膀是什么 樣的 ?雞媽媽 的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么 ?四、出示分句 課件，朗 誦散文指著 雞媽媽圖 片：雞媽媽 的翅膀是怎 樣的?雞媽媽 的翅膀下藏著什么 ?這些小花花是什么 ?幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞 “烏 黑烏黑 ”)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞 “金燦 金燦 ”)出示小白花 圖片：為什么它叫小白花呢 ?(學習重疊詞 “雪白雪白 ”)師幼接說散文五、 師再次朗 誦，出示完整 課件問題：你喜 歡散文中的那一句 ?請你記住它， 請你說一說六、分句出示 課件，師引領幼兒完整 說散文問題 ：為什么小花花會唱歌會跳舞呢

4、 ?七、幼兒自己看 圖完整說散文問題：雞媽媽愛 小雞嗎 ?你從哪看出來的 ?八、師幼分角色朗 誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分 組扮演小黑 雞、小黃 雞、小白 雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒 說)結(jié)束：教 師扮演雞媽媽 ，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽 一邊走一邊表演，去草地上玩了。活動目標 :1、通過兒歌內(nèi)容了解淮安的風味小吃和土特 產(chǎn)2、摘樹葉，摘花生的活 動，加深 熱愛淮安老張集的情感 ;培養(yǎng)幼兒 樂于分享、 熱情好客的情感活動準備 :我們當?shù)氐?風味小吃 圖片(包括食物 ) 多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色 雜志活動過程 :一、教師扮演成旅游 團的導游,引導幼兒看到什么 ?(

5、第一站 ) 帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們?nèi)硕?、說說是淮安土特 產(chǎn)，并拍手聽兒歌 ( 第二站 )1、出示土特 產(chǎn)、風味小吃， 請幼兒說說自己認識的風味小吃和土特 產(chǎn)2、幼兒和教 師一起拍手，聽教 師念兒歌夸家 鄉(xiāng)三、將幼兒事先分成四到五( 第三站 )組，玩有 獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生1、玩游 戲，給獲勝組 幼兒發(fā)送獎品( 花生 )2、制作包裝花生，引導獲勝組給 大家分享品 嘗花生。3、再次 強調(diào)樂 于分享， 熱情好客的情感活動延伸：幼兒活動后互相交 換雜志閱讀，家庭與家庭之 間合作制作出好吃的 風味小吃并 記錄下來活動反思：在開展夸家 鄉(xiāng)的主 題的活動中，幼兒的 興趣非常濃

6、厚，在活 動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年 齡特點，我 還應對 各個環(huán)節(jié)進 行細化，多用 發(fā)散式的提 問啟發(fā)幼兒。教學反思：在我們課題 研究活 動的開展 過程中，國 慶節(jié)來臨之際，我們班開展了 愛祖國、 愛家鄉(xiāng) 的主題活動，為增強幼兒愛祖國、 愛家鄉(xiāng)的情感，教育幼兒關(guān) 愛身邊的人。我們班里開展了夸家鄉(xiāng)這一教學活 動，得到了全班家 長的支持與配合。由于小班的幼兒 對于熱愛家鄉(xiāng)的概念和意 識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準確地 說出自己的家 鄉(xiāng)是淮安老 張集。于是，在家 長朋友的大力支持下，我 們就以老 張集的小吃、特 產(chǎn)、水果這些孩子 們熟悉的身 邊的物品入手，介 紹了老張集的風味小吃

7、，獨特的物 產(chǎn)。在通 過自己動手制作泡 饃，幼兒 對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特 別喜歡老張集的小吃和泡 饃。在達到了 預計目標，通過日常的延伸，幼兒 對愛家鄉(xiāng)的情感也更深，更重要的是 發(fā)展幼兒的主人翁 責任情感， 對幼兒責任感意 識的建立是 應當在日?；顒又袩o時無刻的滲透 !同時，老師、家長、小朋友 們還在學習兒歌夸家 鄉(xiāng)活動中，小朋友個個 帶家鄉(xiāng)特產(chǎn)圖片，神氣十足的朗 誦兒歌，效果特 別好。設計思路：數(shù)蛤蟆是我國 傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常 見動物，表 現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運用也很有特色，不 僅增添了民歌 風味，而且使兒歌 結(jié)構(gòu)更加完整。通 過學習數(shù)

8、蛤蟆 讓幼兒體會民 間童謠的特點?；顒幽繕耍?.引導幼兒學 習童謠，理解童 謠內(nèi)容并學 習創(chuàng)編 童謠。2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達能力。3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙?；顒訙蕚洌阂曨l玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲數(shù)蛤蟆教學過程：一、放錄音，引起幼兒 興趣。提問幼兒：聽一聽是 誰在叫 ?二、放視頻，請幼兒欣 賞。1、提問幼兒： 圖上有什么 ?它們生活在什么地方?它有什么本 領 ?我們應該 怎樣對待它 ?2、教師小結(jié)：青蛙 還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我 們?nèi)祟惖暮门笥?，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我 們要愛護它，別傷害它。三、引導幼兒學習童謠。1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。(1) 提問幼兒：一只蛤蟆幾 張嘴?幾只眼睛幾條腿 ?撲通一聲跳下水。(2) 引導幼兒完整 說第一段童 謠。2、出示第二只蛤蟆。(1) 教師提問幼兒： 現(xiàn)在是幾只蛤蟆 ?幾張嘴 ?幾只眼睛幾條腿 ?撲通幾聲跳下水 ?(2) 引導幼兒完整 說第二段童 謠。3、教師引導幼兒完整 誦讀整首童 謠。四、引導幼兒創(chuàng)編童謠。1、出示第三只蛤蟆，教 師提問幼兒： 現(xiàn)在是幾只蛤蟆 ?幾只眼睛幾條腿 ?撲通幾聲跳下水 ?2、引導幼兒把 創(chuàng)編好的童 謠連起來朗 誦一遍。3、引導幼兒給童謠取名字。五、復習童謠。1、引導幼兒復 習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童 謠。2、小結(jié)：