幼兒中班主題教案春天來了12篇

1、幼兒中班主題教案春天來了 12 篇一、預期總目標：1、從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了解春天的 基本特征。2、在園地種植等活動中，感知春天是個萬物生長的季節(jié)，感受春 天的美。二、小主題目標：（一）春天在哪里：1、鼓勵幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來，了 解春天的基本特征。2、從多角度（繪畫、聲音、肢體、語言等）來引導幼兒表達自己 尋找到的春的信息。（二）小鳥飛來了：1、觀察春天的鳥，知道小鳥是人類的好朋友。2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛護小鳥的情感。（三）在園地里：1、通過關注園地的變化，進一步感知春天是個萬物生長的季節(jié)， 感受春天的美。2、在計劃書制定、采訪、種植等活動

2、中，培養(yǎng)初步嘗試獨立的解 決問題的能力。（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪1、了解春天常見的幾種動物，感知春天里動物的變化。2、通過說說、做做等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。三、主題活動部份教案： “找春天”的任務（集體） 預期目標：1. 引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現(xiàn)象的興趣。2. 選擇自己喜歡的投票表達方式。 環(huán)境創(chuàng)設：代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種 植的圖識，白紙，等?；顒恿鞒碳跋嚓P提問：一、提出問題引發(fā)幼兒思考：1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么 ?（ 明確“初春”時期的天氣還 是有點冷的，要注意保暖 ）2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？3、找到了春天，我們可以用那些方

3、法告訴大家呢？ （歸納不同方法，出示相應圖識）4、投票選擇自己喜歡的表達方式a） 交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天b） 幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。5、交流、公布結果a） 你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大 的，和某某小朋友“合作”愉快的）。b） 了解各組的組員，形成臨時小組。 交流計劃書（集體） 預期目標：1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。2、激發(fā)同伴共同完成任務的愿望。 環(huán)境創(chuàng)設： 幼兒的計劃書、紙、筆、教師制定的整體計劃書（表格式） 活動流程及相關提問：一、出示各組制定的計劃書，集體交流： 交流內容：1、計劃書的內容，人員安排，了解

4、幼兒是如何分配的。2、計劃書的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的 符號、順序等？）二、出示教師統(tǒng)計的計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？ 為什么？提升：表格可以把不同的內容分檔紀錄，也可以讓一些有關的內 容一一對應，讓我們看得更清楚。三、幼兒分組，調整自己的計劃書，嘗試使用表格記錄。 種子發(fā)芽（區(qū)角） 環(huán)境創(chuàng)設：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆。觀察和指導：1、了解幼兒對種植小種子的經驗和各自選擇的不同方式。2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。3、在植物寶寶發(fā)生變化的時候能否比較清楚地記錄下來。 小燕子（集體）預期目標：1、欣賞音樂小

5、燕子，感受樂曲所表現(xiàn)的春天情景。2、鼓勵幼兒根據音樂節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動作。 環(huán)境創(chuàng)設：燕子頭飾、春燕圖、音樂 流程及提問：一、出示“春燕圖”1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來了，燕子飛來了）2、欣賞音樂看圖，一邊聽音樂一邊看圖，你覺得小燕子會在干什 么二、幼兒表征1、提供頭飾，聽著音樂把小燕子在干什么表演出來。2、教師關注幼兒對音樂節(jié)奏的感受和不同的動作。三、交流 1、你這只小燕子剛才在干什么？ 2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話他們會干 什么呢？春天來啦（集體） 預期目標： 1、感受故事中所表達的春天來臨時大自然的變化。 2、能嘗試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個

6、角色。環(huán)境創(chuàng)設： 幼兒事先在語言區(qū)中欣賞感受過的故事、故事插圖、角色頭飾。 流程及提問：一、回憶欣賞故事“春天來啦”： 1、故事里有誰？ 2、為什么太陽公公說春天就是你們？你們就代表著春天？3、你覺得春天還在哪兒？二、故事表征 1、怎樣讓別人聽出故事里有五個角色？（聲音的不同）。 2、你們覺得可以用怎樣的聲音來代表們呢？3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。誰粗誰細（區(qū)角）環(huán)境創(chuàng)設： 各種直尺和軟尺、長紙條、毛線等測量工具；戶外花園。 觀察和指導：1、幼兒是如何選擇和使用這么多測量工具的。 2、能否通過工具的測量，較正確地比較出花園中各種樹木的粗和 細。3、在交流過程中獲得別人的測量經驗后能否

7、嘗試學習和使用。 購物（集體）預期目標： 1、能夠看懂購物價目表，了解購物的過程，嘗試獨立購物1至 2件物品。2、在購物的過程中，理解 5 的分與合。 環(huán)境創(chuàng)設：人手 5 張 1 元：“紙幣”，物品價目表， 1 至 5 元商品的小超市。 活動流程及提問：一、交流購物經驗1、你去超市買過東西嗎？是怎樣買的？ 2、怎樣能知道商品的價錢是多少？3、如果你有 5 元錢，能買哪些價錢的東西？二、購物：1、幼兒在模擬小超市中獨立購物，投入和價錢相應的錢。2、交流購物結果，你買了幾元的東西，還剩下多少錢？根據孩子 的操作出示 5 的分合的幾種結果。三、延伸： 今天回家，請家長帶你到小超市，自己試一試為春游買

8、些小零食。 去郊游（集體）預設目標： 1、能有興趣地學唱歌曲去郊游，體驗春天出游的快樂。 2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動作表現(xiàn)郊游。 環(huán)境創(chuàng)設： 音帶，在活動（一）中已了解外出郊游時的各種活動安排。 流程及提問：一、欣賞樂曲： 1、這首樂曲好聽嗎？帶給你什么感覺？ 2、根據音樂拍打節(jié)奏。3、交流樂曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂句）二、動作表現(xiàn)快樂郊游： 1、回憶我們郊游去有哪些活動內容 2、再次欣賞樂曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？3、大膽地根據自己的感受，在音樂節(jié)奏下用不同動作表現(xiàn)郊游。三、學唱歌曲：1、完整欣賞歌曲，聽到歌曲里唱了什么？2、初步學唱歌曲，輕

9、輕地跟唱兩遍。 風箏飛飛（區(qū)角） 環(huán)境創(chuàng)設： 菱形小風箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿 糊、雙面膠、玻璃膠等。觀察和指導：1、觀察幼兒選擇了哪些材料來制作風箏。2、能否在放飛風箏的成功或失敗過程中尋找出原因，并尋求解決 的方法。3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風箏能否放飛之間的聯(lián)系。 植物寶寶怎樣了（集體）預設目標：1、學習初步分類統(tǒng)計和分類記錄的方法。2、通過交流種植經驗，積累相關知識。環(huán)境創(chuàng)設 : ： 根據天氣情況，在自然角開展活動，圖畫紙，記號筆。 流程及提問：一、統(tǒng)計：1、經過一個多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些 變化?2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開花的或者沒有變化

10、的、枯死的各有 幾盆？3、共同討論，將分類統(tǒng)計結果記錄下來；用什么方法能記錄下這 些數(shù)字，并讓別人看明白？二、交流種植經驗： 1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？ 2、為什么它們會有不同的變化？ 小結：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請教別人的？可 以怎么辦？采訪（集體）預設目標：1、了解采訪別人的過程和準備工作2、懂得通過采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。 環(huán)境創(chuàng)設：事先和一名幼兒排練采訪的情景流程及提問： 一、提出問題，引出思考： 1、明天我們就將請來綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各 種困難。2、你知

11、道怎樣采訪別人嗎？可以說些什么？問些什么？3、怎樣能讓別人樂意接受你的采訪？ 二、觀看情景表演，了解采訪順序： 觀看教師和一位小朋友采訪的過程。 剛剛的采訪中小朋友作了些什么？ 提升采訪時的準備工作與古過程等經驗：事先準備問題，介紹自 己，提出問題，得到答案表示感謝。三、鼓勵幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。 蛛網果園（運動）材料提供： 用絲線拉成的“蛛網果園”、貼有各種害蟲的夾子、任務卡、小 籃子。玩法： 不能觸碰到蛛網線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網果園中穿行，抓 住果園中的害蟲。觀察和指導：1、幼兒能否看懂任務卡上的害蟲圖案在蛛網中穿行，抓住相對應 的害蟲。2、在遇到較難穿越的障礙時如何應對。 蝴蝶花（集體） 預設目標： 1、感受充滿童趣的歌詞，在理解的基礎上初步學唱歌曲。 2、認識美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開的季節(jié)。環(huán)境創(chuàng)設： 音樂磁帶，一盆開放的蝴蝶花（