大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告_7592

1、大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況調(diào)查報(bào)告一、引言通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)的開展來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)狀況上的相關(guān)情況，包括大學(xué)生個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的的態(tài)度，在學(xué)習(xí)上的努力情況， 學(xué)習(xí)熱情的濃厚與否、 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么等。通過(guò)本次的調(diào)研活動(dòng)，希望我們可以得到一些基本的數(shù)據(jù)資料，能夠更好的了解同學(xué)們的所需，從而為同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的更好發(fā)展提供一些借鑒性建議，發(fā)揮一定的積極引導(dǎo)作用，促進(jìn)同學(xué)們更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、調(diào)研目的這些我們都將經(jīng)過(guò)面對(duì)面的方式向在校全日制大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò) 100 名大學(xué)生填寫的調(diào)查問(wèn)卷，整理信息，認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行總結(jié)，得出本校大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的結(jié)論，并根據(jù)分析結(jié)果對(duì)本校大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況做一些

2、建議。希望通過(guò)本次調(diào)研活動(dòng)的開展來(lái)了解當(dāng)代大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)狀況上的相關(guān)情況，包括大學(xué)生個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的的態(tài)度，在學(xué)習(xí)上的努力情況，學(xué)習(xí)熱情的濃厚與否、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么等。三、調(diào)查對(duì)象及方法本次調(diào)查對(duì)象為全日制在校本科大學(xué)生。在受調(diào)查學(xué)生中按系科和年級(jí)進(jìn)行分層抽樣。共發(fā)放問(wèn)卷邀請(qǐng) 100 份，回復(fù)問(wèn)卷 66 份，回收率為 66%。 調(diào)查形式以調(diào)查問(wèn)卷為主，同時(shí)，我們還通過(guò)與學(xué)生訪談、深入學(xué)生所在系了解情況等方式對(duì)調(diào)查的深度和廣度進(jìn)行了擴(kuò)展。此次調(diào)查從兩個(gè)維度展開：一是從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)努力程度、對(duì)學(xué)習(xí)的投入進(jìn)行考察，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況；二是考察學(xué)生群體行為對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)的影響；四、結(jié)果分析從調(diào)查結(jié)果以及

3、表格中，我們能夠得出以下結(jié)論：1 在學(xué)習(xí)狀態(tài)方面：有 60%以上的學(xué)生都認(rèn)為自己學(xué)習(xí)生活狀態(tài)很積極，或者比較積極，只有一小部分的人認(rèn)為學(xué)習(xí)乏味生活單調(diào)。2 在學(xué)習(xí)主要?jiǎng)恿Ψ矫妫河?40%以上的同學(xué)其學(xué)習(xí)動(dòng)力是為了考研或者找工作，可以看出當(dāng)前我國(guó)就業(yè)壓力很大，大學(xué)生的壓力也很大。3 在學(xué)習(xí)計(jì)劃方面：有 80%以上的同學(xué)會(huì)自覺(jué)得或根據(jù)老師要求制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可見大部分同學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)藍(lán)圖。4 在學(xué)習(xí)的主動(dòng)性方面：有很大一部分同學(xué)保持了高中時(shí)代上自習(xí)的習(xí)慣， 通過(guò)上自習(xí)， 可以思考老師講過(guò)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。不過(guò)需要指出的是有一小部分的人不經(jīng)常上自習(xí)，或者從不上自習(xí)了。需特別指出的是，很大一部分

4、同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因逃課。5 在網(wǎng)絡(luò)使用方面：百分之八十以上的鄭大人對(duì)待網(wǎng)絡(luò)都是很理性的，認(rèn)為正確利用網(wǎng)絡(luò)可以有助于學(xué)習(xí)。6 在學(xué)習(xí)效率方面：很大一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上會(huì)受到不同因素的干擾。主要表現(xiàn)為身心狀態(tài)疲憊，學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜等一系列現(xiàn)象。7 在對(duì)自己當(dāng)前學(xué)習(xí)狀況的滿意程度方面， 80%以上的同學(xué)表示當(dāng)前自己的學(xué)習(xí)狀況一般，還需要一定提高，說(shuō)明大多數(shù)同學(xué)學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)的努力程度不夠滿意，需要改變學(xué)習(xí)上的一些態(tài)度。8 在對(duì)自我學(xué)習(xí)前景的展望方面，同學(xué)們希望通過(guò)大學(xué)四年學(xué)習(xí)的各個(gè)方面恩能夠力的提升，如人際交往能力，多學(xué)科知識(shí)面的拓展等，但普遍忽略黨政課思想教育，說(shuō)明同學(xué)們思政方面的教育有待加強(qiáng)。從調(diào)查結(jié)果來(lái)

5、看，我校大學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上有一定努力，學(xué)習(xí)興趣盎然， 但在學(xué)習(xí)的很多方面仍然存在許多問(wèn)題，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不純，學(xué)習(xí)功利心太強(qiáng)。逃課現(xiàn)象普遍，普遍忽視思政教育等，甚至有人上了大學(xué)就徹底放松了對(duì)學(xué)習(xí)的要求。渾渾噩噩度過(guò)四年的也不少，到最后只能是“耋耋白發(fā)空悲切，淚眼婆娑悔當(dāng)初” 需要提出的是，再如學(xué)習(xí)效率低，學(xué)習(xí)時(shí)間被大量占用等等。另外學(xué)校在為學(xué)生提供優(yōu)良安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境這方面存在一定問(wèn)題，學(xué)習(xí)氛圍不濃，活動(dòng)過(guò)多嚴(yán)重?fù)屨剂藢W(xué)習(xí)時(shí)間等等。這些都是學(xué)校需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。五、對(duì)策與建議針對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們結(jié)合當(dāng)前大學(xué)教育實(shí)際，經(jīng)過(guò)分析，在此提出一些建議，以供商榷。（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生教育，使之形成正確的

6、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，必須使之正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)是為了怎樣一個(gè)目的。我們要善于幫助學(xué)生正確樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，消除盲目心理， 克服不良價(jià)值觀的影響， 確立學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為學(xué)習(xí)和生活、理想去拼搏和努力。要樹立順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展和符合人民群眾根本利益的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，而不僅僅考慮個(gè)人的物質(zhì)和精神的滿足。（二）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)教育和學(xué)習(xí)心理的正確引導(dǎo)要教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，學(xué)會(huì)控制自己，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng)，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志、克服困難的決心是學(xué)不好的。要教育學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒，保持心理平衡，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)心理，盡可能地保持一種積極、愉快、舒暢的情緒來(lái)面對(duì)

7、學(xué)習(xí)和生活。教師要了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理需求，及時(shí)地予以幫助和引導(dǎo)，使他們的心理得到優(yōu)化，個(gè)性得以充分發(fā)展。要教育學(xué)生把追求健康、高尚的物質(zhì)滿足和精神滿足統(tǒng)一起來(lái)，我們必須高度重視青年大學(xué)生的人生觀、世界觀的教育。（三）要重視大學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的指導(dǎo)，大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等問(wèn)題會(huì)直接影響學(xué)生的情緒和行為，進(jìn)一步影響到其學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。同時(shí)，外部大環(huán)境對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)也有極大影響，必須有一個(gè)優(yōu)良的學(xué)校環(huán)境，它包括學(xué)校的硬環(huán)境和軟環(huán)境。學(xué)校的教學(xué)設(shè)備條件、教師的水平、教改的成效以及校風(fēng)學(xué)風(fēng)和優(yōu)良的校園文化環(huán)境，對(duì)大學(xué)生都有很

8、大的影響。要實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合，形成一個(gè)優(yōu)化的育人環(huán)境。特別要讓大學(xué)生多接觸社會(huì)，參與社會(huì)實(shí)踐，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，要看到社會(huì)的積極面，自覺(jué)抵制其消極面，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。（四）完善教師教育教學(xué)的考核評(píng)估工作，增強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通。 大學(xué)由于其特殊性，教師除上課之外平時(shí)很少和學(xué)生見面，對(duì)學(xué)生的管理和聯(lián)系基本上都有學(xué)生自己掌握。從某種意義上說(shuō)，造成高校對(duì)學(xué)生“牧馬”式的狀態(tài)，特別現(xiàn)在不少高校由于遷移擴(kuò)建等原因轉(zhuǎn)向近郊，這就更加大學(xué)生與教師的距離。特別是晚上，教師都不在學(xué)校，學(xué)生晚上有問(wèn)題有事情想找老師解惑答疑而無(wú)法如愿?？陀^上成為學(xué)生無(wú)所事事的心理因素和現(xiàn)實(shí)機(jī)會(huì)。因此，加強(qiáng)對(duì)教師

9、教書育人工作的考核評(píng)估，有助于教師端正工作態(tài)度，科學(xué)工作方法，提高工作業(yè)績(jī)，改變當(dāng)前大學(xué)教師只授業(yè)少解惑的現(xiàn)狀，真正承擔(dān)起教書育人的神圣職責(zé)。六、總結(jié)大學(xué)生要培養(yǎng)的能力范圍很廣，主要包括自學(xué)能力，操作能力，研究能力，表達(dá)能力，組織能力， 社交能力，查閱資料、選擇參考書的能力，創(chuàng)造能力等等。總之這些能力都是為將來(lái)在事業(yè)上奮飛作準(zhǔn) 備。正如愛因斯但所說(shuō)： “高等教育必須重視培養(yǎng)學(xué)生具備會(huì)思考，探索問(wèn)題的本領(lǐng)。人們解決世上的 所有問(wèn)題是用大腦的思維能力和智慧，而不是搬書本?！笨傊?，凡是將來(lái)從事的工作所需要的能力和素質(zhì)，我們必須高度重視，并在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自覺(jué)認(rèn)真地去培養(yǎng)。附：現(xiàn)代大學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)狀況調(diào)查表本

10、問(wèn)卷旨在了解了解大學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，您的回答將會(huì)作為我們統(tǒng)計(jì)分析使用。該問(wèn)卷會(huì)花費(fèi)您幾分鐘的時(shí)間，謝謝支持。1. 您的性別：（ ） A 男 B 女調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 性別 人數(shù)（人） 比例男 40 %女 20 %2. 你覺(jué)得目前你是哪一類大學(xué)生：（ ） A 有理想有抱負(fù)，積極為自己的目標(biāo)努力著B 知道未來(lái)形勢(shì)嚴(yán)峻，但現(xiàn)在很茫然，不知道該如何努力 C 無(wú)所追求，隨遇而安，過(guò)一天算一天D 對(duì)自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的E 只是在學(xué)校玩玩，沒(méi)打算拿到畢業(yè)證調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D E比例 10% % 20% % 2%3. 你目前面臨的最大苦惱是？ （ ） A 就業(yè)形勢(shì) B 考試壓力大C不

11、知道自己的發(fā)展方向 D 人際關(guān)系問(wèn)題 E 其它調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D E比例 8% 0 58% 12% 22%4. 入學(xué)以來(lái)，你對(duì)自己的專業(yè)了解多少？ （ ）A 很了解 B 大致了解 C 了解，但很有限 D 不了解，沒(méi)關(guān)注調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D比例 18% 38% 33% 10%5. 通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在對(duì)所學(xué)專業(yè)的態(tài)度怎樣？ （ ） A 很感興趣 B 一般，沒(méi)什么特別的感受 C 開始厭倦了，但為了畢業(yè)和就業(yè)堅(jiān)持學(xué)習(xí) D 很討厭調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D比例 % % 15% %6. 你逃課嗎？ （ ） A 經(jīng)常 B 偶爾 C 從不調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C比例

12、 % % 5%7. 如果你有時(shí)不去上課，主要原因是：（ ） A 不喜歡老師或者他（她）講課的方式 B 對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容不感興趣，覺(jué)得浪費(fèi)時(shí) C 更喜歡自學(xué) D 有其它重要事情要干 E 沒(méi)有原因，就是不想去上課 F 想睡覺(jué) G 玩游戲調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D E F G比例 % % % % 5% % %8. 你平均每天玩游戲的時(shí)間為：（ ）A 1 個(gè)小時(shí)以內(nèi) B 1-2 小時(shí) C 2-3 小時(shí) D 3 個(gè)小時(shí)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D比例9. 你對(duì)逃課的態(tài)度是？（ ）A支持，大學(xué)生應(yīng)該自己支配時(shí)間 B 不支持，學(xué)生還是應(yīng)該遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律 C無(wú)所謂，逃不逃課看個(gè)人調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A

13、 B C 人數(shù) 16 5 39比例 % % 65%10. 你平均每天自習(xí)的時(shí)間為：（ ）A 1 個(gè)小時(shí)以內(nèi) B 1-2 小時(shí) C 2-3 小時(shí) D 3 個(gè)小時(shí)以上調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 選項(xiàng) A B C D比例 % 25% 10% %11. 你去上自習(xí)的主要原因是：（ ）A 主動(dòng) B 迫于學(xué)習(xí)壓力 C 周圍人都去 D 陪男（女） 朋友 E 基本不去調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) A B C D E比例 % 45% 10% % 10%12. 聽課情況：（ ）A 跟隨老師思路，對(duì)課堂的重難點(diǎn)都有把握 B 什么都聽、抓不住重點(diǎn) C 趕不上老師思路，很吃力 D 大致掌握，課后再自己補(bǔ)充調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) A B C D比例 35%

14、25% % %13. 在上課時(shí)，你習(xí)慣采用那種方式做筆記 ?（ ） A 不停地記筆記， 課后再?gòu)?fù)習(xí) B 認(rèn)真聽老師講解， 偶爾記筆記 C不聽老師講解，自己看書學(xué)習(xí) D 只聽老師講解，從不記筆記調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) A B C D比例 % 50% 15% %14. 你認(rèn)為下列因素中哪些最影響你的學(xué)習(xí)效率？（ ）A 自身的身心狀態(tài) B 學(xué)習(xí)內(nèi)容 C 學(xué)習(xí)方法 D 學(xué)習(xí)環(huán)境E 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) A B C D E比例 % 25% 10% % 30%15. 以下哪項(xiàng)表述最符合你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況？ （ ）A 一直保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 B 想學(xué)好，就是學(xué)不好 C 對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁，厭學(xué)周圍 D 同學(xué)都努力，所以

15、不得不學(xué) E 無(wú)所謂，只要不是太差就行調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) A B C D E比例 25% % 10% 30% %16. 你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處在哪個(gè)水平？A 前面 B 中間 C 后面 D 不是很清楚 調(diào)查統(tǒng)計(jì)選項(xiàng) A B C D比例 % 50% % %17. 若對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)不滿意，有想過(guò)哪些改變現(xiàn)狀的方法？（ ）A 制訂了明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行 B 循序漸進(jìn)， 慢慢調(diào)整 C 我很滿意，不需要改變 D 沒(méi)想過(guò) E 其他調(diào)查統(tǒng)計(jì) 選項(xiàng) A B C D E比例 25% 25% 10% 30% 10%18. 你認(rèn)為在大學(xué)中最重要的是什么 ，按優(yōu)先級(jí)由高到低排序：（ ） A 學(xué)習(xí)，為今后的深造做準(zhǔn)備B參加社團(tuán)鍛煉能