蘇教版小學(xué)五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案 全套

1、蘇教版小學(xué)五年級上冊語文期末復(fù)習(xí)教案第1課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第一單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀本單元課文，回答課后習(xí)題，背誦第三課課文，能掌握本單元中的生字詞。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第一課。1、說說本文的主要內(nèi)容及寫作特點.2、造句：娓娓動聽 身臨其境3、多音字： 正二、朗讀第二課。1、會寫文中生字詞。2、能用文中關(guān)聯(lián)詞造句。3、知道課文的主要內(nèi)容,每天四問是什么？為什么要這樣問？怎樣才能做到？4.3、5段重點復(fù)習(xí)。三、復(fù)習(xí)第三課。1、背誦課文。2、說說這兩首詩的大意并體會詩人所表達(dá)的思想感情？3、你知道這兩首詩中的名句嗎？四、復(fù)習(xí)“練習(xí)一”1、背帶“風(fēng)”的詩句。2、誦讀題秋江獨釣圖。五、完成下列作業(yè)：1

2、、聽寫本組生字詞語。2、默寫第三課。3、默寫帶“風(fēng)”的詩句。第2課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元教學(xué)目標(biāo)：能有感情地朗讀本單元課文，能回答課后的思考題，掌握本組中的生字詞。復(fù)習(xí)過程：一、朗讀第四課。1、練習(xí)背誦。2、回答：為什么把大自然說成“綠色的課本”？你喜歡這綠色的課本嗎？為什么？3、哪兩小節(jié)是擬人手法？怎樣理解第四小節(jié)？二、復(fù)習(xí)第五課1、有感情地朗讀課文2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？3、 法布爾是一個怎樣的人？三、復(fù)習(xí)第六課。1、了解變色龍的特點。重點復(fù)習(xí)11、12段捕食的特點。2、理清文章條理。3、能用文中帶點的詞造句。三、復(fù)習(xí)第七課。1、金蟬脫殼的順序是什么？脫殼之后發(fā)生了什么變

3、化？1、背誦課文4、5自然段。2、回答課后第四題。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)2”1、積累并學(xué)會使用歇后語。2、誦讀有關(guān)觀察的名言。六、作業(yè)。1、聽寫本組生字詞語。2、照樣子寫詞語： 亮晶晶： 碧藍(lán)碧藍(lán)： 飄飄悠悠： 斤斤計較： 興致勃勃：3、填關(guān)聯(lián)詞。（1）（）美好的感情是珍貴的，（）請你加倍的珍惜我們的友誼。（2）（）他上課專心聽講，（）他學(xué)習(xí)成績一向很好。（3）（）這幾天大雨不停地下著，（）全班同學(xué)都能準(zhǔn)時到校。（4）（）我國地大物博，（ ）有永遠(yuǎn)都值得自豪的悠久的歷史和燦爛的文化。（5）（）太陽離我們很遠(yuǎn)，（）太陽和我們的關(guān)系很密切。第3課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第三單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課

4、后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第八課1、有感情地朗讀課文。2、理解下列詞語：自相矛盾濫竽充數(shù)畫龍點睛張口結(jié)舌張牙舞爪驚嘆不已3、造句： 總是 不要而要二、復(fù)習(xí)第九課。1、有感情地朗讀課文。2、用敲好的理由是什么？賈島和韓愈分別是怎樣的一個人？3、回答：理解推敲的意思？4、課后四題.二、復(fù)習(xí)第十課。1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？3、多音字：逢濟4、造句：猶如-像一樣5、你還知道的神話故事有哪些?三、復(fù)習(xí)第十二課。了解三個寓言故事分別告訴我們什么道理。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”1、積累跟戲曲有

5、關(guān)的諺語。2、誦讀幸福并仿寫。3、學(xué)會拒絕。五、作業(yè)：1、聽寫生字詞語。2、默寫本組要求背誦的課文篇段。3、詞語搭配：維持家務(wù)艱苦地學(xué)習(xí)主持工作刻苦地掙扎保持鍛煉辛苦地創(chuàng)業(yè)操持秩序痛苦地干活堅持衛(wèi)生苦苦地追求4、修改病句：（1）我國的人口是世界上最多的國家。（2）我估計這道題目肯定錯了。（3）在老師的幫助下，小明終于克服了錯誤。（4）要搞好學(xué)校工作，首先要發(fā)揮教師。（5）鄧亞萍大姐姐又一次奪冠的令人欣喜的喜訊傳回了祖國。第4課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第十三課。1、能有感情地朗讀課文，背誦課文。

6、2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。重點復(fù)習(xí)第三自然段3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)第十四課。1、背誦課文。2、了解高爾基和相關(guān)作品。3、重點復(fù)習(xí)第二件事寫信教子，懂得“給永遠(yuǎn)比那愉快”的道理。四、復(fù)習(xí)第十五課1、讀課文，了解課文大意。2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？3、課后2題。五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”1、學(xué)習(xí)改錯別字。2、背誦成語。六、作業(yè)。1、聽寫生字詞語。2、默寫“練習(xí)四”成語。3、填上合適的提示語：（1）媽媽（ ）說“你學(xué)習(xí)得自覺??！”（2）讀了滴水穿石的啟示一課，王華（ ）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了?！保?）柴進（ ）說：“這位林武師非比他人，乃

7、是東京八十萬禁軍教頭?！保?）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深??！”第5課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第16課1、有感情地朗讀課文，并背誦第二自然段。2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點？3、用帶點詞語造句：二、復(fù)習(xí)第17課1、有感情地朗讀課文。2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點，并讀相關(guān)的語句。讀作者感受的語句。3、課后三題。三、復(fù)習(xí)第18課1、背誦課文第2至4自然段。2、了解莫高窟的特點。3、體會作者的寫作手法。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。2、誦讀邊疆小夜曲。3

8、、學(xué)習(xí)設(shè)計公益用語。五、作業(yè)：1、聽寫生字詞語。2、詞語搭配記錄形象精美的語言描繪故事精彩的計算反映生活精煉的壁畫描摹生活精確的演出第6課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)”中的練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第19課1、有感情地朗讀課文。2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個方面的內(nèi)容？課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？3、用帶點詞語造句。4、理解富蘭克林為了做成實驗的可貴品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)第20課1、了解課文內(nèi)容。2、回答課后第三題。3、感受談遷厄運打不垮的信念。三、復(fù)習(xí)第21課1、學(xué)習(xí)字詞。2、體會諾貝爾的精神。四、復(fù)習(xí)第22課。1、有感情地朗讀課

9、文，背誦“滴水穿石”的啟示。2、說一個事例來說明“滴水穿石”的道理。3、多音字：給五、復(fù)習(xí)“練習(xí)”誦讀浪花與礁石。六、作業(yè)。、聽寫生字詞語。、把下列句子寫具體：（）漓江的水多清啊，（）。（）這座大樓真高啊，（）。（）校園里盛開著（）花朵。（）我一直（）參加班級各項活動。第7課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)”的練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：1、 復(fù)習(xí)第23課。1.了解水滸傳及作者。2、朗讀課文，復(fù)述課文.3、解釋下列詞語：發(fā)配八十萬禁軍教頭流配依草附木4、多音字：解禁還5.體會三個人物的性格特點。二、復(fù)習(xí)第24課1、背誦文中第5自然段。2、學(xué)習(xí)字詞

10、。3、回答課后習(xí)題4、5。三、復(fù)習(xí)第25課1、有感情地朗讀課文，背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2、講講.黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的意思。3、課后第4題。四、復(fù)習(xí)第26課1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、解釋帶點的詞語，再說說句子的意思。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。五、復(fù)習(xí)“練習(xí)7”1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個朝代的名人。2、背誦第5題的12個成語。六、作業(yè)：1、聽寫生字詞語。2、默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。3、給帶點字選擇正確的意思：純：純凈，不含雜質(zhì)純粹，單純純熟（1）泉水隱到了濃陰的深處，而泉聲卻更加清純悅耳。（2）他

11、說的是純正的普通話。（3）你的工夫不純，還得好好練。 第8課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：文中成語娓娓動聽 專心致志 五彩繽紛 興致勃勃 怒氣沖沖身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅韌不拔 繪聲繪色迅雷不及掩耳 聚精會神 依依不舍 十年樹木，百年樹人鳥棲蟲居 枝繁葉茂 奸詐貪婪 波翻浪涌 奔騰不息滿載而歸 兇相畢露 名副其實 金蟬脫殼 張口結(jié)舌張牙舞爪 烏云密布 猶豫不決 翻箱倒柜 驚慌失措迫不及待 皓月當(dāng)空 樹影婆娑 無能為力 驚慌失措驚嘆不已 畫龍點睛 濫竽充數(shù) 鼓鼓囊囊 夜深人靜自相矛盾 電閃雷鳴 姹紫嫣紅 軒然大波 刻舟求劍守株待兔 螳臂當(dāng)車 濫竽充數(shù) 掩耳盜鈴 買櫝還珠東施效顰 邯鄲學(xué)步 金碧輝煌 臥薪嘗

12、膽 首屈一指川流不息 聞名于世 情有獨鐘 飽經(jīng)風(fēng)霜 氣勢非凡斷崖絕壁 宏偉瑰麗 漫天遨游 舉世聞名 奮筆疾書訇然作響 慈眉善目 威風(fēng)凜凜 惟妙惟肖 嘖嘖贊嘆精妙絕倫 豐富多彩 引人注目 翩翩起舞 舉世聞名腐敗無能 不足為奇 冷嘲熱諷 烏云密布 怒發(fā)沖冠欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 混為一談 雷電交加鴻篇巨制 化為烏有 名垂青史 家徒四壁 荒山野嶺化為灰燼 鍥而不舍 日雕月琢 微不足道 翻山越嶺孜孜不倦 堅持不懈 爐火純青 滴水穿石 三心二意持之以恒 半途而廢 措手不及 氣勢洶洶 不知不覺爭先恐后 按捺不住 膾炙人口 煙霧迷蒙 依依惜別永世不絕 譽滿天下第9課時復(fù)習(xí)內(nèi)容：詞語歸類：剎那間： 一剎

13、那 一瞬間 霎時間 頃刻間冷冰冰： 綠油油 金燦燦 白花花 娓娓動聽：依依不舍 井井有條 滔滔不絕恭恭敬敬：兢兢業(yè)業(yè) 支支吾吾 吞吞吐吐繪聲繪色：一心一意 自由自在 惟妙惟肖 怒氣沖沖：神采奕奕 氣喘吁吁 風(fēng)度翩翩碧藍(lán)碧藍(lán)：雪白雪白 金黃金黃 研究研究 商量商量枝繁葉茂：南征北戰(zhàn) 東張西望 志同道合 虛情假意指口才好的：出口成章 口若懸河 妙語連珠 滔滔不絕指文筆好的：下筆成文 文思如泉 贊美老師的：誨人不倦 循循善誘 兢兢業(yè)業(yè) 指精神集中：聚精會神 全神貫注 目不轉(zhuǎn)睛 專心致志指色彩多的：五彩繽紛 色彩斑斕 五顏六色 姹紫嫣紅含數(shù)字的： 四面八方 七上八下 十全十美 五光十色含身體部位：指手

14、畫腳 滿面春風(fēng) 七嘴八舌 手舞足蹈描寫自然景色：湖光山色 山清水秀 崇山峻嶺贊美鄧小平的：赤膽忠心 頂天立地 永垂不朽形容氣勢大的：排山倒海 浩浩蕩蕩 一瀉千里寓言故事： 畫蛇添足 守株待兔 拔苗助長 刻舟求劍歷史故事： 臥薪嘗膽 背水一戰(zhàn) 指鹿為馬 四面楚歌神話故事： 精衛(wèi)填海 火眼金睛 八仙過海 夸父追日指很有名的：聞名于世 舉世聞名 譽滿天下指勤奮的：鍥而不舍 日雕月琢 孜孜不倦 堅持不懈 滴水穿石 持之以恒指技藝高超的：爐火純青 出神入化 登峰造極 指作品精妙的：惟妙惟肖 精妙絕倫 巧奪天工 指情意深厚的：情同手足 形影不離 風(fēng)雨同舟第10課時一、人物性格（教學(xué)有方）的田老師 （關(guān)心學(xué)

15、生）的陶校長（迷戀昆蟲）的法布爾 （愛護動物）的朋加沙（濫竽充數(shù)）的南郭先生 （嚴(yán)肅認(rèn)真）的賈島（力大無比）的后羿 （美麗善良）的嫦娥（奸詐貪婪）的逄蒙 （英勇無畏）的李玉和（永垂不朽）的鄧小平 （樂于奉獻）的高爾基（勇敢頑強）的恩科西 （勇于探索、敢于實驗）的富蘭克林（不屈不撓）的談遷 （熱愛科學(xué)、無私奉獻）的諾貝爾（持之以恒）的李時珍、愛迪生、齊白石（武藝高強）的林沖 （目中無人）的洪教頭（勤奮刻苦、孝敬母親）的王冕二、景物特點（神奇美麗）的大自然 （外形奇特）的變色龍（形態(tài)各異）的黃山奇松 （雄偉壯觀）的黃果樹瀑布（精妙絕倫）的彩塑 （宏偉瑰麗）的壁畫 （絢麗多姿）的飛天第11課時三、蘊

16、含哲理第二單元：只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的無窮奧秘。自相矛盾：我們說話、做事不能前后抵觸。濫竽充數(shù)：只有靠真才實學(xué)，才能站穩(wěn)腳跟。畫龍點睛：在說話或作文時在關(guān)鍵地方加上精辟語句，能使內(nèi)容更生動。狐貍和葡萄：有些人無能為力，做不成事，卻偏偏說時機還沒有成熟。牧童和狼：一貫說謊的人即使說了真話，也沒有人會相信。蟬和狐貍：一個聰明的人，總能從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。第六單元：只要有不屈不撓、持之以恒的精神，就一定能取得成功。四、名言1教師是人類靈魂的工程師。斯大林2陶行知：千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 捧著一顆心來，不帶半根草去。3觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫4一切推理都必須從觀察與實驗中

17、得來。伽利略5觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。蘇霍姆林斯基6書是人類進步的階梯。高爾基7寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 有志者，事竟成。8少壯不努力，老大徒傷悲。陸游第12課時五、俗語、諺語臺上三分鐘，臺下十年功。 師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。要練驚人藝，須下苦功夫。 若要戲路通，全靠幼時功。藝多不壓身，藝高人膽大。 百日笛子千日蕭，小小胡琴拉斷腰。六、詩句1含“月”詩句：鳥宿池邊樹，僧敲月下門。/床前明月光，疑是地上霜。2含“風(fēng)”詩句：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。/野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。3.描寫兒童活動：小娃撐小艇，偷采白蓮回

18、。/牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。4.描寫廬山瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。5.送別詩：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流。/ 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。6.本冊書上詩歌：尋隱者不遇（唐 賈島） 所見（清 袁枚）題秋江獨釣圖（清 王士禎） 黃鶴樓送孟浩然之廣陵（唐 李白）清平樂 村居（宋 辛棄疾） 六、歇后語,并說一句話十五個吊桶打水七上八下輪到我上臺表演了,我的心里真是十五個吊桶打水七上八下呀!八仙過海 鐵杵磨成針周瑜打黃蓋 扁擔(dān)挑水姜太公釣魚 韓信點兵千里送鵝毛 豬八戒照鏡子竹籃打水 啞巴吃黃連七、諺語臺上三分鐘 師傅領(lǐng)進門要練驚人

19、藝 若要戲路通藝多不壓身 百日笛子千日簫第13課時八、課文 1、最有趣的是蟬尾出殼的情景。_的蟬尾_,伸著。蟬兒把已經(jīng)_,又敏捷地_,再用前腳抓住_，_的蟬尾就_.整個動作_。2、剛出殼的蟬兒_，全身都是_，_也只有一點點。但是_。3、霎時間，只見_，_被點上眼睛的龍_。_ 無不_ 張僧繇_。4、一蓑一笠一扁舟，_。_，_。5、尋隱者不遇_，_。_，_。6、所見_，_。_，_。九、給加點字選正確讀音正月（zhng zhng） 娓娓動聽（wi wi）溫馨（xn xng） 鳥棲蟲居（x q）可惡（ w） 滿載而歸（zi zi）幾乎（j j） 金蟬脫殼（qio k）貪婪（nn ln） 翻箱倒柜（do

20、 do）教誨（hu hu）第14課時一、復(fù)習(xí)書183頁生字表（二）中我會寫的字1、易寫錯的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯的字（2）全班匯報交流、并寫在小報（3）師重點聽寫以下字酸、唇、瞻、慮、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出本冊形近字（2）小組合作出題寫在小報上（3）小組交換做題（4）重點引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學(xué)生在本子上寫一寫3、多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第15課時一聽寫易錯的生字。同桌互批二、書179表（一中我會認(rèn)的字讀音易錯的字方法（1）同桌合作讀生字

21、、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出三、復(fù)習(xí)字謎1.復(fù)習(xí)書上78頁字謎學(xué)生讀一讀2小組交流課外收集到的字謎3同桌合作互猜字謎四、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點的字選擇正確的解釋.臨 a.靠近 b.到,來 c.對看 d. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.( ) 3. 面對敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( )好 a 使人滿意 b 友好，和睦 c.易于,便于 d.很,甚 e.完,完成 f.表示贊許 g.愛,喜歡1.雷鋒出差一千

22、里，好事做了一火車。（） 2.小東連連點著說：“這件事，好辦！”（）3今天好熱啊?。ǎ?4.葉公好龍是一個成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚了我。（）卻 a.表示轉(zhuǎn)折 b 再 c.推辭1.草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 a.斷絕 b.完全沒有了;窮盡 c.走不通的;沒有出路的 d用力完成 e.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 a.向遠(yuǎn)處看 b.探望 c.望，希望 d.名望 e.怨 f.對看;著1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德

23、高望重（）4.看望病人（）透 a滲透、穿透 b 暗地里告訴 c.透徹 d.達(dá)到飽滿、充分的程度 e.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）第16課時生詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.會認(rèn)語盤點中的讀讀記記的詞。2. 對于第七單元日積月累中出現(xiàn)的成語及其他單元詞語盤點中出現(xiàn)的成語能夠正確書寫，正確運用，并能對這些3、四字詞語歸類復(fù)習(xí)時間：3課時復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀寫寫的詞語教師聽寫難寫的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑同桌互相說一說平時易寫錯的詞四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)四字詞語歸類（1

24、）aabc aabb abb abcc （2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。（6）描寫英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)練習(xí)詞語褒義、貶義教師出示詞語辨析臨危不懼舍生取義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解用詞造句：學(xué)生在詞語盤點中選擇四字詞語造句復(fù)習(xí)詞語盤點中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語出示補充詞語填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（ )( )有味( )圇吞棗浮想( )翩如( )似( ) ( )然神傷不言而( )句的復(fù)習(xí)第17課時復(fù)習(xí)要求：1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言

25、，回顧拓展二、三、八中的詩句，要求學(xué)生會背誦，會默寫，知道句子的大概意思。2、能正確運用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是也是”“雖然可是”“不論總”“總是”這些就要求學(xué)生3、用詞說話。（用一個或幾個四字詞語寫話）4.寫擬人句，比喻句，并能將陳述句的反問句進行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。4、理解課文中含義深刻的句子。復(fù)習(xí)時間：2課時理解課文中含義深刻的句子方法；師生共同梳理書上的句子指名說句子的意思師重點引導(dǎo)以下幾個句子（1）你們是吃飯長大的,也是讀書長大的.（2）我很快樂,也很懼怕-這種竊讀的滋味（3）而父親堅持要“我”這樣做的原因是因為父親想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并

26、從中獲得道德實踐的勇氣和力量。2復(fù)習(xí)日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句有關(guān)讀書的名言警句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句歇后語諺語有關(guān)孝敬的名言警句同桌互背教師抽背，抽查默寫做以下練習(xí)1.一日無書，。2.讀書破萬卷，。3.書猶藥也，。4. ，白首方悔讀書遲。5.讀書有三到，謂、。6.浮云天宇曠，。7.浮云終日行，。8.落葉他鄉(xiāng)權(quán)，9. ，年年相見在他鄉(xiāng)。10.家在夢中何日到，。11.江南幾度，鬢已斑。12. 敦和睦，篤誠信。13. ，不在于飾貌。14.愛親者， ;敬親者，。15非淡泊，非寧靜。三、含有修辭手法的句子方法：師生共同梳理課文中的句子自己讀一讀說說這樣寫的好處1、比喻句2、擬人句3

27、、排比句4、夸張句5、反問句仿寫幾句，完成練習(xí)照樣子寫句子1、改陳述句。（1）這不是你最寶貴的畫嗎？這是你最寶貴的畫。（2）這清白的梅花，是玷污得的嗎？這清白的梅花，是玷污不得的。（3）一枝畫梅，有什么稀罕的呢？一枝畫梅，沒有什么稀罕的 第18課時 閱讀的復(fù)習(xí)（兩課時）課時目標(biāo)：a) 結(jié)合課文，掌握按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序概括文章主要內(nèi)容。b) 熟讀28篇課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦課文或背誦、默寫課文。c) 學(xué)會默讀、快速閱讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習(xí)題。d) 通過再次閱讀掌握說明性文章的說明的方法。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)過程：一、回憶課文，明確要求掌握的內(nèi)容，

28、鞏固閱讀方法。1、梳理要求背誦的課文檢查方式：開火車背誦同位互背背誦難點：圓明園的毀滅竊讀記2、體會還以深刻的句子的含義復(fù)習(xí)方式：提問中下學(xué)生，鼓勵表揚；優(yōu)等生總結(jié)做題方法（抓重點詞，聯(lián)系上下文，引用相關(guān)資料）3、引導(dǎo)概括文章主要內(nèi)容a、讀補充閱讀生自由概括文章內(nèi)容b、師生總結(jié)寫事文章概括主要內(nèi)容的一般方法。c、補充閱讀概括主要內(nèi)容，查找原因，個別輔導(dǎo)。4、復(fù)習(xí)說明性文章的說明方法。閱讀新型玻璃查找說明方法同位互說鯨松鼠說明方法補充閱讀，運用說明方法，總結(jié)說明方法使用的意義。二、按內(nèi)容做復(fù)習(xí)練習(xí)。（以復(fù)習(xí)試卷為主。）第19課時第二課時教學(xué)過程：一、檢查背誦課文重點抽查中下學(xué)生的背誦，及時給予鼓

29、勵表揚。師生共同分析易寫錯的字。檢查古詩詞的背誦默寫二、限時快讀補充閱讀，感知快讀的方法。用眼看，用心記，掌握文章主要內(nèi)容即可。三、做閱讀分項測試閱讀卷習(xí)作的復(fù)習(xí)課時目標(biāo)：a) 按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懠o(jì)實作文。b) 能合理想象寫出有創(chuàng)新的作文。c) 能運用正確修改符號修改作文。d) 能主動閱讀欣賞他人優(yōu)秀作文。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、回顧8次作文內(nèi)容。1、學(xué)生翻閱習(xí)作，整理歸納。2、交流整理學(xué)生認(rèn)為困難的作文類型。二、指導(dǎo)寫讀后感和活動的文章。1、再此閱讀開國大典難忘的一課2、閱讀欣賞班機同學(xué)的優(yōu)秀作文，交流寫作方法，談聽后收獲。3、以四人小組為單位，交流習(xí)作。三、全班欣賞

30、課外優(yōu)秀習(xí)作。四、修改習(xí)作。1、講授正確修改符號。2、運用正確修改符號修改作文。3、背誦自己滿意的習(xí)作。第20課時國標(biāo)本蘇教版第九冊課文內(nèi)容復(fù)習(xí) 一、師恩難忘1、課文通過寫 ，抒發(fā)了_。課文中的田老師是一位 的老師。 2、學(xué)了這篇課文，我想用這句詩來贊美老師：_。 二、陶校長的演講1、如果我們每天都這樣地問問自己，這樣地激勵和鞭策自己，我們就一定能在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）各方面有長足的進步。 2、請你寫一句陶行知的名言：_。 三、古詩兩首：1、牧童騎黃牛，_。_，忽然閉口立。這首詩是_代詩人_寫的。2、尋隱者不遇是_代詩人_寫的。詩的后兩句是：_,_。 四、去打開大自然綠色的課本1 課

31、題的含義是 。 2 為什么把大自然說成“綠色的課本”？ 3、祖國_綠色的大門，給孩子們一片_。去吧，去呼吸山水間_，去吧，去打開大自然_。 a， 這段話即是文章的開頭，也是文章的_，讓人們感受到_的美好、神奇，召喚著人們?nèi)。（答案:探索大自然的奧秘） b，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？ _ (答案：因為綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 ) 五裝滿昆蟲的衣袋 1、課文記敘了法國著名昆蟲學(xué)家_從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們_.（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。） 2、讀了裝滿昆蟲的衣袋你懂得了_ 3、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ _ 六、變色龍 1、變色龍，學(xué)名_，因為它能夠_，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。 2、本文通過我們_、_、_的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)_。 3、請你用一段話簡要的介紹一下變色龍。 4、寫出幾條帶有動物的成語。 七、金蟬脫殼：未出殼的蟬尾使勁地_，_。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身_，又_向前撲來，再用前腳抓住蟬殼_，_的蟬尾就出來。整個動作配合得_。 八、成語故事三