清淺中心校人才隊伍建設(shè)工程實施方案

1、清淺中心校人才隊伍建設(shè)工程實施方案為實施科教興鎮(zhèn)、人才強鎮(zhèn)戰(zhàn)略，進一步提高教育人才隊伍整體素質(zhì)，推動素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展，根據(jù)上級相關(guān)文件精神，并結(jié)合我鎮(zhèn)人才隊伍實際，制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持黨的教育方針，牢固樹立人才是第一資源的理念，以人才能力建設(shè)為主題，以優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)為主線，以改革創(chuàng)新為動力，以培養(yǎng)造就一批專家型校長、教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人物為引領(lǐng)，為我鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、快速、健康發(fā)展，提供智力支持和人才保障。二、總體目標以打造我鎮(zhèn)教育優(yōu)秀人才隊伍為目標，通過多種方式、多種平臺，加大教育優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，建立健全本土人才梯隊培養(yǎng)

2、長效機制，到2017年，基本建成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教育優(yōu)秀人才隊伍。三、培養(yǎng)對象、模式及周期1培養(yǎng)對象全鎮(zhèn)在編在崗教師（包括班主任、校長及園長）2培養(yǎng)模式分類別：教師培養(yǎng)序列為骨干教師學(xué)科帶頭人名師本土教育家；班主任培養(yǎng)序列為優(yōu)秀班主任模范班主任；校長培養(yǎng)序列為優(yōu)秀校長名校長。分層次：各類人才稱號分為校級、鎮(zhèn)級、縣級、市級等層次。分學(xué)段：各層次人才培養(yǎng)按不同學(xué)段，分為中學(xué)、小學(xué)和幼兒園三個學(xué)段進行培養(yǎng)。3培養(yǎng)周期骨干教師、優(yōu)秀班主任培養(yǎng)周期為1年；模范班主任、優(yōu)秀校長、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)周期為2年；名師、名校長培養(yǎng)周期為3年；本土教育家培養(yǎng)周期為4年。四、培養(yǎng)方案1教師隊

3、伍（1）群星計劃爭創(chuàng)明星教師與星級化管理按照勝任本職工作，專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進步的標準，建立健全中心校教師星級評比和管理模式，力求觸動每位教師專業(yè)成長的神經(jīng)，讓每位教師都有夢想，每位教師都能成長，形成“人人想專業(yè)成長，人人能專業(yè)成長”的良好氛圍。措施：由學(xué)校提供平臺，為教師成長服務(wù)，并為每位教師建立成長檔案，每年舉行一次星級教師評比活動。各學(xué)校要根據(jù)德能勤績的綜合業(yè)務(wù)成績每三年進行一次星級考核，星級分一至五星（一星為初級，五星為最高），各星級人數(shù)按照1:2:3:3:1的比例評定。每個教師的星級考核將作為其評優(yōu)評先、晉職晉級、績效考核和崗位設(shè)置的重要依據(jù)，同時也是推薦參加鎮(zhèn)、縣、

4、市等各級各類優(yōu)秀人才評選的重要依據(jù)。（2）礪耕計劃培養(yǎng)一批骨干教師 按照能積極參與教育教學(xué)改革實踐，并取得一定的成果和經(jīng)驗，有自己的獨特教育教學(xué)風格，教學(xué)成績突出，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有一定的知名度的標準，評選認定校級和鎮(zhèn)級骨干教師，培養(yǎng)推薦市縣級骨干教師。到2014年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次骨干教師 35 人，其中校級骨干教師30人，鎮(zhèn)級骨干教師5人；到2017年，培養(yǎng)市縣級骨干教師3人。措施:加強骨干教師隊伍建設(shè)，開展全鎮(zhèn)骨干教師評選活動，培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才。兩年評選認定一次校級骨干教師，建立個人檔案，納入中心校教育人才庫管理。創(chuàng)新骨干教師培養(yǎng)機制，制定專業(yè)型骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃，通過課改研究、考

5、察學(xué)習(xí)、交流研討等方式，提高教師素質(zhì)。（3）舵手計劃培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人按照有一定的教育理論水平，有較強的教育科研能力，形成自己的教育教學(xué)特色，在本學(xué)科或?qū)I(yè)范圍內(nèi)有較高知名度的標準，評選認定校級學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)推薦縣級學(xué)科帶頭人。到2015年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科帶頭人3人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)科帶頭人2人，縣級學(xué)科帶頭人1人；到2017年，培養(yǎng)縣級學(xué)科帶頭人3人。措施: 為學(xué)科帶頭人穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)設(shè)各種有利條件，通過理論研修與學(xué)術(shù)論壇、課例研究與現(xiàn)場學(xué)術(shù)觀摩、反思性教學(xué)與行動研究、專題匯報與講座等方式，對學(xué)科帶頭人適時壓擔子，不斷促使專業(yè)的發(fā)展和輻射作用的發(fā)揮，積極營造民主、活躍、和諧、奮進的教育教

6、學(xué)研究氛圍。（4）領(lǐng)雁計劃培養(yǎng)一批學(xué)科名師 按照在實施素質(zhì)教育中起示范帶頭作用，能敏銳把握本領(lǐng)域發(fā)展方向，在本領(lǐng)域中具有較高知名度和權(quán)威性的標準，評選認定鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、縣級學(xué)科名師，培養(yǎng)推薦省市級學(xué)科名師。到2016年，全鎮(zhèn)培養(yǎng)各層次學(xué)科名師10人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級學(xué)科名師8人，縣級學(xué)科名師2人；到2017年，培養(yǎng)縣級學(xué)科名師4人。措施: 遵循名師成長的規(guī)律，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師訪學(xué)、考察學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和著書立說等方式，為名師成長搭建平臺、創(chuàng)造條件。名師培養(yǎng)實行導(dǎo)師負責制，配備雙導(dǎo)師，進行個性化、分學(xué)科培養(yǎng)。（5）啟明星計劃培養(yǎng)一批本土教育家按照能把握教育規(guī)律，引領(lǐng)教育改革潮流，創(chuàng)新教育

7、理論，結(jié)合本地教育特點形成理論體系的標準，到2017年，培養(yǎng)10名太和本土教育家。措施：以開放的思路，積極促進本土教育家和全國乃至世界知名教育家的交流和互動，學(xué)習(xí)他們先進的教育思想，從中汲取富有時代意義的精華，把握教育規(guī)律，選送參加國家、省級研修培訓(xùn)和教育改革戰(zhàn)略專題研究班，鼓勵攻讀研究生學(xué)位，結(jié)合我縣實際，研討、提煉出本土特色教育理論體系，著書立說。2班主任隊伍春雨計劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀班主任、模范班主任按照能關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，具有良好的班級組織和管理能力，注重素質(zhì)教育，甘當人梯的標準，到2014年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀班主任10名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任7名，縣級優(yōu)秀班主任3名；到

8、2015年，培養(yǎng)模范班主任3名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級模范班主任2名，縣級模范班主任1名；到2017年，培養(yǎng)省市級模范班主任1名，形成一支專業(yè)素養(yǎng)高，在全市乃至全省有較大影響力的班主任隊伍。措施：為班主任專業(yè)發(fā)展構(gòu)建平臺，引導(dǎo)班主任制定個人發(fā)展規(guī)劃，采取專題講座、合作研討、班會觀摩等有效形式，結(jié)合教育熱點和教學(xué)實際，有針對性和導(dǎo)向性地聘請專家學(xué)者面對面培訓(xùn)和指導(dǎo)，同時發(fā)揮骨干班主任的榜樣示范作用，讓班主任得到全方位、立體式、多層面的培訓(xùn)，快速形成一支素質(zhì)優(yōu)良，管理水平一流的班主任隊伍。3校長（園長）隊伍領(lǐng)航計劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀校長、名校長曙光計劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀幼兒園園長 按照精通學(xué)校管理、辦學(xué)理念先進、辦學(xué)特色

9、鮮明，推行素質(zhì)教育、辦學(xué)質(zhì)量在本地范圍內(nèi)有一定影響的標準，到2015年，培養(yǎng)中小學(xué)優(yōu)秀校長5名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級優(yōu)秀校長4名，縣級優(yōu)秀校長1名；到2016年，培養(yǎng)名校長3名，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)級名校長2名，縣級名校長1名；到2017年，培養(yǎng)市縣級名校長1名，鎮(zhèn)級名園長1名，造就一批在全縣有較高知名度的校長。措施:評選鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、縣級優(yōu)秀校長（園長）和名校長，建立個人檔案，納入太和縣教育人才庫管理。制定校長（園長）個人發(fā)展規(guī)劃, 通過任職資格培訓(xùn)、高級研修、異地掛職交流等方式，加快建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，強力推進創(chuàng)新管理、特色辦學(xué)等專題培訓(xùn)，更新校長管理理念，提升校長管理水平。4后備人才隊伍雛鷹計劃培養(yǎng)一批優(yōu)秀人才按

10、照政治思想好、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實、教育教學(xué)（管理）能力強、立志獻身教育事業(yè)的標準，各中小學(xué)要積極培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師和教育管理人才。中心校每三年舉行一次公開選拔，從全鎮(zhèn)中小學(xué)選拔優(yōu)秀人才充實各校領(lǐng)導(dǎo)班子。措施: 各學(xué)校要制定培養(yǎng)計劃，健全后備教師和管理人才培養(yǎng)制度，注重在實踐中培養(yǎng)鍛煉后備人才，做到“重點后備人才重點培養(yǎng)，優(yōu)秀人才優(yōu)先培養(yǎng)”，把有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師和管理人才及時放到重要崗位上，給他們壓擔子，讓他們挑大梁，在實踐中增強技能，增長才干，提升后備人才隊伍的整體素質(zhì)。五、職責義務(wù) 獲得各級各類稱號的教師要進一步樹立崇高的職業(yè)理想，不斷更新教育觀念，提高教育理論水平，繼續(xù)完善和更新任教學(xué)

11、科知識體系，提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，進一步提高自我學(xué)習(xí)、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，總結(jié)出具有個人特色的教學(xué)經(jīng)驗并推廣。 1承擔并出色完成所在單位和教育主管部門安排的教育教學(xué)和教研任務(wù)。2悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)新教師，指導(dǎo)薄弱學(xué)校教育教學(xué)工作。 3主持、參與、指導(dǎo)教育教學(xué)實驗和教育科研工作，在實施素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革中起帶頭作用。4為教育主管部門和學(xué)校在教育教學(xué)改革和管理等方面提供咨詢。5積極參加各級學(xué)術(shù)研討會、經(jīng)驗交流會和各種評課、賽課、說課、獻課活動。6加強師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。7著書立說，總結(jié)

12、推廣教育教學(xué)經(jīng)驗。六、權(quán)利待遇 1各類優(yōu)秀人才稱號由中心校和教育局分別授予相應(yīng)榮譽稱號，并頒發(fā)榮譽證書；已獲得縣級及以上各類稱號的，通過鎮(zhèn)級考核后，方能享受規(guī)定的待遇。2各類優(yōu)秀人才，在同等條件下優(yōu)先晉升高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。3建立優(yōu)秀人才合理使用和流動機制。在選拔任用教學(xué)業(yè)務(wù)管理干部時（包括校長、副校長、教務(wù)主任、教研組長等）優(yōu)先考慮。在城鄉(xiāng)中小學(xué)教師流動中，同等條件下，根據(jù)工作需要優(yōu)先考慮各級各類優(yōu)秀人才。4優(yōu)秀人才優(yōu)先參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)?？h、市、省及國家級優(yōu)秀人才，原則上每年組織一次以上的外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察活動，經(jīng)費由中心校承擔。6按照省市縣有關(guān)規(guī)定，落實學(xué)術(shù)活動工作時間和學(xué)術(shù)假期。積極

13、參加所在學(xué)校、教育局、人才管理辦公室統(tǒng)一組織的教學(xué)教研業(yè)務(wù)活動的，視為正常工作并計入個人工作總量，列入所在單位績效工資考評范圍。7各校為優(yōu)秀人才搭建展示交流的平臺，適時組織各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流活動。8各校及時總結(jié)推廣優(yōu)秀人才教育教學(xué)經(jīng)驗、科研成果及先進事跡，并向媒體推薦宣傳。七、考核管理1年度跟蹤管理各校結(jié)合“星級教師”評價機制，并參教師考評細則，制定本校星級考評細則，以本校為單位每三年對全體教師進行星級測評，測評結(jié)果上報中心校辦公室，并按不低于0.5的人數(shù)比例實施末位交流制度。中心校對校長進行能力評級，實行公開招聘、競爭上崗的方式，聘任各校校長。中心校要對各類人才實行年度履職情況考核，考核

14、不合格的取消其稱號。每學(xué)年末，中心校辦公室對各校各類人才履職情況進行考評，考評情況計入綜合考評。2任期綜合考評各類稱號按照評選周期，在新一屆評選前，對上一屆人員進行綜合考評，考核優(yōu)秀者可連任，連任人數(shù)原則上不高于70%。3新一屆評選考評結(jié)束后，開始新一屆評選，評選人數(shù)在上一屆總?cè)藬?shù)的基礎(chǔ)上，增加20%，考評優(yōu)秀的上一屆人員，直接授予相應(yīng)榮譽稱號，新增人員通過評審后，授予相應(yīng)榮譽稱號。4評選時間各類人才按照培養(yǎng)周期，校級在6月份完成，鎮(zhèn)級在7月份完成。凡有下列情況之一的，應(yīng)立即取消其稱號：（1）弄虛作假，欺騙組織，騙取稱號的； （2）師德表現(xiàn)差，有損教師形象，造成不良影響的； （3）不安心本職工

15、作，未經(jīng)允許，擅自離開工作崗位的； （4）教學(xué)質(zhì)量差，在學(xué)年教學(xué)成績測評中低于學(xué)校前30的； （5）不能認真履行職責的； （6）離開教育崗位的； （7）其它應(yīng)取消稱號情況的。八、實施保障（一）組織保障1中心校成立以賈德強校長為組長的人才工程領(lǐng)導(dǎo)小組，負責人才工程的計劃和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)指揮部，負責人才工程的日常工作。人才工程指揮部具體負責人才隊伍的培養(yǎng)、評比和使用。2各校要成立人才隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組織，由校長擔任組長，并下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)主任和秘書各1名，辦公室根據(jù)計劃積極開展活動，負責人才隊伍的培養(yǎng)、管理和考評工作。每個學(xué)校要制定各類人才培養(yǎng)和發(fā)展計劃，建立各類人才成長檔案，搭建成長平臺，促

16、進人才成長。（二）政策保障各校根據(jù)教育人才隊伍建設(shè)的目標和任務(wù)，積極會同縣教育局及有關(guān)職能科室有關(guān)部門制定和完善相關(guān)規(guī)定、制度，明確政策導(dǎo)向，規(guī)范和推進各項行動計劃的實施。（三）經(jīng)費保障進一步完善教育人才隊伍建設(shè)經(jīng)費投入機制，設(shè)立教育人才隊伍建設(shè)專項經(jīng)費，并做到人均培訓(xùn)經(jīng)費逐年增長。繼續(xù)多渠道籌措專項獎勵基金，用于各級各類優(yōu)秀人才和教育人才隊伍建設(shè)成效顯著學(xué)校的獎勵。附：清淺中心校人才隊伍建設(shè)工程領(lǐng)導(dǎo)小組清淺中心校人才建設(shè)工程百日推進表周 次時 間內(nèi) 容111.1811.24學(xué)習(xí)、宣傳縣教育人才工程方案，征求意見建議。211.2512.11召開人才工程動員會；2制定群星計劃實施細則。312.2

17、12.81上交群星計劃實施細則；2制定礪耕計劃實施細則。412.912.151完善礪耕計劃實施細則；2制定舵手計劃實施細則。512.1612.221完善舵手計劃實施細則；2制定領(lǐng)雁計劃實施細則。612.2312.291完善領(lǐng)雁計劃實施細則；2制定啟明星計劃實施細則。712.301.51召開以上各類優(yōu)秀人才座談會，邀請縣人才辦人員參會指導(dǎo)。81.61.121制定春雨計劃實施細則；2舉行班主任、校長論文評選活動。91.131.191完善春雨計劃實施細則；2制定領(lǐng)航計劃實施細則。101.201.261完善領(lǐng)航計劃實施細則；2制定雛鷹計劃實施細則。111.271.301召開優(yōu)秀班主任、校長交流會；2制

18、定曙光計劃實施細則。121.312.9春 節(jié) 假 期132.102.161完善曙光計劃實施細則；2邀請縣優(yōu)秀人才宣講團，作報告。142.172.231明星教師評選； 152.243.21對已取得各類稱號的教師進行考核。清淺中心校群星計劃實施細則一 、指導(dǎo)思想為進一步增強教師教書育人的責任感和敬業(yè)精神，激發(fā)教師在推進教育教學(xué)工作中發(fā)揮良好的效應(yīng)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，制定清淺中心校群星計劃管理與實施細則。二、評選細則第一條：評選對象1、 清淺鎮(zhèn)星級教師申報對象為本鎮(zhèn)在職教職工。2、 除法定節(jié)假日外，全年病、事假累計達20個工作日以上者（其中事假超過7個工作日）

19、取消當年申報或晉升星級教師資格。第二條：星級名稱一星級教師、二星級教師、三星級教師-第三條：評選條件（一） 申報評選星級教師人選應(yīng)具備以下基本條件1、 在本中心校工作從教三年以上。2、 年度考核在合格及以上。3、 達到相應(yīng)層次教學(xué)的規(guī)定學(xué)歷。4、 自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，無學(xué)生、家長投訴經(jīng)歷5、 積極主動承擔學(xué)校分配的各項任務(wù)，并認真完成。6、 工作量達到各校的要求最低標準（校領(lǐng)導(dǎo)達到縣局規(guī)定工作量；中層干部不低于學(xué)校規(guī)定課時量）7、 積極參加教師繼續(xù)教育，達到規(guī)定的學(xué)時。（二） 各星級評選的相關(guān)條件除具備上述基本條件外，星級教師評選認定還應(yīng)具備以下條件：（一） 一星級教師相關(guān)條件1、 教學(xué)

20、能力：對所任教學(xué)科具有堅實的理論基礎(chǔ)，熟悉和了解所教學(xué)科與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，具有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，在教育教學(xué)工作中有較強的示范性，教學(xué)常規(guī)工作到位，各個環(huán)節(jié)認真細致，在全校有積極的師范引領(lǐng)作用。2、 教育能力：能勝任中層管理、班主任或團隊工作，能有效地對學(xué)生進行良好的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（任課教師能結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行思想教育）所教班級班風正、學(xué)風好，無重大違紀違法及不安全事故發(fā)生。3、 教研能力：a近兩年內(nèi)，撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總計在校級以上交流；b近兩年內(nèi)，在校級及以上承擔過至少一次公開課示范課，并獲等級獎。4、 工作業(yè)績：a近兩年內(nèi)，教學(xué)常規(guī)工作在校檢查或縣級抽查中均為良好等級以上

21、；b所任教學(xué)科教學(xué)質(zhì)量在期末質(zhì)量檢測中各項指標均超出鎮(zhèn)平均以上，且至少有一學(xué)期居全鎮(zhèn)同年級同學(xué)科前三分之一分位（包括中小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量）；c音、體、美學(xué)科的教師要求指導(dǎo)的學(xué)生參加在縣級及以上競賽中獲獎）；d近三年內(nèi)，獲得過校級以上教育主管部門或鎮(zhèn)級以上黨委政府授予的“優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀團隊干部、先進教育工作者、師德標兵”等表彰獎勵；e在教師公大會投票表決中不少于75%同意。（二） 二星級教師相關(guān)條件1、 在一星級教師中產(chǎn)生（首次認定可直接申報二星級教師）2、 教學(xué)能力：能勝任中層管理、班主任或團隊工作，能有效地對學(xué)生進行良好的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育（任課教師能結(jié)合學(xué)科特點對

22、學(xué)生進行思想教育）所教班級班風正、學(xué)風好，無重大違紀違法及不安全事故發(fā)生。3、 教育能力：a近兩年內(nèi)，撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總計在校級以上交流；b近兩年內(nèi)，在校級及以上承擔過至少一次公開課示范課，并獲等級獎。4、 教研能力：a近兩年內(nèi)，承擔了校級以上有關(guān)的科研課題，并結(jié)束課題；b近兩年內(nèi)，撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)不少于兩篇，并至少有一篇獲縣級及以上等級獎；c近兩年內(nèi)， 在校級及以上承擔過至少兩次公開課示范課或?qū)ｎ}講座，并獲等級獎。（說明：以上三項至少達到一項）5、 工作業(yè)績：同“一星級”的a、b、c、d、e在教職工大會投票表決中不少于80%同意。（三） 三星級教師評選相關(guān)條件1、 在二星級教師中產(chǎn)生

23、：（首認定時可以直接申報三星級教師）2、 教學(xué)能力和教育能力：同“一、二星級教師”3、 教研能力：a近三年內(nèi)，承擔了縣級及以上的科研課題；b近三年內(nèi)，所撰寫的教學(xué)研究論文獲縣一等獎或市二等獎以上的獎勵，或在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表，或收入出版部門正式出版的論文集；c近三年內(nèi)，在鎮(zhèn)級以上承擔過公開課示范課或?qū)ｎ}講座并獲等級獎。（說明：以上三項至少達到兩項）4、 工作業(yè)績：同“一、二星級教師”e被校內(nèi)教師工人，在職工大會表決中不少于85%同意。（四）四星級教師評選條件1、 在三星級教師中產(chǎn)生（首次課直接申報）2、 教學(xué)能力：能勝任中層管理、班主任或團隊工作，能有效地對學(xué)生進行良好的思想品德、行為習(xí)慣養(yǎng)

24、成教育（任課教師能結(jié)合學(xué)科特點對學(xué)生進行思想教育）所教班級班風正、學(xué)風好，無重大違紀違法及不安全事故發(fā)生。另外所教差班學(xué)生成績、行為習(xí)慣有較大改善。3、 教研能力：a近兩年內(nèi)，承擔了校級以上有關(guān)的科研課題，并結(jié)束課題。b近兩年內(nèi)，撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)不少于兩篇，并至少有一篇獲縣級及以上等級獎c近兩年內(nèi)， 在校級及以上承擔過至少兩次公開課示范課或?qū)ｎ}講座，并獲等級獎。（說明：以上三項至少達到項）4、 教育能力：a近兩年內(nèi)，撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗總計在校級以上交流；b近兩年內(nèi)，在校級及以上承擔過至少一次公開課示范課，并獲等級獎。5、 工作業(yè)績：abcd同上e不少于90%同意6、 培養(yǎng)知道：近三年培養(yǎng)

25、指導(dǎo)兩名及以上的青年教師有明顯的成效。（五） 五星級教師條件1、 在星級教師中產(chǎn)生（首次課直接申報）2、 教學(xué)能力：同“一、二、三、四星級教師”且形成一定的教學(xué)風格或特色，技藝精湛，經(jīng)驗豐富，所教學(xué)生負擔輕，素質(zhì)高，深受學(xué)生和獎?wù)碌臍g迎，在全縣有較大的影響力。3、 教育能力：同“一、二、三、四星級教師”且被評為縣級以上先進班級，近三年中至少兩年班主任工作，學(xué)校管理工作，團隊工作。近三年撰寫至少一篇對學(xué)生進行思想教育的經(jīng)驗總結(jié)文章，在市級以上交流或發(fā)表。4、 教研能力：a具有較強的主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究能力，在教改方面成績卓著；b近三年內(nèi)，教育科研成果獲市二等獎、省三等獎或在公開發(fā)行的報刊上發(fā)表

26、，或收入出版部門正式出版的論文集。5、 工作業(yè)績：abcd同上，e被校內(nèi)教師工人，在職工大會表決中不少于95%同意.6、 指導(dǎo)培養(yǎng)：a近三年培養(yǎng)指導(dǎo)二名以上青年教師；b近年三指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在縣級以上獲獎。清淺中心校中小學(xué)教師考評細則a級指標b級指標c級指標a1專業(yè)精神（10分）b1教育理念2分1、具有先進的教育理念，確立了與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀，沒有“片追”（損害學(xué)生身心健康）行為。2、逐漸形成自己的教育風格，能有效地進行學(xué)法指導(dǎo)。b2履行職責3分1、認真履行崗位職責，工作量達到學(xué)校規(guī)定的標準，積極主動完成本職工作。2、認真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核等教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)期

27、檢查均為合格。3、能針對不同教育對象和變化的情況積極探討新的教育方法和途徑。成效明顯，贏得了廣大師生的高度贊譽b3終身學(xué)習(xí)3分1、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。2、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。b4健康心態(tài)2分1、具有健康的體魄和心理，有較穩(wěn)定的情緒，沒有心理障礙和心理疾患。2、樂群，理智，富有同情心，善于自我調(diào)節(jié)。3、具備自我不斷修正和反思的習(xí)慣和能力，始終以健康的心理品質(zhì)影響學(xué)生。a2專業(yè)知識（10分）b5學(xué)科專業(yè)素質(zhì)6分1、能系統(tǒng)掌握本學(xué)科的專業(yè)知識和所教學(xué)科的課標與教材，能夠進行學(xué)科知識（能力）整體構(gòu)建，能靈活運用教育學(xué)、心理

28、學(xué)知識指導(dǎo)教育教學(xué)工作。2、養(yǎng)成讀書習(xí)慣，每年至少讀1本教育理論書籍并有讀書筆記；具有一定的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。3、學(xué)科知識底蘊豐富、扎實，了解前沿知識，拓展學(xué)科知識。b6學(xué)歷學(xué)位4分1、具有國家統(tǒng)一規(guī)定的合格學(xué)歷。2、具有所教學(xué)科或相近學(xué)科的高學(xué)歷。3、教師的合格學(xué)歷必須是所教學(xué)科或相近學(xué)科專業(yè)的畢業(yè)文憑。a3專業(yè)能力（20分）b7基礎(chǔ)能力2分1、教學(xué)基本功（書寫、繪畫、板書、演說、教學(xué)設(shè)計、教具制作、實驗操作等）扎實，在校級以上組織的“課內(nèi)比教學(xué)”基本功才藝展示活動中，至少有一個項目獲獎（近3年內(nèi)）。2、講普通話、用規(guī)范字。普通話成為校園用語和日常用語。b8教學(xué)能力4分1、能根據(jù)

29、學(xué)生的認知經(jīng)驗對教學(xué)內(nèi)容進行再創(chuàng)造、再設(shè)計；能較好地整體構(gòu)建有效課堂教學(xué)，形成有效的自主、合作、探究教學(xué)方式，本年度課堂教學(xué)考核為良好以上等次。2、立足課堂，潛心研究教學(xué)，近兩年課堂教學(xué)考核均為優(yōu)秀等次。學(xué)生對教師教學(xué)的滿意率（含基本滿意）90%以上。3、近兩年，每學(xué)期在學(xué)校（中心校）至少開出一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課。4、認真參加“課內(nèi)比教學(xué)”工作。加強自身教學(xué)能力和教學(xué)素質(zhì)的鍛煉和提高，在校際或?qū)W區(qū)范圍內(nèi)，“課內(nèi)比教學(xué)”成績達到合格以上水平。b9組織管理能力3分1、具有基本的課堂組織管理能力，所任課程的課堂秩序保持正常狀態(tài)。2、能為學(xué)生提供有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)。2、擔任班主任工作贏得學(xué)生的信任

30、和擁戴，未發(fā)生管理工作的重大失誤。工作評估均為良好以上等次。3、按時參加班主任培訓(xùn)，完成規(guī)定的學(xué)時學(xué)分。b10教育技術(shù)應(yīng)用能力3分1、熟練掌握信息技術(shù)和教育技術(shù)應(yīng)用的知識和技能。2、能有效的進行學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合。b11交流與合作能力3分1、具有與其他教師合作與交流的意識和態(tài)度。能與學(xué)生、家長建立良好關(guān)系，能認真進行家訪，與學(xué)生、與家長實現(xiàn)有效的雙向溝通。2、有較強的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，成為項目合作的骨干力量。3、能跨?？鐚W(xué)區(qū)進行教育教學(xué)的合作與交流，成效明顯。b12教育科研能力3分1、掌握基本的科研方法與技能，能結(jié)合教學(xué)實際積極參與教學(xué)研究。2、積極探索 “學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。3、圍繞研究學(xué)生、研究課堂，研究教材，撰寫教學(xué)反思、教育敘事及教學(xué)論文。能將科研成果運用于教育教學(xué)工作之中。b13教育評價能力2分1、基本掌握現(xiàn)代教育評價技術(shù)和方法，能對所任課程實施中的問題進行分析評估，提出改進策略2、能按照新課程的要求對學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)進行評價，建立學(xué)生評價檔案。3、應(yīng)用教師發(fā)展評價體系，不斷對自己教學(xué)行為進行反思和改進。a4專業(yè)智慧（15分）b14教育智慧8分1、具有將教育理念、專業(yè)知識和技能綜合應(yīng)用于教育教學(xué)實踐的能力