石梁學(xué)校“小導(dǎo)游”建設(shè)的活動方案

1、石梁學(xué)?！靶?dǎo)游”建設(shè)的活動方案 為了有效地開發(fā)和利用家鄉(xiāng)的文化資源，并加強(qiáng)不同學(xué)科、不同知識間的交流與聯(lián)系，讓學(xué)生快樂地生活，開心地學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生知識、能力、情感、身心的全面健康發(fā)展，讓孩子們在“我是家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游”活動中感受鄉(xiāng)情之濃、鄉(xiāng)藝之樂、鄉(xiāng)景之美，從而感受對家鄉(xiāng)的熱愛。經(jīng)研究，決定在全校開展“小導(dǎo)游”建設(shè)的活動。特制訂本方案。一、“小導(dǎo)游”建設(shè)活動的背景與意義：（一）優(yōu)越的地理環(huán)境“龍樓鳳闕不肯住，飛騰直欲天臺去”，生態(tài)環(huán)境優(yōu)美的石梁鎮(zhèn)便位于浙江省中東部的天臺山中，東鄰寧?？h（寧波），北靠新昌縣（紹興），全鎮(zhèn)區(qū)域面積158.3km2，下轄31個行政村，1.75萬人口，2011年被評為國

2、家級生態(tài)鎮(zhèn)。鎮(zhèn)區(qū)絕大部分海拔在5001000m之間，具有獨特的高山風(fēng)景地貌。山水資源豐富，氣候資源充裕，最高的華頂峰海拔1100米，適宜種植高山蔬菜與茶葉。是浙江省著名的高山蔬菜基地之一。境內(nèi)遍布名勝古跡，有天下奇觀石梁飛瀑、華頂國家森林公園、銅壺滴漏等國家4a級景區(qū)，有修禪寺、華頂寺、萬年寺、高明寺、塔頭寺、黃經(jīng)洞、方廣寺，有王羲之墨池、李白讀書堂等大小寺院12座。擁有木材、毛竹、茶葉、花崗巖、藥材、高山蔬菜等資源，是一個集農(nóng)、貿(mào)、游于一體的綜合發(fā)展旅游鎮(zhèn)。旅游資源豐富，是華東地區(qū)知名的旅游勝地，鎮(zhèn)內(nèi)黃龍水庫是天臺城區(qū)20萬居民的飲用水源，擁有86.2%森林覆蓋率的生態(tài)農(nóng)業(yè)資源。借助這些優(yōu)勢

3、，石梁鎮(zhèn)大力開發(fā)生態(tài)旅游、度假旅游、宗教旅游等旅游項目，逐漸建設(shè)成具有休閑、觀光、宗教朝拜、商務(wù)會展等功能的生態(tài)度假旅游名鎮(zhèn)，創(chuàng)建浙江高山度假名鎮(zhèn)。是天臺山旅游資源最集中、最豐富的一個鎮(zhèn)。（二）提高教師以及學(xué)生素養(yǎng)的需要通過研究，教師素養(yǎng)在資源課程化開發(fā)研究過程得到了發(fā)展，教師的合作意識增強(qiáng)了，教師的研究能力提高了。學(xué)生綜合素質(zhì)得到了提高，發(fā)展的空間得以拓展，學(xué)生發(fā)展的個性張揚(yáng)了，使學(xué)生在禮儀、表達(dá)、寫作、溝通、合作等素養(yǎng)方面得到訓(xùn)練和提高。（三）培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感教育的需要小導(dǎo)游，即小學(xué)生在業(yè)余時間，在學(xué)校、教師的引導(dǎo)下，有組織，有計劃地引導(dǎo)游覽鎮(zhèn)內(nèi)景點，讓游客感受山水之美，并且在這個過程中給

4、予游客食、宿、行、購等各方面幫助。作為小導(dǎo)游，必須了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗、歷史人文等，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，這也是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。熱愛家鄉(xiāng)，為家鄉(xiāng)而行動。讓學(xué)生通過親身感受，深入名勝古跡、自然景觀、文化基地等，從而走進(jìn)家鄉(xiāng)的山山水水，把當(dāng)作我石梁鎮(zhèn)的景區(qū)們學(xué)校開展家鄉(xiāng)小導(dǎo)游活動的主陣地，對旅游資源進(jìn)行開發(fā)研究，并通過自己的介紹讓更多的人了解這顆璀璨明珠。同時又可使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)進(jìn)而產(chǎn)生報效家鄉(xiāng)的情感，為將來投身社會、建設(shè)家鄉(xiāng)打好基礎(chǔ)。（四）學(xué)校文化建設(shè)的需要我校是省教研室結(jié)對幫扶學(xué)校，而且是天臺縣山區(qū)小學(xué)的窗口學(xué)校，長期以來我校在教育科學(xué)研究方面有著良好的氛圍和基礎(chǔ)，

5、也取得了一定的成果，小導(dǎo)游特色項目的研究與實踐是我校的特色品牌的開發(fā)與利用，特色項目是學(xué)校成長的靈魂與標(biāo)志。學(xué)校文化，它反映了一個學(xué)校長期被社會所公認(rèn)的品格、素質(zhì)、精神、作風(fēng)以及對外的一種形象和文化積淀。是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。環(huán)境，是對學(xué)生真正有價值的東西，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源。校園文化對學(xué)生的人生觀、價值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性。我們學(xué)校正是利用了我校獨特的文化背景，找到了文化與育人的契合點，通過家鄉(xiāng)深厚的文化資源研究與實踐這一途徑促進(jìn)了學(xué)校特

6、色的逐漸形成。通過探索、研究使“小導(dǎo)游”元素滲透到學(xué)校的每一個角落，形成自己獨有的校園文化。創(chuàng)建一種氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)筑健康的人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。對于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬孩子們的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和語言表達(dá)能力有重大意義。二、“小導(dǎo)游”建設(shè)的預(yù)期目標(biāo)1、通過研究，讓孩子們在“我是家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游”活動中感受鄉(xiāng)情之濃、鄉(xiāng)藝之樂、鄉(xiāng)景之美，從而感受對家鄉(xiāng)的熱愛。2、通過研究，鍛煉打造一支科研隊伍，提高教師隊伍整體的科研水平和能力，加快“科研興?！?、“科研興教”的步伐。3、通過研究，開發(fā)家鄉(xiāng)文化資源，深化學(xué)校教育改革，從而達(dá)到文化育人的目的，形成學(xué)校的辦學(xué)特色。三、“小導(dǎo)游

7、”建設(shè)的活動內(nèi)容1、我們的學(xué)校了解學(xué)校的歷史、位置、?；铡W(xué)校的“三風(fēng)一訓(xùn)”、辦學(xué)規(guī)模、學(xué)校的社團(tuán)活動、科技園、取得的一些成績以及學(xué)校現(xiàn)狀等。2、家鄉(xiāng)的景區(qū)教師和學(xué)生一起深入鎮(zhèn)內(nèi)各景點，向當(dāng)?shù)厝藛T了解景點相關(guān)情況：所處的地理位置及自然景觀、名勝古跡由來，統(tǒng)計出石梁鎮(zhèn)內(nèi)的景點分布、坐落等。繪制一張石梁鎮(zhèn)景區(qū)圖。介紹石梁這一旅游圣地是休閑觀光的好去處，如坐落在石梁鎮(zhèn)內(nèi)的綠城滑雪場以及石梁賓館、華頂山莊等避暑處。石梁鎮(zhèn)農(nóng)家樂園遍地開花，石梁景區(qū)內(nèi)的上方廣村，現(xiàn)都已改造成農(nóng)家樂。熟悉農(nóng)家樂分布、位置以及特色所在。3、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)（如大同、石橋的毛竹、華頂云霧茶、慈圣柿、高山蔬菜、玫瑰園、水

8、果基地等）4、家鄉(xiāng)的文化當(dāng)?shù)氐娜宋馁Y源，杰出人物，如李白、徐霞客、王羲之等名人來到石梁留下的詩句、題詞及相關(guān)的文章等。天臺宗教文化源源流長，如對佛學(xué)院的了解等。（二）校本課程的開發(fā)與利用 在一至六年級開展課堂教學(xué)，以校本教材大山文化為教學(xué)內(nèi)容，每星期一節(jié)課，布置課外調(diào)查的作業(yè)，與本堂課相關(guān)內(nèi)容的調(diào)查與核對。四、“小導(dǎo)游”建設(shè)的措施與保障1、加強(qiáng)“小導(dǎo)游”建設(shè)機(jī)構(gòu)；成立“小導(dǎo)游”建設(shè)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為組長，高度負(fù)責(zé)并關(guān)注活動的開展情況。2、規(guī)范活動過程管理；確保學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐活動的時間。小導(dǎo)游社團(tuán)每周三下午第三節(jié)課活動。做到每星期安排40分鐘校本課程學(xué)習(xí)時間，以上課的形式開展。每個星期布置學(xué)

9、習(xí)通過查閱資料、打聽當(dāng)?shù)剞r(nóng)民伯伯等途徑了解家鄉(xiāng)并及時做好記錄，再在小組內(nèi)匯總并上報到指導(dǎo)老師處。3、制度和經(jīng)費(fèi)上的保障。制定小導(dǎo)游建設(shè)的制度，學(xué)校要確保小導(dǎo)游建設(shè)中的經(jīng)費(fèi)開支。五、具體活動安排：2013學(xué)年小導(dǎo)游項目建設(shè)工作安排：九月份：1.“小導(dǎo)游”建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組的成立；2.開展前期調(diào)研工作。3. 進(jìn)行“小導(dǎo)游”隊伍的建設(shè)。十月份：1、分組整理與小導(dǎo)游相關(guān)的校本教材資料；2各組匯報工作。3、小導(dǎo)游社團(tuán)建設(shè)十一月份：1. 校本課程大山文化初稿2、開展秋游活動十二月份：1、編制校本課程大山文化2.課堂教學(xué)設(shè)計評比活動（12月中旬）一月份：1. 了解農(nóng)家樂和種植養(yǎng)殖；2. 開展假期“親近家鄉(xiāng)”系

10、列活動二月份：1. 了解民間傳說；2開展校本課程教學(xué)。三月份：1. “小導(dǎo)游”的再次選拔； 2. 校園文化布置。四月份：1 開展春游活動；2 參觀校園文化五月份：1.“小導(dǎo)游”社團(tuán)活動的開展；2. 優(yōu)秀“小導(dǎo)游”評比活動。 六月份1導(dǎo)游詞（石梁景區(qū)）撰寫2介紹石梁景區(qū)。3總結(jié)一年來開展的工作進(jìn)行小結(jié)六、三年活動規(guī)劃：2012學(xué)年：1、小導(dǎo)游的選拔。通過自愿報名民意測評考核錄用的途徑，確定“小導(dǎo)游社團(tuán)”的小組成員。2、收集導(dǎo)游資料。我校地處石梁風(fēng)景區(qū)，學(xué)生是土生土長的石梁人，耳聞目睹，道聽途說，對于景點的熟悉是常人無法比擬的，因此他們的先天基礎(chǔ)較好。再者，我們一些學(xué)生的家長、兄弟姐妹都是在景區(qū)里工作或從事與旅游相關(guān)的行業(yè)，俗話說：近山識鳥音，傍水知魚性，常在景區(qū)里生活，收集起導(dǎo)游資料也就得心應(yīng)手。 （1）走訪當(dāng)?shù)卮迕?，詢問一些有關(guān)于景區(qū)的傳說。（2）走訪旅游部門，取得相關(guān)單位的支持。（3）翻閱本地的有關(guān)歷史文獻(xiàn)。（4）上網(wǎng)收集景點介紹詞。2013學(xué)年：1、對小導(dǎo)游進(jìn)行培訓(xùn)。一個合格的小導(dǎo)游，首先要有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，要有隨機(jī)應(yīng)變的能力，要有良好的人際交往的能力，要有良好的團(tuán)隊精神。要積極認(rèn)真參加每一次活動，努力完成每一次導(dǎo)游任務(wù)。因此我們在做好小導(dǎo)游的文化課教學(xué)的同時，也加強(qiáng)對