小班身體音階歌教案詳案

1、 小班身體音階歌教案詳案 活動(dòng)時(shí)間 ： 2012 年 10 月 16 日 活動(dòng)地點(diǎn)：多媒體教室 活動(dòng)班級(jí)：中二班 任課教師：蔣明明 活動(dòng)內(nèi)容：身體音階歌 活動(dòng)目標(biāo)： 一、通過(guò)身體律動(dòng)，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)能力及節(jié)奏感知能力。 二、了解音階的高低，初步認(rèn)知基本音階唱名。 三、喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，并能夠按要求做動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教學(xué)示范圖若干、奧爾夫音樂(lè)素材、自制 ppt 課件、幼兒操作圖若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以玩具進(jìn)行曲進(jìn)入活動(dòng)室。 導(dǎo)課：出示小熊圖片 利用 ppt 錄音自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。 二、小熊“照片” 過(guò)渡語(yǔ)：今天小熊帶來(lái)了照片和小朋友一起分享，我們來(lái)看看吧！ 逐一出示八張照片，幼兒觀察說(shuō)

2、一說(shuō)； 師幼互動(dòng)：看照片模仿小熊的動(dòng)作。 三、出示音階唱名 過(guò)渡導(dǎo)語(yǔ)：小熊把自己的照片編好了序號(hào)和名字，來(lái)一起看看！ 1 2 3 4 5 6 7 ? do re mi fa sol la si do 腳 膝蓋 腿 叉腰 拍手 肩膀 頭 高舉雙手 師帶領(lǐng)幼兒整體觀察認(rèn)讀兩遍 四、律動(dòng)：身體音階歌兩遍 過(guò)渡語(yǔ)： 明明老師把這些照片編成了一首曲子，我們來(lái)跟音樂(lè)做做吧！ 師幼共同律動(dòng) 五、游戲盒： 要求： 1 、將幼兒分成五組，每組一套操作圖片即“小熊照片“ 2 、跟隨音樂(lè)點(diǎn)讀“照片” 六、延伸活動(dòng)： 小熊的照片是黑白的，請(qǐng)小朋友幫助小熊把照片涂成彩色的，裝飾的更漂亮，教師巡回指導(dǎo)。 青島舒曼幼兒園2

3、0102011學(xué)年度第一學(xué)期 音樂(lè)游戲活動(dòng)身體音階 9月27日 授課教師：孟婷 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)做律動(dòng)，讓幼兒感受身體音階； 2、幼兒熟練使用身體音階 3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)歌唱的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲你好mp3、身體音階mp3、dosi的紙片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熱身游戲： 1、幼兒圍成半圓坐好，教師佩戴胸飾扮演“teddy”跟幼兒?jiǎn)柡茫亨?，大家好，我是teddy老師?！敖處熯\(yùn)用以下節(jié)奏型問(wèn)好： “你好 你好 | 你們 好 |你好 你好 | teddy 好 |” 教師可運(yùn)用該節(jié)奏型替換詞語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒向身邊的事物問(wèn)好。教師說(shuō)話(huà)的聲音要加以變化，例如：變化聲音的大小、高低、快慢等。 2、播放音樂(lè)你好

4、，教師與幼兒一一親近問(wèn)好，并鼓勵(lì)幼兒與旁邊的同伴抱一抱，互相熟悉。 二、導(dǎo)入部分： 1、詞語(yǔ)游戲： a、教師帶幼兒玩摸五官的游戲，教師快速說(shuō)出鼻子、嘴等名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速摸出自己的，看誰(shuí)動(dòng)作快做得快。 b、教師繼續(xù)帶幼兒玩此游戲，變換身體名稱(chēng)來(lái)玩。例如，摸摸我的小腳、摸摸我的膝蓋、拍拍我的雙腿、叉叉我的小腰?把身體音階歌的詞語(yǔ)熟悉一下。 2、播放身體音階歌，教師引導(dǎo)幼兒邊唱唱詞，邊隨教師做身體音階。 3、復(fù)播放身體音階歌，讓幼兒自己跟隨音樂(lè)做一遍。 三、音樂(lè)游戲： 1、教師出示dosi的紙片，請(qǐng)幼兒看到卡片后做出相應(yīng)的身體音節(jié)動(dòng)作。教師：“現(xiàn)在我要請(qǐng)5位小朋友來(lái)分別表演do-sol的動(dòng)作?！?2

5、、教師：“小朋友們，我們學(xué)會(huì)了身體音階，那我們來(lái)嘗試一下把身體音階運(yùn)用到歌曲中吧！請(qǐng)小朋友們和老師一起來(lái)唱小星星這首歌?！薄?3、教師請(qǐng)出6位小朋友分別代表do、re、mi、fa、sol、la，教師唱小星星的簡(jiǎn)譜，幼兒要做出相應(yīng)的音階動(dòng)作。 四、活動(dòng)小結(jié)： 教師：今天teddy老師和小朋友們一起學(xué)習(xí)了身體音階，小朋友們掌握的也很好，希望小朋友們課下自己練習(xí)，并找著看，還有哪些歌可以用身體音階表現(xiàn)出來(lái)。 表情歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受人的不同表情，學(xué)唱表情歌。 2、學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 3、用各種方式表達(dá)自己的形式，并嘗試創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫(huà)有娃娃臉的空白卡紙若

6、干張。 高興、著急、傷心的表情面具各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示高興、著急、傷心的面具，導(dǎo)入課題。 1、教師與幼兒一起表演音樂(lè)游戲。 2、提問(wèn)：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？你們現(xiàn)在的心情怎么樣？高興時(shí)小朋友們臉上的表情是什么樣的？ 二、初步感知歌曲內(nèi)容。 1、師：小朋友們高興時(shí)眼睛都瞇成一條縫，小嘴向上翹著。 誰(shuí)能畫(huà)出高興的表情？ 提問(wèn)：高興時(shí)你還會(huì)做什么動(dòng)作？怎么來(lái)表現(xiàn)你高興？ 2、教師介紹第一段歌詞：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師高興的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手：“我高興、我高興，我就拍拍手。 ，我就拍拍手 ；看大家一起拍拍手 ， 。” 幼兒跟隨音樂(lè)，演唱歌曲第一段2-3遍。 師：高興的時(shí)候我們

7、會(huì)拍手，那難過(guò)的時(shí)候你會(huì)怎么做？ 請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)哭的動(dòng)作。 3、教師與幼兒一起表演難過(guò)的表情，并學(xué)唱第二段歌詞：“我難過(guò)，我難過(guò)，我就輕輕哭，我就輕輕哭， ，看大家一起輕輕哭， ， ?！?三、表演歌曲。 幼兒跟隨教師一起加上動(dòng)作演唱歌曲。 四、創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作，體驗(yàn)豐富的表情。 1、教師：高興時(shí)，老師喜歡拍手，小朋友們剛才還做了點(diǎn)頭、蹦跳的動(dòng)作，我們一起來(lái)把這些動(dòng)作加進(jìn)歌里吧！師幼一起邊唱邊做動(dòng)作。 難過(guò)時(shí)，除了做哭的動(dòng)作，還可以做什么動(dòng)作呢？ 2、提問(wèn)：我們平時(shí)除了有高興、難過(guò)的表情外，還會(huì)有什么其他的表情？請(qǐng)小朋友們想一想，試一試。 教師小結(jié)：小朋友們剛才表演得真棒，請(qǐng)小朋友把剛才做的這

8、些表情唱一唱 教師總結(jié)：小朋友們?cè)谶@些表情里你們最喜歡哪種表情？老師希望你們每天都高高興興、開(kāi)開(kāi)心心，天天有個(gè)好心情，我們一起做個(gè)高興的表情吧，讓老師給你們照張相！ 活動(dòng)延伸： 每個(gè)孩子兩張畫(huà)有娃娃臉的空白紙畫(huà)出高興和傷心表情。 小結(jié)及反思： 隨著年齡的增長(zhǎng)，中班的孩子對(duì)音樂(lè)的感受能力越來(lái)越好，而且對(duì)歌唱活動(dòng)也比較感興趣，針對(duì)這一特點(diǎn)，我把生活中孩子們熟悉的多種表情滲透到歌唱活動(dòng)中，通過(guò)學(xué)習(xí)表情歌讓孩子進(jìn)一步了解各種表情，并能隨著音樂(lè)大膽用動(dòng)作表現(xiàn)不同表情。 引導(dǎo)幼兒去表演、嘗試各種表情的變化，在師生動(dòng)情、動(dòng)容，相互角色感動(dòng)的生態(tài)關(guān)系中，讓幼兒講述各種情感經(jīng)歷，老師動(dòng)情參與、幼兒在直接感知中習(xí)

9、，使教學(xué)既有計(jì)劃性，又有靈活性，內(nèi)容情景化、方法游戲化，幼兒在做中創(chuàng)造了樂(lè)趣 ，加上現(xiàn)代化手段的滲透、給幼兒提供了分析問(wèn)題、感受問(wèn)題的機(jī)會(huì)給幼兒提供了充分感受的過(guò)程。 本次活動(dòng)的不足之處，就是幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)還不是很強(qiáng)，導(dǎo)致在學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)中，課堂氣氛不夠熱烈，小部分幼兒在我的再三鼓勵(lì)下，才自由表演起來(lái)。在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的大膽表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，提高幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)參與意識(shí)。 音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)和小鳥(niǎo) 大二班教師：孟婷 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受歌曲有趣歡快的情緒，能夠有表情的演唱。 2、理解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)空拍和弱起節(jié)奏。 3、增進(jìn)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和關(guān)愛(ài)大自然的情感，懂得要勇敢、自立。 活動(dòng)

10、準(zhǔn)備： 1、小樹(shù)和小鳥(niǎo)的音樂(lè)伴奏； 2、與歌曲相匹配的美麗景色圖片，小樹(shù)和小鳥(niǎo)頭飾； 活動(dòng)過(guò)程： 1、教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美，并范唱歌曲小樹(shù)和小鳥(niǎo)， 以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。 2、引導(dǎo)幼兒初步理解歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。 教師提問(wèn)：小樹(shù)生活在哪里？它和小鳥(niǎo)是怎樣說(shuō)悄悄話(huà)的？說(shuō)的什么？ 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小樹(shù)發(fā)出的“沙沙沙”的聲音，完整說(shuō)第一段歌詞。 請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏說(shuō)歌詞，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)好空拍和弱起部分。 3、教幼兒學(xué)唱歌曲。 教師演唱歌曲，幼兒跟唱歌曲。 教師啟發(fā)幼兒對(duì)比感知空拍處停頓的輕巧及連音的連貫流暢，演唱時(shí)唱準(zhǔn)空 拍和弱起部分，重點(diǎn)練習(xí)此處。 4、引導(dǎo)幼兒自己學(xué)唱第二段歌曲。

11、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)說(shuō)的什么話(huà)，然后完整跟唱歌曲第二段。 請(qǐng)幼兒思考，為什么小鳥(niǎo)叫小樹(shù)記住這句話(huà)。對(duì)幼兒勇敢、獨(dú)立的品德滲透。 5、與幼兒一起復(fù)習(xí)鞏固歌曲。 采用分段演唱、合唱等方式引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的 語(yǔ)調(diào)演唱出兩段歌曲的不同感情。 請(qǐng)幼兒分角色表演唱歌曲：一組幼兒扮小樹(shù)。一組幼兒扮小鳥(niǎo)。在音樂(lè)的伴 奏下小鳥(niǎo)圍著小樹(shù)歡快的飛舞，表現(xiàn)出大自然和諧的情緒。 6、聽(tīng)音樂(lè)出教室，結(jié)束活動(dòng)。 音樂(lè)活動(dòng)表情歌 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受人的不同表情，學(xué)唱表情歌。 2、學(xué)會(huì)用不同的速度和不同的表情唱表情歌。 3、用各種方式表達(dá)自己的形式，并嘗試創(chuàng)編歌詞的新動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫(huà)有娃娃臉的空

12、白卡紙若干張。 2高興、著急、傷心的表情面具各一張。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示高興、著急、傷心的面具，導(dǎo)入課題。 1、教師與幼兒一起表演音樂(lè)游戲。 2、提問(wèn)：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎？你們現(xiàn)在的心情怎么樣？高興時(shí)小朋友們臉上的表情是什么樣的？ 二、初步感知歌曲內(nèi)容。 1、師：小朋友們高興時(shí)眼睛都瞇成一條縫，小嘴向上翹著。 誰(shuí)能畫(huà)出高興的表情？ 提問(wèn)：高興時(shí)你還會(huì)做什么動(dòng)作？怎么來(lái)表現(xiàn)你高興？ 2、教師介紹第一段歌詞：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師高興的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手：“我高興、我高興，我就拍拍手。 ，我就拍拍手 ；看大家一起拍拍手 ， 。” 幼兒跟隨音樂(lè)，演唱歌曲第一段2-3遍。 師：高興

13、的時(shí)候我們會(huì)拍手，那難過(guò)的時(shí)候你會(huì)怎么做？ 請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)哭的動(dòng)作。 3、教師與幼兒一起表演難過(guò)的表情，并學(xué)唱第二段歌詞：“我難過(guò)，我難過(guò)，我就輕輕哭，我就輕輕哭， ，看大家一起輕輕哭， ， ?！?大二班教師：陳佳 一、活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)身體音階 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)做律動(dòng)，讓小朋友感受身體音階。 2、培養(yǎng)小朋友熱愛(ài)歌唱的情感。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、歌曲你好、身體音階。 2、人偶公仔。 四、活動(dòng)過(guò)程： 、熱身游戲： 1、律動(dòng)玩具進(jìn)行曲入活動(dòng)室。 2、師生互問(wèn)，邀請(qǐng)小客人米妮。 3、播放音樂(lè)你好，米妮、老師與小朋友一一親近問(wèn)好。 、導(dǎo)入部分： 1、詞語(yǔ)游戲： a、老師帶小朋友玩游戲，變換身體名稱(chēng)來(lái)玩。例如，拍拍我小手、拍怕我的小腳、拍怕我的膝蓋、拍拍我的雙腿、。 b、老師