師德師風(fēng)自查剖析整改方案自評報(bào)告匯編材料2

1、師德師風(fēng)“六查五評”自評報(bào)告 師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校組織全體教師參加了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是師德師風(fēng)“六查五評”，就活動(dòng)而言內(nèi)容詳細(xì)。在活動(dòng)中，要求自查自評，還明確要求了查什么，評什么，從而使自己的師德師風(fēng)的建設(shè)活動(dòng)具有明確性、方向性。在活動(dòng)結(jié)束沒多久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就趁熱打鐵，組織教師就師德師風(fēng)“六查五評”文件精神，對照自己的教學(xué)，進(jìn)行自評的活動(dòng)?；顒?dòng)剛開始，老師們多少有些難以啟齒，但隨著活動(dòng)的進(jìn)行，老師們也都談了談自己的體會。作為一名教師，我也談了談自己的想法，同時(shí)也認(rèn)真揣摩了其他老師的想法，覺得獲益匪淺。首先，政治思想理論學(xué)習(xí)方面，我是必須加強(qiáng)的。在教育方面的政治思想我還幾乎是不

2、太重視的。因此我會重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法、教師法 、中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范等，從而嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。其次，我要加強(qiáng)教育教學(xué)，教學(xué)感力方面的學(xué)習(xí)。通過與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流與學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)和管理能力。同時(shí)要不斷地對自身教學(xué)進(jìn)行反思，教師必須加強(qiáng)對自身教學(xué)進(jìn)行反思，反思每一天工作的得與失，不足之處加以改正，在今后的教學(xué)中更好的充分應(yīng)用。團(tuán)結(jié)集體，學(xué)會在在集體中不斷地取經(jīng)，充實(shí)自己。任何人都離不開集體，要學(xué)會取長補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍，只有這樣才能使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。 最后，當(dāng)然是加強(qiáng)自己的專業(yè)知識。盡管我是一名有著中專講師資格的教師，但這并

3、不意味著自己的只是有多富足。既然立足于教師這個(gè)崗位，是傳道授業(yè)解惑者，就更要鞏固加深自己的專業(yè)知識，力作學(xué)無止境的狀態(tài)。作為一名教師，更要意識到師德師風(fēng)的重要性，它關(guān)系的自己未來的事業(yè)前途，更關(guān)系到學(xué)生的未來，祖國的未來。因此，我會加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，立志走在教師隊(duì)伍的前邊。師德師風(fēng)“六查五評”自評報(bào)告 師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校組織全體教師參加了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此次活動(dòng)的主題是師德師風(fēng)“六查五評”，就活動(dòng)而言內(nèi)容詳細(xì)。在活動(dòng)中，要求自查自評，還明確要求了查什么，評什么，從而使自己的師德師風(fēng)的建設(shè)活動(dòng)具有明確性、方向性。在活動(dòng)結(jié)束沒多久，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就趁熱打鐵，組織教師就師德師風(fēng)“六查五評”文件精

4、神，對照自己的教學(xué)，進(jìn)行自評的活動(dòng)?；顒?dòng)剛開始，老師們多少有些難以啟齒，但隨著活動(dòng)的進(jìn)行，老師們也都談了談自己的體會。作為一名教師，我也談了談自己的想法，同時(shí)也認(rèn)真揣摩了其他老師的想法，覺得獲益匪淺。首先，政治思想理論學(xué)習(xí)方面，我是必須加強(qiáng)的。在教育方面的政治思想我還幾乎是不太重視的。因此我會重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育法、教師法 、中小學(xué)教師 職業(yè)道德規(guī)范等，從而嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。其次，我要加強(qiáng)教育教學(xué)，教學(xué)感力方面的學(xué)習(xí)。通過與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流與學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)和管理能力。同時(shí)要不斷地對自身教學(xué)進(jìn)行反思，教師必須加強(qiáng)對自身教學(xué)進(jìn)行反思，反思每一天工作的

5、得與失，不足之處加以改正，在今后的教學(xué)中更好的充分應(yīng)用。團(tuán)結(jié)集體，學(xué)會在在集體中不斷地取經(jīng)，充實(shí)自己。任何人都離不開集體，要學(xué)會取長補(bǔ)短，形成相攜互助的合作氛圍，只有這樣才能使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。 最后，當(dāng)然是加強(qiáng)自己的專業(yè)知識。盡管我是一名有著中專講師資格的教師，但這并不意味著自己的只是有多富足。既然立足于教師這個(gè)崗位，是傳道授業(yè)解惑者，就更要鞏固加深自己的專業(yè)知識，力作學(xué)無止境的狀態(tài)。作為一名教師，更要意識到師德師風(fēng)的重要性，它關(guān)系的自己未來的事業(yè)前途，更關(guān)系到學(xué)生的未來，祖國的未來。因此，我會加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，立志走在教師隊(duì)伍的前邊。師德師風(fēng)研討會發(fā)言稿:做怎樣的老師各位老師：大家

6、下午好！在正式發(fā)言前，想把一句剛剛在一本書上讀到的句子送給大家?！叭魏巫诮?，圖騰，符合都不能代替最本能的思考，那就是獨(dú)立思考?！毕Ｍ酉聛砦医?jīng)過獨(dú)立思考所表達(dá)的語言，所講述的故事能帶給我們老師一點(diǎn)點(diǎn)觸動(dòng)，一點(diǎn)點(diǎn)思考，如若此，我便欣慰。今天，我要跟大家分享的內(nèi)容是做怎樣的老師？。開學(xué)第三周，我要求學(xué)生用文字記錄我。老師上課的好與壞，老師身上的優(yōu)缺點(diǎn)，一一品頭論足。10分鐘后，我收到了全班的50張字條，其中有兩張讓我的心有了莫名的震顫。兩張字條內(nèi)容一樣，只有一句話“沒覺得老師有什么不好，就是覺得老師不太公平?！薄肮剑x”一直是我的崇尚的東西。對每個(gè)人公平，也一直是我踐行的處事準(zhǔn)則。今天竟然有人

7、會說我對人不公平？我在腦海中反復(fù)搜索：我究竟對他們做了什么不公平的事？”沒有得到答案。我只有向當(dāng)事人索要答案了。把兩位同學(xué)同時(shí)叫到教室外的走廊，才發(fā)現(xiàn)他們竟是同桌。我開始發(fā)問，他們沉默無言。許是膽怯，許是感到意外。我鼓勵(lì)他們勇敢說真話。終于一個(gè)同學(xué)開口了：“我就是感覺你看不起我這個(gè)復(fù)讀生?！薄翱床黄?？復(fù)讀生？”我迷惑。他繼續(xù)解釋。我方知道事情的原委。原來是：他背書極快，我想讓他當(dāng)語文課代表，找到他談話，商量此事，他表現(xiàn)出唯唯諾諾的樣子，膽怯著不敢接受，我鼓勵(lì)他，他方答應(yīng)下來。第二天，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)女生更適合當(dāng)，因?yàn)樗懽哟?。第三天，我正式宣布語文課代表名單，是那個(gè)女生。事情就此告一段落。沒有跟他

8、做任何解釋。如今想來，的確是我的粗心大意。我以為反正他也不是那么爽快答應(yīng)，解不解釋都沒有關(guān)系，他一定不會在意。竟沒想，我的自我揣度完全是個(gè)錯(cuò)誤。溝通交流后，誤會終于解開。遂問他的同桌原因。他的回答著實(shí)讓我哭笑不得。他說“我不知道寫什么好，見同桌這樣寫了，我就跟著寫了?！爆F(xiàn)在跟大家分享這句話，有點(diǎn)像句輕松的玩笑。但笑過后，我有了更綿長的思考。為什么他會沒話可寫？原因有二。一，詞窮，語文基礎(chǔ)差，不知道怎樣表達(dá)；二，老師不夠優(yōu)秀，沒有什么值得他寫。我想到的是第二種。我剛剛在看的一本書皮皮老師這女人，講述一個(gè)高中語文老師和學(xué)生一同成長的悲與喜，痛與樂。她的一個(gè)學(xué)生給她寫了一封長達(dá)5頁字的評價(jià)文字。毫無

9、疑問，皮皮老師是優(yōu)秀的。在我生活的周遭，我常常能聽到這樣的言語：以前這個(gè)班如何如何差，現(xiàn)在我?guī)Я?，如何如何好。以前班上那個(gè)學(xué)生如何如何調(diào)皮搗蛋，現(xiàn)在在我的手上，他哪里敢動(dòng)一下。語詞中滿是自鳴得意的樣子。坦白說，我為他（她）的話感到悲哀。有沒有想過，學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們應(yīng)該有多么鮮明的個(gè)性，多么張揚(yáng)的思想。他對你的畢恭畢敬，唯唯諾諾，馬首是瞻，就能顯示出自己作為老師的厲害嗎？試想，扼殺人，還有什么比扼殺人的思想和靈魂更可怕的事情呢？我不喜歡老師的妄自菲薄，更憎惡老師的夸夸其談。回顧我的從教經(jīng)歷，我對學(xué)生有沒有過有心或無心的傷害呢？有心的傷害我極力避免，無心的傷害在所難免。而在我生活的周遭

10、，我常常能看到老師對學(xué)生的語言攻擊。我認(rèn)為這是對學(xué)生最大的傷害。“你這笨蛋，你這垃圾。”每每聽到這樣的侮辱，我都會痛心疾首。也許有老師會說，這不就是一句玩笑話，一句口頭禪嗎，何必當(dāng)真和在意呢？如果我們把學(xué)生說成一頭豬當(dāng)成是口頭禪或開玩笑，那我就真不知道我們?yōu)閹煹囊饬x何在了？我們往往習(xí)慣把教書當(dāng)作謀生的手段，在簡單機(jī)械的工作重復(fù)中，我們忘記了傾聽自己的心語，迷失了教育的方向，批評學(xué)生的語言也往往剩下了簡單機(jī)械的“豬”字，這實(shí)在是我們?yōu)閹煹谋О?。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，孔子的言論或許能為我們撥開天空中的迷霧，驅(qū)散我們內(nèi)心的陰霾。把教學(xué)當(dāng)做我們生活的樂趣，把教育當(dāng)做我們終生信奉的事

11、業(yè)，如若此，“豬”這樣的字眼就再也不會從口而出了吧!最后，我想說，在這個(gè)喧囂浮躁的世界里，給自己留一些空閑的時(shí)間吧，這時(shí)間不是用來喝酒打牌唱k，而是用來靜心地讀書。直到今天，我依然能在貧乏的物質(zhì)中感到滿足，不受困擾，那是因?yàn)槲矣芯袷臣Z-書的滋養(yǎng)。怎樣做老師，做怎樣的老師？怎樣才能做一個(gè)師風(fēng)純正，師德高尚的老師？我還是愿意把這樣綿長的思考留給在坐的同仁。謝謝大家！師德師風(fēng)自我剖析 俗語講得好“身正為師，身高為范”，老師就是孩子的崇拜者，我們的一言一行將是孩子爭相模仿的對象，我們就是太陽下最神圣的職業(yè)。我是一名普通的幼兒園老師，我雖然沒有那么出色，但是我有一顆求取之心。在平時(shí)的工作中，我盡其所能

12、，爭取把我的眼光四射到每個(gè)孩子身上，讓他們在我的無微不至的關(guān)懷下快樂的成長。盡管還有一些做的不如意的地方，但是我會及時(shí)給自己充電，讓自己跟上時(shí)代的步伐，時(shí)時(shí)更新教育理念，為孩子的未來打下良好根基?，F(xiàn)在，就將本人的師德師風(fēng)剖析分析如下：一、關(guān)于師德的自我剖析猶記得，有位印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我好像還沒有對教師這一行業(yè)有個(gè)透徹的了解，沒有讓自己全身心的投入到這個(gè)事業(yè)中來。在這里，我只想對自己說，既然選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。既然事已至此，我們就要做到

13、一名老師該盡的職責(zé)。平時(shí)的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去，稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼，對孩子一點(diǎn)耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子，沒有用愛去澆灌幼苗。其實(shí)我們應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。二、關(guān)于師風(fēng)的自我剖析對于師風(fēng)，我想我還欠缺太多。因?yàn)閼卸璧奈?，總是每天在消耗著美好的時(shí)光，空閑的時(shí)候就是幾個(gè)好友聚在一起雜談。有的時(shí)候甚至在孩子午睡的時(shí)候談天論地，從而忽略到我們的舉措已經(jīng)打擾到孩子們午休了。作為教師，我們就要以身作則，自己就要擺正自己的職責(zé)與心態(tài)。我們要從孩子的角度出發(fā)，以孩子為中心，用自己的愛去溫暖孩子。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、