公開課教案旋轉(zhuǎn)與平移

1、西師版教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象永慶小學(xué) 路良容教學(xué)內(nèi)容：例1、例2。課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十一13題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1、初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。2、能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。3、能用自己的語言說出生活中常見的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)車等學(xué)生熟悉并能旋轉(zhuǎn)的物體。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象1、 同學(xué)們喜歡游樂園嗎？那我們一起去逛逛吧。游樂園門前的玩具知道小朋友要來，都?xì)g快地動(dòng)了起來，它們是怎么動(dòng)的呢，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊用手比比吧。

2、（課件依次出示：汽車、輪船、升國(guó)旗、鐘、地球、舞廳里面轉(zhuǎn)動(dòng)的燈。）2、 分類：同學(xué)們，這些物體的運(yùn)動(dòng)方式相同嗎？那么，根據(jù)這些物體的運(yùn)動(dòng)方式，可以怎樣分類呢？（引導(dǎo)分類）為什么這么分？（引導(dǎo)初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)和移動(dòng)）3、 引入課題： 剛才，同學(xué)們說鐘、燈、地球都在（轉(zhuǎn)動(dòng)），（板書：轉(zhuǎn)動(dòng)）象這樣的轉(zhuǎn)動(dòng)我們把它叫做旋轉(zhuǎn)。（板書：旋轉(zhuǎn)）汽車、輪船、升國(guó)旗都在（移動(dòng)），（板書：移動(dòng)）像這樣的移動(dòng)我們把它叫做平移。（板書：平移）今天，我們就來認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。（板書完善課題：和現(xiàn)象）請(qǐng)大家把課題齊讀一遍（學(xué)生齊讀課題）。二、 動(dòng)手操作，進(jìn)一步探究旋轉(zhuǎn)與移1、 教學(xué)例1（1） 引入：同學(xué)們，“旋轉(zhuǎn)樂園”到了，

3、想進(jìn)去看看嗎？（課件出示例1教學(xué)圖）在這美麗的旋轉(zhuǎn)樂園中，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？我們一起來讀讀園中的介紹吧。（生齊讀）那么，什么樣的現(xiàn)象才是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？（2） 操作：圖中這兩個(gè)小朋友在玩（風(fēng)車），風(fēng)一吹，風(fēng)車就會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，這就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的呢？根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)判斷現(xiàn)在，誰能告訴大家風(fēng)車是怎么旋轉(zhuǎn)的？（生答，師適時(shí)板書：圍繞一點(diǎn)）（3） 思考：是不是園中這些物體旋轉(zhuǎn)時(shí)，都會(huì)圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)呢？圍繞哪一點(diǎn)呢？（生答，師課件指示） （4）發(fā)現(xiàn)：通過剛才的操作和思考，（板書：思考）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么樣轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象？（板書：）同意的請(qǐng)舉手。好，我們知道了：物體圍繞一點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。（師開關(guān)教

4、室門）同學(xué)們，開關(guān)教室門這也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們觀察，門在圍繞怎么轉(zhuǎn)動(dòng)？（師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：物體圍繞一條線轉(zhuǎn)動(dòng)也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。板書：或一條線）（5） 練習(xí)：練習(xí)十一第1題：現(xiàn)在，老師想考考你們，（課件出示題目）師說現(xiàn)象名稱，同學(xué)齊答）2、 回顧總結(jié)學(xué)法。（師邊引導(dǎo)邊指板書） 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們回想一下，我們是怎樣學(xué)習(xí)例1的。我們先是對(duì)風(fēng)車的旋轉(zhuǎn)進(jìn)行了操作，接著就找這些物體旋轉(zhuǎn)時(shí)的共同點(diǎn)，這是在思考，通過操作和思考（板書：箭頭），我們就發(fā)現(xiàn)了物體旋轉(zhuǎn)時(shí)在圍繞一個(gè)點(diǎn)或一條線轉(zhuǎn)動(dòng)。3、 學(xué)習(xí)例2（1） 引入：同學(xué)們，你們想用剛才的方法去“移動(dòng)樂園”見識(shí)見識(shí)嗎？園中有哪些物體在平移呢？（生答，師課件點(diǎn)擊）你是怎么

5、知道的？哦，原來“移動(dòng)樂園”園中也有介紹。（師點(diǎn)擊對(duì)話框）什么樣的移動(dòng)現(xiàn)象才是平移現(xiàn)象呢？同學(xué)們想自己去發(fā)現(xiàn)嗎？（2） 提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來看看例2，在活動(dòng)前請(qǐng)同學(xué)們自由讀活動(dòng)提示。（課件出示活動(dòng)提示：）操作：每人在小組內(nèi)操作平移現(xiàn)象，并在書上用箭頭表示出物件平移的方向。思考：物體平移時(shí)的路線都是怎么樣的？ 發(fā)現(xiàn)：這些物體平移時(shí)都在怎樣地移動(dòng)。（3） 小組學(xué)習(xí)：都讀懂了吧，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)，我們比一比哪一組學(xué)得認(rèn)真。請(qǐng)同學(xué)們把書翻到63頁，小組合作學(xué)習(xí)開始！生小組探究、學(xué)習(xí)，師巡視輔導(dǎo)（4） 匯報(bào)：現(xiàn)在，誰愿意來操作給大家看看呢？（請(qǐng)三名分別來演示滑竿、滑滑梯、推積木）通過剛才操作和思

6、考，你們組有什么發(fā)現(xiàn)？（師根據(jù)回答，適時(shí)板書：直直地）（5） 小結(jié)（指板書）：現(xiàn)在，我們知道物體平移時(shí)都是在（直直地）移動(dòng)。（6） 練習(xí)： A、練習(xí)十一第2題：同學(xué)們，能判斷平移現(xiàn)象了嗎？下面老師說一個(gè)現(xiàn)象，請(qǐng)一組同學(xué)來開火車吧，其他同學(xué)可要當(dāng)好評(píng)委喲。（一組依次判斷，其他同學(xué)再說答案是否正確）B、強(qiáng)調(diào)特點(diǎn)：師用黑板刷做平移和不平移運(yùn)動(dòng)，生判斷。強(qiáng)調(diào)：平移的路線是直直的。4、 初步區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的特點(diǎn)。（1） 用手勢(shì)表示：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，你們能輕輕地閉上眼睛，靜靜地想一想物體是怎樣旋轉(zhuǎn)的，物體又是怎樣平移的嗎？好，睜開你明亮的雙眼吧，我們用手來比一比物體是怎樣旋轉(zhuǎn)和平移的

7、。認(rèn)真聽老師指揮：請(qǐng)大家伸出手指，旋轉(zhuǎn)，反方向旋轉(zhuǎn)。接下來，張開手掌，從左向右平移，從下向上平移，從右上方向左下方平移。（師說，生做）（2） 感知區(qū)別：現(xiàn)在，請(qǐng)大家想想，物體在旋轉(zhuǎn)和平移時(shí)的路線相同嗎？有什么不同呢？（引導(dǎo)強(qiáng)化認(rèn)識(shí)：物體在旋轉(zhuǎn)時(shí)的路線是彎彎的，而平移的路線是直直的。）5、 課堂活動(dòng)：（1） 提名演示：同學(xué)們，老師這兒有顆拴了細(xì)繩的紐扣，誰能用它來做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)？（一生演示，其他同學(xué)評(píng)價(jià)）你還能用它來做平移運(yùn)動(dòng)嗎？怎么平移？（2） 全班活動(dòng)：其他同學(xué)想不想做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動(dòng)？那好，請(qǐng)拿好你的數(shù)學(xué)書。（師帶領(lǐng)同學(xué)用書做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動(dòng)。）（3） 同桌活動(dòng)：一人用熟悉的物體做旋轉(zhuǎn)和平移運(yùn)動(dòng)，

8、一人判斷、評(píng)價(jià)；然后交換進(jìn)行。（生活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)）三、 運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價(jià)值1、 說一說：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，在生活中還有哪些旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象？（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答）其實(shí)，生活中旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象很多，這表明我們生活中處處都有數(shù)學(xué)哦。重點(diǎn)理解：蹺蹺板，蕩秋千。行駛中的汽車。2、 做一做：練習(xí)十一第3題A、教學(xué)方式：引導(dǎo)理解題意后，學(xué)生獨(dú)立完成，再以開火車的方式反饋。B、反饋要求：說出各屬于什么現(xiàn)象，畫上什么圖形。C、強(qiáng)化內(nèi)容：選兩三個(gè)現(xiàn)象說出判斷理由。3、用一用：同學(xué)們?cè)敢庥脤W(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎？那我們就去幫幫葉阿姨吧！請(qǐng)齊讀題目（課件出示：游樂園的葉阿姨家有一個(gè)房間已經(jīng)放了許多的東西，怎

9、么為這個(gè)擁擠的小房間設(shè)計(jì)門窗呢？）自由選擇完成方式：自己獨(dú)立思考、與同學(xué)合作都行。反饋：你怎么設(shè)計(jì)，運(yùn)用了我們剛才學(xué)過的什么知識(shí)？四、 課堂小結(jié)，回顧旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象同學(xué)們，今天開心嗎？有什么收獲呢？今天，我們認(rèn)識(shí)了什么？知道了物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一條線轉(zhuǎn)動(dòng)是什么現(xiàn)象？物體直直地移動(dòng)是什么現(xiàn)象？五、作業(yè):、玩陀螺，體會(huì)旋轉(zhuǎn)。、上網(wǎng)搜集有關(guān)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的資料。板書設(shè)計(jì)：旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象：物體圍繞一個(gè)點(diǎn)（或一條線）轉(zhuǎn)動(dòng)平移現(xiàn)象：物體直直地移動(dòng)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象說課材料三年級(jí) 卿治祿旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象是西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元的知識(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：例1、例2。課堂活動(dòng)第1題，練習(xí)十一13題。

10、教學(xué)目標(biāo)是： 1、初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。2、能正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。3、能用自己的語言說出生活中常見的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間想象能力。過程與方法： 1、學(xué)生結(jié)合實(shí)例及生活經(jīng)驗(yàn)，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。2、經(jīng)歷觀察、操作、思考過程，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 感覺數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光來觀察、認(rèn)識(shí)周圍世界，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。2、 感受與人交流、合作的快樂，從而增強(qiáng)與人交流、合作的積極性與自信心。教學(xué)重點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷、區(qū)別旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：風(fēng)車等學(xué)生熟悉并能旋轉(zhuǎn)的物體。教學(xué)過程： 一

11、、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象二、 動(dòng)手操作，進(jìn)一步探究旋轉(zhuǎn)與移1、 教學(xué)例1通過觀察、實(shí)踐、討論等方法學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，明白旋轉(zhuǎn)是圍繞一點(diǎn)或一條直線轉(zhuǎn)動(dòng)。 2、 回顧總結(jié)學(xué)法。3、 運(yùn)用例1的方法分組學(xué)習(xí)例2知道平移是直直的運(yùn)動(dòng) 4、 初步區(qū)分旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象的特點(diǎn)。 5、 課堂活動(dòng)： 三、 運(yùn)用新知，解決問題，體驗(yàn)價(jià)值 說說生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象并能判斷一些實(shí)際現(xiàn)象。 四、 課堂小結(jié)，回顧旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象教學(xué)反思三年級(jí) 卿治祿 “平移和旋轉(zhuǎn)”是常見的物體運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，是日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象。通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能正確區(qū)分平移和旋轉(zhuǎn)。感受數(shù)學(xué)在生活中

12、的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是直觀區(qū)別平移、旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象，培養(yǎng)一定的空間想象能力。下面我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)想法。 一、創(chuàng)設(shè)生活情境，學(xué)生活中的數(shù)學(xué)。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”、“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。教材中給我們展示“游樂場(chǎng)”情境，但農(nóng)村孩子來說并沒有到過游樂園親身體驗(yàn)過，對(duì)有些玩具壓根就不知道，不好理解。所以在教學(xué)中我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，一開始就讓學(xué)生觀察生活中常見的動(dòng)態(tài)的汽車、輪船、燈的運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分類并用手勢(shì)比畫各種物體的運(yùn)動(dòng)方式，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，從而形成表象，引出課題

13、。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就是生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，從而學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地看問題和解決數(shù)學(xué)問題。從而也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 二、直觀演示，巧妙突破教學(xué)難點(diǎn)。在這節(jié)課教學(xué)過程中區(qū)別平移旋轉(zhuǎn)，學(xué)生碰到困難，如觀察“游樂場(chǎng)”，當(dāng)孩子們覺得蹺蹺板、秋千的運(yùn)動(dòng)是什么時(shí)學(xué)生有較大分歧，及時(shí)的利用教鞭，直觀演示，大家發(fā)現(xiàn)它們運(yùn)動(dòng)的路線不是直線，而是弧線，于是大家知道這些運(yùn)動(dòng)是旋轉(zhuǎn)，而非平移。三、多種感官配合，讓學(xué)生“動(dòng)”起來。為了讓學(xué)生清晰、準(zhǔn)確地理解“平移和旋轉(zhuǎn)”的數(shù)學(xué)概念，我分四步層層加深感知理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，一看：引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)在平移的過程中什么變什么不變，從而找到平移的本質(zhì)特點(diǎn)：“位置變化了，但本身的方向沒變?！倍?dòng)：放手讓學(xué)生利用文具盒創(chuàng)造平移運(yùn)動(dòng)，然后同學(xué)用動(dòng)作自由表演平移和旋轉(zhuǎn)，三辯：觀看“游樂場(chǎng)”各種器材的運(yùn)動(dòng)方式，四找：再回到生活中，尋找平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生頭、腦、手、口等多種感觀直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)化的情境中學(xué)習(xí)，不僅解決了數(shù)學(xué)知識(shí)的高度抽象和兒