幼兒園大班音樂說課稿小老鼠送禮

1、幼兒園大班音樂說課稿：小老鼠送禮1、在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂游戲則是 反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂的過程中， 觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂和他們的愛好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起 來加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參 與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻 合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。小老鼠送禮的音樂流 暢、動(dòng)聽、節(jié)奏鮮明，具有動(dòng)作性和故事性，富有情趣，音樂詼諧、 幽默，深受幼兒喜歡。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛好，我設(shè)計(jì)了 音樂游戲小老鼠送禮。2、依據(jù)綱要目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情等方式 進(jìn)行創(chuàng)

2、造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材 進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。在活動(dòng)中，我 以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā) 展。二、說活動(dòng)目標(biāo)： 根據(jù)綱要和教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制 定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的 玩法。3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。三、說活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：根據(jù)綱要和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、水平我認(rèn)為此活動(dòng)的 重點(diǎn)在于理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并且加上自己的表情。對(duì)于突破重點(diǎn)

3、采用的方法是：在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，利 用故事性較強(qiáng)的歌詞引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，從中建構(gòu)積極、有效的師生 互動(dòng)，從而讓重點(diǎn)得以解決。2、難點(diǎn)：是能在游戲中靈活運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲。 對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛 圍，采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、 表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、 手段注重感受性、體驗(yàn)性等。四、說教具、學(xué)具：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：熟悉小老鼠送禮的旋律，豐富幼兒的生 活經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1）、木偶道具：老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚，磁帶、木魚。

4、2）、創(chuàng)設(shè)小老鼠去送禮的游戲環(huán)境。五、說教法、學(xué)法：1、教法：1）、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察法等， 對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式 - 教師說教， “為”以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí) 的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上形象、生動(dòng)的故 事，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⒖鞓返毛@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中 學(xué)，學(xué)中樂。2）、在教學(xué)過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各個(gè)領(lǐng)域 中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如，將語言、音樂、游戲，在活潑 的氛圍中讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂。3）、另外，活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是遞進(jìn)的關(guān)系：興趣 - 游戲-創(chuàng)造，即

5、創(chuàng)設(shè) 情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣；利用游戲的形式，解決重點(diǎn)和難點(diǎn)； 在創(chuàng)造性的游戲中讓幼兒的情感表現(xiàn)、語言表達(dá)、創(chuàng)造性思維得到發(fā) 展與提高。2、學(xué)法： 活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知 識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠 用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴說、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身 心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的 動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空 間。六、說教學(xué)程序：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 出示老鼠玩偶，引起幼兒興趣 . 。“小朋友你們看這是誰？”“噢，小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去

6、干一件 事，它要去干什么呢？我們一起去看看”。此環(huán)節(jié)中我利用出示玩偶小老鼠引起幼兒的興趣，并且用啟發(fā)提 問的方法為下一環(huán)節(jié)玩偶講故事做鋪墊。2、根據(jù)歌詞操作玩偶講故事，通過提問，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。（木魚伴奏）（1）講故事前半部分，提問：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么禮？一手怎么樣？另一手又怎么樣？” “你們猜猜它送禮給 誰？”“我們接著往下看”。（2）講故事中間部分，提問：“它送禮給誰？它為什么要送禮給 小花貓？它怎么說的？” 說完 18 小節(jié)提問：“猜猜貓會(huì)怎么說 呢？”（3）講故事后半部分。 這一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用講故事的方法引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞，理解歌詞，為 創(chuàng)編動(dòng)作做鋪墊。3、帶幼兒有節(jié)奏地念

7、兒歌?！奥犕炅?，我們一起來說說”。教師 帶領(lǐng)幼兒一起把兒歌說一說。加深幼兒對(duì)歌詞的印象。4、創(chuàng)編動(dòng)作 ，通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。“我們和小老鼠一起去送禮好嗎？”（1）“小老鼠的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢？”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊 挑魚的動(dòng)作。（2）“你是小老鼠你怎么求小花貓？” “它求的時(shí)候心里怎么 樣？”提示幼兒要注意表情， 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。（3）創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。這時(shí)候教師運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)的方法鼓勵(lì)幼 兒創(chuàng)編動(dòng)作。（4）完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。此環(huán)節(jié)中幼兒有模仿，有創(chuàng)新，讓幼兒的創(chuàng)造性思維得到發(fā)展， 同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)與同伴游戲的快樂，充分體現(xiàn)了自主、創(chuàng)新的現(xiàn)代 兒童的學(xué)習(xí)方

8、式。5、學(xué)唱歌曲小老鼠送禮（1）“剛才的旋律你會(huì)哼嗎？我們一起用 La 來哼唱一遍?！?引導(dǎo)幼兒哼旋律。用哼旋律的方法幫助幼兒熟悉并掌握音樂的節(jié)奏。（2）“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來試一試?！庇?兒和教師一起唱。（3）重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。6、音樂游戲小老鼠送禮 。（1）手指游戲：（唱到最后一個(gè)字 - 你）請(qǐng)貓抓老鼠的手， 老鼠將手背在身后。（2）在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)老 鼠?！霸谝魳返氖裁吹胤阶ダ鲜螅俊保ǔ阶詈笠粋€(gè)字 - 你）請(qǐng)貓 抓老鼠的手，老鼠將手背在身后。在游戲的時(shí)候教師運(yùn)用語言提示的 方法幫助幼兒掌握游戲動(dòng)作。（3）教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)老鼠，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自 己”時(shí)，老鼠要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字 - 你時(shí)，老