中學(xué)教育三足鼎立BEC、托業(yè)與博思的比較

1、三足鼎立:bec、托業(yè)與博思的比較所謂“職業(yè)英語”， 在英語中也叫“workplace english”，即適用于正式工作場合使用的英語。與之相對應(yīng)的就是日常英語(general english)。 職業(yè)英語考試考試目標(biāo)就是工作場合使用英語的能力，具有明確的針對性；而與之相對應(yīng)的ielts、大學(xué)英語四六級等傳統(tǒng)的英語考試，只是泛泛地考察英語能力。 職業(yè)英語考試專為工作英語設(shè)計，因而更注重語言交流能力和運用能力，更強調(diào)一個人在現(xiàn)代工作環(huán)境的綜合語言能力。目前流行的職場英語水平考試有三種：bec、托業(yè)與博思。三者之間有何異同，哪一種證書才是你的職場所需呢？ 一、考試概況 bec商務(wù)英語證書在職業(yè)英

2、語方面最早進(jìn)入中國，占有很大的市場份額。它是1993年教育部考試中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會合作舉辦的考試。bec考試的特點是成績以等級計，在外企有較高的認(rèn)可度，被稱為商務(wù)求職的通行證。bec考試,是為英語學(xué)習(xí)者提供的國際商務(wù)語言資格證書考試，它注重考查考生在實際工作環(huán)境中用英語解決問題的能力。bec考試適用于不同職業(yè)背景的考生，并對考生的學(xué)習(xí)深造以及求職應(yīng)聘具有實用價值。劍橋bec考試被世界各地的眾多大學(xué)、企業(yè)以及國際教育機構(gòu)所認(rèn)可，并將其作為入學(xué)考試或招聘錄用的英語語言水平要求。 toeic即托業(yè)，被稱做“商業(yè)托?！保莈ts于1979年為大型跨國企業(yè)和政府機構(gòu)開發(fā)設(shè)計的，主要用于測試母語

3、非英語人員在國際工作環(huán)境中英語交流的能力。國際上每年參加toeic考試的人數(shù)達(dá)250萬。2002年12月7日，toeic在北京、上海舉行了首次“托業(yè)”考試。toeic不僅成功地進(jìn)入了中國，而且還得到了中國勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心的認(rèn)可?！巴袠I(yè)”考試最突出的特點是在日本、韓國推廣非常成功，目前國內(nèi)的日、韓企業(yè)比較認(rèn)可該證書。 bulats現(xiàn)稱“博思”，劍橋職業(yè)外語水平測試的縮寫。是特別為企業(yè)和機構(gòu)設(shè)立，專門考查英語非母語人員職業(yè)外語水平的考試。只是目前尚沒有開展大規(guī)模的考試活動，知名度與前兩者相比略顯不足。同樣是一種職業(yè)英語測評考試，目前已在全球30多個國家和地區(qū)的企業(yè)中得到推廣和應(yīng)用。

4、由歐洲四所頂級語言評估機構(gòu)（法語聯(lián)盟、歌德學(xué)院、薩拉曼卡大學(xué)和劍橋大學(xué)考試委員會）開發(fā)。 二、考試內(nèi)容比較 bec考試都是由閱讀、寫作、 聽力、口試四部分內(nèi)容組成，試題中的詞匯、文章類型的選擇以及情景的設(shè)置都與職業(yè)有關(guān)。此外，bec考核考生理解文章主真的不掉線嗎？、？旨大意和在聽力材料中猜測生詞的能力。bec考核考生在廣闊的實際工作環(huán)境中應(yīng)用英語的能力，如提供或詢問個人信息、安排約會或會談；了解辦公室溝通方式；迎接外賓、查詢信息；作電話記錄等。bec考試涉及的主題包括：個人情況說明；辦公室、商務(wù)環(huán)境與慣例；客戶娛樂、業(yè)余時間與同事及客戶的關(guān)系；旅游與會議等。 托業(yè)考試由聽力和閱讀兩部分組成。托

5、業(yè)是全球通行的權(quán)威英語測評標(biāo)準(zhǔn)。作為世界第一大國際英語能力測評工具，全球60多國家的5000多家企業(yè)都在使用托業(yè)考試作為人力資源管理工具，主要用于員工招聘、升遷、海外派駐、培訓(xùn)等方面，通過參加托業(yè)考試，學(xué)生可以了解企業(yè)對員工的英語能力要求，客觀了解自身的現(xiàn)有英語水平，有針對性地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。注重于日常英語的應(yīng)用和交際。考題含有大量的英語國家的風(fēng)土人情和禮貌用語；此外，托業(yè)考試面對的是全行業(yè)中不同工作，不同崗位的考生，因而試題中不會出現(xiàn)專業(yè)背景的題目，是對英語為非母語國家的考生真正英語的實際交流與應(yīng)用能力的測量。 七條錦囊妙計助你獲得托業(yè)高分 博思考試是面向個人考生的基本考試形式。它是全面考核日

6、常工作中所需英語能力的一種迅速可靠的考試。該考試為紙筆考試，共兩個部分：聽力部分，閱讀和語言知識部分?？蓪挝灰延袉T工的外語水平進(jìn)行甄別，以評估其是否適應(yīng)單位目前和以后發(fā)展的外語水平要求；對應(yīng)聘者的外語水平進(jìn)行評估，以考察其是否達(dá)到用人單位的外語要求；幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員定位適合的外語培訓(xùn)課程；篩選不合適參加外語直接授課的培訓(xùn)學(xué)員； 對外語培訓(xùn)進(jìn)行評估；為參與培訓(xùn)的學(xué)員推薦適合的外語考試形式。 三、考試等級比較 bec考試分三級，bec1為初級語言水平考試，難度相當(dāng)于我國大學(xué)英語四級，就劍橋英語考試系列來說，它介于入門英語考試和初級英語考試之間；bec2介于我國大學(xué)英語四、六級之間，相當(dāng)于劍橋第

7、一證書英語考試；bec3介于我國大學(xué)英語六級和英語專業(yè)八級之間，相當(dāng)于劍橋熟練英語證書考試。 同時，bec初級是面向初級和中下級英語水平人士，為需要在辦公室工作中使用商務(wù)英語的雇員而設(shè)計，企業(yè)在招聘人員時使用bec一級證書作為基本商務(wù)英語語言要求，可以準(zhǔn)確評估應(yīng)聘人員的真實商務(wù)英語運用水平；bec中級是面向中、高級英語水平人士，適用于中級管理層的雇員，作為鑒定其是否具有中級商務(wù)英語水平的工具；bec高級證書是面向具備較高級英語水平人士，證明了證書持有者擁有在廣泛的專業(yè)領(lǐng)域使用商務(wù)英語的能力。 托業(yè)是設(shè)計用來評價一個人專業(yè)工作上所需的英語能力，是一個參考值，而不是基于某種特別課程設(shè)計的考試，因此

8、，托業(yè)的考分沒有及格與不及格之分。托業(yè)真的不掉線嗎？、？的考分從分到分，考生究竟要達(dá)到哪個標(biāo)準(zhǔn)才算合格，完全由公司企業(yè)方按照職務(wù)要求來定。例如，一家跨國公司要招收一名清潔工，那么應(yīng)聘者的托業(yè)成績可能只要求達(dá)到分，因為他們的工作不需要有很高的英語交流能力，而如果該公司招收的是公關(guān)部經(jīng)理，那么公司可能要求應(yīng)聘者有高達(dá)分的托業(yè)成績。 聽力和閱讀部分分開記分，有利于考生具體分析自身語言能力并制定有針對性的學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時也利于托業(yè)的機構(gòu)用戶明確員工的能力差異。 博思考試由低到高的級別是15級。以alte（歐洲語言測試協(xié)會）的參照標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，將所有的考生歸進(jìn)五個水平級別。綜合化考試除有alte 0-5的分

9、級外，還將以標(biāo)準(zhǔn)化的0-100分來計分，同時對考試中的聽力和閱讀及語言知識兩個部分進(jìn)行獨立評分。博思考試初步確立了銷售與市場營銷、財政與金融、人力資源管理等三大行業(yè)綜合英語能力的“底線”。北京地區(qū)的人力資源崗位對英語能力的要求大部分集中在三級(高)；上海則定位為四級(低)；廣州對人力資源崗位的最低要求也達(dá)到了三級(中)。財務(wù)是三大崗位當(dāng)中要求最低的。在北京，雖然有跨國公司提出五級作為自己內(nèi)部的英語基準(zhǔn)要求，但是大多數(shù)公司認(rèn)為對于這一崗位，三級(低)已經(jīng)足夠。從上海的情況來看，由于其對總體英語水平的要求高于其他地方，所以它的英語基準(zhǔn)為三級(高)，廣州企業(yè)則基本認(rèn)為具備二級(高)水平即可勝任工作

10、。 四、證書含金量比較 bec成績以等級計，在外企有較高的認(rèn)可度，bec商務(wù)英語證書在職業(yè)英語方面最早進(jìn)入中國，占有很大的市場份額。它是1993年教育部考試中心和英國劍橋大學(xué)考試委員會合作舉辦的考試，所以在英聯(lián)邦國家及其公司,較流行.bec證書得到全球認(rèn)可，是出國留學(xué)和進(jìn)入外企的“通行證”。bec初、中、高級可替代雅思3、5、7級，是全球160多所大學(xué)入學(xué)語言能力的證明；國外眾多大學(xué)認(rèn)可其高級c以上考試成績，可免修該校mba相應(yīng)課程；由于頒證機構(gòu)的權(quán)威性，在英國、英聯(lián)邦各國及歐洲大多數(shù)國家的商業(yè)企業(yè)部門獲得認(rèn)可，并得到國內(nèi)數(shù)百家外資企業(yè)認(rèn)可，有“外企綠卡”之美譽；此外，取得bec初級證書可免修

11、高教自考中英合作商務(wù)管理金融管理專科段商務(wù)英語課程。 托業(yè)源于美國，均為美國教育考試服務(wù)中心(ets)旗下的職業(yè)英語考試產(chǎn)品。托普是專門針對中國公司職員和政府公務(wù)員的一項綜合性職業(yè)英語水平考試，“托業(yè)”號稱每年通行全球60多個國家，每年有250多萬的考試量。目前，toeic考試在全球4000多家大型跨國公司和院校廣泛應(yīng)用，年考試量超過250萬人次，成為管理和人事部門對人員聘用、升遷、海外任職和培訓(xùn)等人事安排時的客觀依據(jù)。據(jù)了解，日本、韓國、印度尼西亞等國政府部門均已采用toeic考試來評估公務(wù)員的英語交流能力；目前在已進(jìn)入中國的全球500強企業(yè)中，有相當(dāng)大一部分已采用托業(yè)考試建立了英語交流能力

12、考評體系，作為人員招聘、升遷、海外任職和員工培訓(xùn)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。如寶潔公司（p&g）15年就采用toeic考試建立真的不掉線嗎？、？了公司員工英語能力評測的全球標(biāo)準(zhǔn)，其它還有epson、輝瑞制藥、三星電子、lg、可口可樂、麥當(dāng)勞、nissan、bmw、馬自達(dá)、大眾汽車、airbus、northwest airlines、mobil oil等企業(yè)。 博思：針對企業(yè)或機構(gòu)，專業(yè)性強，全面測試語言溝通能力，操作靈活，快速提供準(zhǔn)確可靠的水平評估?！安┧肌备袠I(yè)一樣拿出一份長長的顧客名單，其中不乏空中客車、bp、阿爾卡特等著名公司，甚至美國大使館也出現(xiàn)在“博思”的顧客名單中。博思的試題由劍橋大學(xué)考試委員會和

13、歐洲語言測試委員會的其他成員共同開發(fā)研制，已被全球大多數(shù)知名跨國企業(yè)和政府部門采用作為企業(yè)同部測評工具或作為政府項目的惟一語言測評工具，其全球統(tǒng)一的質(zhì)量管理和客戶服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果，為全球30多個國家認(rèn)可。在中國，博思考試被香港政府用于制定香港職業(yè)語言基準(zhǔn)的測試之一，最近還被上海市政府率先作為衡量公務(wù)員語言水平的測評工具。 比較以上三種職業(yè)英語考試的“含金量”，外語培訓(xùn)界有人士認(rèn)為，證書的有效程度是依賴推廣考試的機構(gòu)今后的工作成效及認(rèn)證考試的機構(gòu)、企業(yè)的權(quán)威性，而“含金”的關(guān)鍵就要看它能否符合具體考生的需要。真的不掉線嗎？、？able 有才干的，能干的 active 主動的，活躍的 adapta

14、ble 適應(yīng)性強的 adroit 靈巧的，機敏的 aggressive 有進(jìn)取心的 alert 機靈的ambitious 有雄心壯志的 amiable 和藹可親的 amicable 友好的 analytical 善于分析的 apprehensive 有理解力的 aspiring 有志氣的，有抱負(fù)的 audacious 大膽的，有冒險精神的 capable 有能力的，有才能的 careful 辦事仔細(xì)的 candid 正直的 charitable 寬厚的 petent 能勝任的 confident 有信心的 conscientious 認(rèn)真的，自覺的 considerate 體貼的 constr

15、uctive 建設(shè)性的 contemplative 好沉思的 cooperative 有合作精神的 creative 富創(chuàng)造力的 dashing 有一股子沖勁的，有拼搏精神的 dedicated 有奉獻(xiàn)精神的 devoted 有獻(xiàn)身精神的 dependable 可靠的 diplomatic 老練的，有策略的 disciplined 守紀(jì)律的 discreet （在行動，說話等方面）謹(jǐn)慎的 dutiful 盡職的 dynamic 精悍的 earnest 認(rèn)真的 well-educated 受過良好教育的 efficient 有效率的 energetic 精力充沛的 enthusiastic 充滿

16、熱情的 expressive 善于表達(dá) faithful 守信的，忠誠的 真的不掉線嗎？、？forceful （性格）堅強的 frank 直率的，真誠的 friendly 友好的 frugal 儉樸的 generous 寬宏大量的 genteel 有教養(yǎng)的 gentle 有禮貌的 hard-working 勤勞的 hearty 精神飽滿的 honest 誠實的hospitable 殷勤的 humble 恭順的 humorous 幽默的 impartial 公正的 independent 有主見的 industrious 勤奮的ingenious 有獨創(chuàng)性的 initiative 首創(chuàng)精神hav

17、e an inquiring mind 愛動腦筋 intellective 有智力的intelligent 理解力強的 inventive 有發(fā)明才能的，有創(chuàng)造力的 just 正直的kind-hearted 好心的 knowledgeable 有見識的 learned 精通某門學(xué)問的 liberal 心胸寬大的 logical 條理分明的 loyal 忠心耿耿的 methodical 有方法的 modest 謙虛的 motivated 目的明確的objective 客觀的 open-minded 虛心的 orderly 守紀(jì)律的 original 有獨創(chuàng)性的 painstaking 辛勤的，苦

18、干的，刻苦的 practical 實際的 precise 一絲不茍的 persevering 不屈不撓的punctual 嚴(yán)守時刻的purposeful 意志堅強的 真的不掉線嗎？、？qualified 合格的 rational 有理性的 realistic 實事求是的reasonable 講道理的 reliable 可信賴的 responsible 負(fù)責(zé)的 self-conscious 自覺的 selfless 無私的 sensible 明白事理的sincere 真誠的 smart 精明的 spirited 生氣勃勃的 sporting 光明正大的 steady 塌實的 straightfo

19、rward 老實的 strict 嚴(yán)格的 systematic 有系統(tǒng)的 strong-willed 意志堅強的 sweet-tempered 性情溫和的 temperate 穩(wěn)健的 tireless 孜孜不倦的 真的不掉線嗎？、？小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)淺探靖江市城北小學(xué) 陳玲秋英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力?！毙W(xué)是英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，它關(guān)系著整個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而學(xué)好語音是英語學(xué)習(xí)入門的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“聽說讀寫”四會能力的基礎(chǔ)。因此，如何教好音標(biāo)已成為我們小學(xué)英語

20、教師亟需探索的問題。下面是本人在這方面的做法。一、 提前音標(biāo)教學(xué)，因事制宜對于小學(xué)生來說，英語是一門陌生的學(xué)科，英語中的不少發(fā)音與漢語相差甚遠(yuǎn)。在初學(xué)英語時，常有學(xué)生用漢語拼音或漢字給單詞“注音”，如單詞“pen”學(xué)生注上“碰”，“bus”學(xué)生注上“巴斯”等等，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生往往將及其簡單的音發(fā)錯，造成發(fā)音不準(zhǔn)，如果說漢語拼音是學(xué)生認(rèn)識漢字的拐杖，那么學(xué)好音標(biāo)不就是通往英語學(xué)習(xí)成功之路的一座橋梁嗎？有鑒于此，在五年級學(xué)生剛學(xué)了二十六個英文字母后，我就對他們進(jìn)行了為期一周的音標(biāo)教學(xué)。首先是48個音素的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，為了便于學(xué)生記憶和掌握，我摒棄了原始的枯燥乏味的“填鴨式”教學(xué)，教學(xué)生用“掐頭法”、“去

21、尾法”、“對比法”、“兒歌記憶法”等，使學(xué)生避免了死記硬背，學(xué)起來輕松、有趣，只用很短的時間就把音標(biāo)記住了，效果更佳。如“掐頭法”即將部分輔音字母的名稱音中的第一個音去掉，余下的音即為該字母在單詞中的讀音，例：ffefef去e余f；真的不掉線嗎？、？sses es去e余s等。“去尾法”即將部分輔音字母名稱音中后面的音去掉，余下的音即為該字母在單詞中的讀音，例bbbi: bi:去i:余b；vvvi: vi:去i:余v等等。教輔音g、h、j、w、r時可將其與漢語拼音g、h、j、w、r的發(fā)音進(jìn)行對比，加以記憶。學(xué)完48個音素，我對五個元音字母aa、ee、ii、oo、uu在重讀開、閉音節(jié)，非重讀音節(jié)中

22、的發(fā)音規(guī)律及一些字母組合的發(fā)音等，做了講解和歸納，學(xué)生通過這樣相對集中的學(xué)習(xí)，為以后學(xué)習(xí)單詞打下了堅實的基礎(chǔ)。二、指導(dǎo)正確拼讀，因勢利導(dǎo)在音標(biāo)學(xué)習(xí)初期，往往有學(xué)生對音標(biāo)的拼讀不得法，尤其是含三個以上音素的音標(biāo)。于是我引導(dǎo)學(xué)生像拼漢語拼音一樣試拼音標(biāo)，并采用比較練習(xí)的方法反復(fù)訓(xùn)練，如k，k，a:m，ma:。通過練習(xí)學(xué)生逐漸掌握了方法，會拼讀較復(fù)雜的音標(biāo)了。對于三個以上音素的音標(biāo)，我采用拼湊法拼讀，如mp，先拼m-,然后在這個合成音后面在加上p，對于含有兩個音節(jié)以上的音標(biāo)則采用組合法。如hpi，先拼h和pi，然后將兩個音節(jié)組合在一起，讀hpi,在提醒學(xué)生注意重音，多讀幾遍就可以了，這種方法對于學(xué)生

23、打好語音基礎(chǔ)上大有裨益。在以后的單詞教學(xué)中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)一般的學(xué)生都能根據(jù)音標(biāo)自己拼讀單詞，聰明的學(xué)生還能根據(jù)發(fā)音規(guī)則來記憶單詞，大大節(jié)省了學(xué)生背單詞的時間。 三、游戲中學(xué)音標(biāo)，寓教于樂 愛玩、活潑 、好動是小學(xué)生的天性，玩中樂，樂中學(xué)，學(xué)中受益。因此真的不掉線嗎？、？，我們可以經(jīng)常開展一些競賽性、趣味性、啟發(fā)性較強的游戲，讓學(xué)生走一走、動一動、讀一讀、拼一拼，激發(fā)學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)。 1、搶讀音標(biāo)將全班學(xué)生分成若干小組。然后教師逐個出示一些音標(biāo)卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該音標(biāo)，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2、聽音摘音標(biāo)、這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽認(rèn)音標(biāo)能力的游戲，首先

24、教師把所學(xué)過的音標(biāo)寫在卡片上，共寫兩組，分別貼在黑板上，然后把學(xué)生分成兩組，游戲開始，每組的第一名學(xué)生在黑板前等候，教師說出一個音標(biāo)，這兩名學(xué)生應(yīng)立即摘下教師所念的音標(biāo)卡片，放到講臺上，摘的對而快的得2分，對而慢的得1分，不對的不得分。在教師念第一個音標(biāo)時，各組的第二名學(xué)生應(yīng)上前等候，在第一名學(xué)生摘玩音標(biāo)后，教師立即念另一個音標(biāo)，游戲接著進(jìn)行，最后得分多的組為優(yōu)勝。3、聽單詞找音標(biāo)這個游戲的玩法與游戲2相似，不同的是，我們在黑板上貼的是兩組元音音標(biāo)的卡片，游戲開始，我們說的不是音標(biāo)而是單詞，學(xué)生應(yīng)摘下該單詞中所含的音標(biāo)。4、聽音標(biāo)競賽這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽音標(biāo)的游戲，教師準(zhǔn)備兩套音標(biāo)卡片，并將全班

25、分成兩組，沒人發(fā)一張卡片，教師快速念音標(biāo)，持有該音標(biāo)卡片的學(xué)生應(yīng)迅速站起來，最先站起來的得兩分，后站出來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。5、看音標(biāo)搶讀單詞、將全班同學(xué)分成若干小組，然后教師逐個出示一些單詞的音標(biāo)卡片（如kp），學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該單詞，拼真的不掉線嗎？、？出來并說出詞義，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。6、聽單詞找元音音標(biāo)教師準(zhǔn)備若干套元音音標(biāo)的卡片，然后讓每組出來五個人，每人發(fā)一張卡片（如五個元音字母的長音或短音）。游戲開始，教師說一個單詞，如play，拿卡片ei的學(xué)生應(yīng)立即站出來并將卡片舉起，舉的快而對的給2分，舉的慢的給1分，沒

26、舉或舉錯的不給分，最后得分多的組勝。做這個游戲，前期可按長元音、短元音或雙元音分開進(jìn)行，后期可混合進(jìn)行。7、猜音標(biāo)全班分成若干組，教師教師給學(xué)生們出示若干個（如10個）音標(biāo)卡片，讓學(xué)生們認(rèn)讀后，教師任意抽出其中一張放在背后，依次讓各組學(xué)生猜，猜對的組得10分，然后教師再出示理另一張繼續(xù)讓學(xué)生猜，各組第一排的學(xué)生都猜過后，第二排的學(xué)生接著猜，最后看哪一組得分多。8、摘蘋果教師先在黑板上出示一張掛滿蘋果樹的掛圖，沒個蘋果都寫有一個單詞，如pen，red，ball，wall等，在出示幾個籃子，每只籃子都貼有一個音標(biāo)，e、c：等，然后找?guī)酌麑W(xué)生上前面來，把果樹上的蘋果摘下來，將含有相同元音的單詞放入相

27、應(yīng)的籃子里，如：將寫有pen，red的蘋果放在貼有音標(biāo)e的籃子里，將寫有ball，wall的蘋果放入貼有音標(biāo)c：的籃子里，最快最準(zhǔn)確的獲勝。9、找朋友將學(xué)生分成兩組，教師發(fā)給學(xué)生每人一張單詞卡片（如pen），在另一組必定有一人持有一張相同元音音素的單詞卡片（如red）。游戲開始，教師說一個音素，如e,手持含有此音素的單詞（即pen和red）的兩位學(xué)生應(yīng)迅速站起來，并讀出這兩個單詞，最先站起來的得2分，后站起真的不掉線嗎？、？來的得1分，每站起來的得零分，得分多的組獲勝。10、bingo每個學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個“井”字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個學(xué)生的音標(biāo)，學(xué)生邊聽邊將音標(biāo)寫在格

28、子中，隨便填在哪格里都行。學(xué)生填好后教師打亂次序念三個音標(biāo)，哪個學(xué)生的三個音標(biāo)在一條直線上就喊“bingo”，然后將紙舉起請教師檢查，最先喊“bingo”并寫得準(zhǔn)確的學(xué)生獲勝。11、運用chant記音標(biāo)chant以它優(yōu)美的節(jié)奏和活潑的律動（如配以拍手、點頭等動作）深受孩子們的喜愛。它將枯燥乏味的音標(biāo)學(xué)習(xí)變成了一個有趣的活動，極大地調(diào)動了孩子的積極性，學(xué)習(xí)效果明顯增強，如教bkeife ci時可編這樣一段chant:a is apple b is bag bbbc is cat k k kd is dog d d de is egg e e ef is face f f fshow me you

29、r hands,clap clap clap show me your heads,nod nod nod c c cshow me your arms,wave wave wave ei ei eishow me your eyes,wink wink wink i i i四、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，導(dǎo)之以情特級教師于綺有一句名言：“要把學(xué)生培養(yǎng)成人，須著力點燃學(xué)生心真的不掉線嗎？、？靈的火花；要點燃學(xué)生心靈的火花，教師自己必須是一個火把，必須心中充滿炙熱的陽光。”只有激發(fā)起學(xué)生的好奇心和求知欲，使他們在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望和要求，才能使他們更深入地學(xué)習(xí)。因此在音標(biāo)教學(xué)中，我一方面指導(dǎo)學(xué)生正

30、確的學(xué)習(xí)方法，另一方面采用豐富多彩、生動活潑的游戲活動吸引和感染學(xué)生，讓學(xué)生充分感受到英語學(xué)習(xí)的趣味性，從而更喜愛英語這門課程。心理學(xué)研究表明：讓學(xué)生動眼、動耳、動手、動腦、動心、動情，將有助于學(xué)生全面、主動地發(fā)展。其次，在每次的課堂教學(xué)中，在游戲活動中，對于讀的既快又準(zhǔn)的學(xué)生，我或是給予贊許的微笑，或是慈愛地?fù)崦幌聦W(xué)生的小腦袋，或是真誠的贊揚：“good!”“great!”“well done!”此時師生同樂，學(xué)生更是心情愉快，與老師的心貼得更近了，師生感情更融洽了。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量，它可以促使兒童產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望。”學(xué)生有了這種成就感，學(xué)習(xí)英語的信心會更

31、足，學(xué)習(xí)興趣更濃厚，進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)效果，形成良性循環(huán)。然后是要注意學(xué)生的個別差異，對于班上一些接受能力強、學(xué)得好的學(xué)生教師可得出更高的要求，如單詞拼讀時，要求他們從單個音素增補的口拼過程直接拼讀出每個音節(jié)的讀音，這樣使他們不斷努力，獲取更大的進(jìn)步；對于部分學(xué)習(xí)時有思想包袱的學(xué)生我告訴他們其實音標(biāo)拼讀很簡單，而且我們學(xué)的只是初級知識，鼓勵他們多拼、多讀；對于學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，我給他們降低學(xué)習(xí)要求，分解難點，稍有成就和進(jìn)步即予以表揚。學(xué)習(xí)英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)，音標(biāo)的學(xué)習(xí)更是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。如果以開始這個基礎(chǔ)打不好，以后發(fā)音就不正確，將來往往沒法開口，成為“啞巴英

32、語”。所以在小學(xué)這個英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師應(yīng)該抓實音標(biāo)教學(xué)，讓每一個學(xué)生都能講一口地道流利的英語。 真的不掉線嗎？、？1. choose a film (choose chose chosen choice) 選擇2. read a film guide 看一個電影指南3. discuss which film to see = discuss which film they are going to see 討論看哪部電影4. take a look at sth. = have a look at sth. 看一看某物5. the stupid clown is a funny film

33、. 愚蠢的小丑是一部滑稽電影。6. police story is an action film. 警察故事是一部動作電影。7. action films are full of actions. 動作電影充滿了打斗動作。8. i like film about adventures. 我喜歡探險電影。9. its a love story about a swan princess and a prince. 它是一個關(guān)于天鵝公主和王子的愛情故事。真的不掉線嗎？、？10. its about policemen and robbers. 它是關(guān)于警察和搶劫犯的。11. its about t

34、he adventures of some astronauts in space. 它是關(guān)于一些宇航員在太空探險的。12. i like science fiction film best.我最喜歡科幻電影。13. i hate horror film. so do i. 我討厭恐怖電影。我也是。14. horror films are very horrible. 恐怖電影很恐怖。15. rob robbed robber robbery 搶劫（動） - 搶劫（過去式）-搶劫犯（名）- 搶劫案（名）16. rob sb. of sth. 搶劫某人的東西17. steal sth. from

35、 sb. (steal stole stolen) 偷竊某人的東西18. funny films are also called edies. 滑稽電影也叫做喜劇。19. shall we see the cartoon film “swan lake”? 我們?nèi)タ纯ㄍㄆ疤禊Z湖”好嗎？i dont like films about cowboys. neither do i. 我不喜歡關(guān)于牛仔的電影。我也不喜歡。 真的不掉線嗎？、？20.i.語音。（5分）選出劃線部分讀音與其它三項不同的一項。1. a. schoolb. teacher c. chickend. chinese2. a. s

36、ubjectb. soon c. becaused. sunday3. a. dayb. friday c. playd. stay4. a. tuesdayb. thursday c. mrsd. sure5. a. cindyb. busy c. cityd. julyii.詞匯。（10分）a)根據(jù)句意和首字母完成單詞。（5分）6. my favorite s_ is science.7. linda likes art and music because they are r_ .8. she is good at painting. she likes a_ very much.9.

37、the second day of a week is m .10. our math teacher is very s_ and he makes us very tired.b)用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空。（5分）11. all his _ (class) finish at five in the afternoon.12. we _ (china) people are kind to others.13. we all like _ (play) puter games.14. miss zhang is our english teacher. we all like _ (

38、she) very much.15. the _ (five) day of a week is thursday.iii.單項選擇。（10分）16. why dont you like english? because its _ . a. interestingb. fun c. exciting d. difficult真的不掉線嗎？、？17. saturday is the _ day of a week.a. six b. seven c. sixth d. seventh18. mr zhang teaches _ chinese. we like _ class very muc

39、h.a. me; her b. me; his c. us; his d. us; her19. _ ? its thursday.a. whats the time b. what day is it today c. is it thursday d. whats the date20. i have p.e. _ the afternoon of tuesday. a. in b. at c. on d. foriv. 句型轉(zhuǎn)換。（10分）21. her favorite subject is music.（對劃線部分提問）_ _ her favorite subject?22. he

40、likes biology because its interesting.（對劃線部分提問）_ _he _ biology?23. does he like to play with his cat? (作否定回答)_ , he _ .24. we have science on tuesday and thursday.（對劃線部分提問）_do _ _ _ science?25. mr li is my favorite teacher. (對劃線部分提問)_ _ your favorite teacher?v.根據(jù)中文提示完成下列句子。（10分）26. _ _ _ (他最喜愛的運動) i

41、s running.27. it is_, _ _ (星期一，九月十三日)28. our teacher _ _ _ (對要求嚴(yán)格) us.29. after class we play soccer _ _ _ (一小時)30. we _ _ （上數(shù)學(xué)課）every day.vi. 補全對話，每空一詞。（6分）a: 31 is your favorite 32 ?b: 33 favorite subject is art.a: 34 do you like art?b: because 35 interesting.a: 36 is your art teacher?b: my art te

42、acher is mr liu.31. _ 32. _ _ 33. _34. _ 35. _ 36. _ vii. 閱讀理解。根據(jù)短文判斷正（t）誤（f）(10分)kate and peter like sports. in summer they swim and in winter they ski ( 滑雪) . they are planning ( 計劃 ) a ski trip for this weekend, but they dont know what the weather will be like. its 7:30 now, and they are listenin

43、g to the weather report (天氣預(yù)報): its going to be -4c. its going to snow friday night. saturday and sunday are going to be clear (晴朗 ), cold and sunny.now kate and peter are excited (興奮). the weather is going to be perfect ( 完美的) for a ski trip. they want to have a wonderful weekend in the mountains (

44、山 ). ( )37. kate and peter like listening to theweather report. ( )38. they plan to have a ski trip for this weekend. ( )39. they want to know about the price (ill( )40. it will be clear, cold and sunny on saturday and sunday. ( )41. kate and peter are excited because the weather is going to be perf

45、ect for a ski trip.viii.完形填空。（9分）have, see, go, e, visit, can be, fly, give, take, like, buy lynn and paul are in pairs this weekend. they 42 from london and get to the airport at 10:00 am. on saturday morning.they 43 a taxi from the airport to their hotel in the center of pairs. on saturday afterno

46、on, lynn 44 to the bookstore and 45 a lot of ic books.真的不掉線嗎？、？in the evening, they 46 dinner in a french restaurant. on sunday they 47 the louvre museum where they 48 the monalisa. they 49 all the things in the museum and they 50 very tired. they go home on sunday evening. 42. _ 43. _ 44. _ 45. _ 4

47、6. _ 47. _ 48. 49. 50. .閱讀理解 abob and frank are good friends. they often go to movies together(一起) on weekends. bobs favorite actor is cheng long. he has an action movie, who am i. its very exciting. frank likes the actor rick smith. he really likes his movie. black september. frank thinks its a ver

48、y successful thriller. bob and frank are americans(美國人), but they both like beijing opera, they think they can learn about chinese history from these movies.( )51. bob and frank often_ together on weekends.a. go to school(上學(xué)) b. go to a moviec. are good friends d. go to see an action movie( )52. bob

49、s favorite actor is_.a. frank b. cheng long c. beijing d. american( )53. the film(影片)black september is_.a. an action movie b. a edy c. beijing opera d. a thriller( )54. bob and frank e from_.a. america b. china c. japan d. england( )55. which of following is false(下列那種說法錯誤)？_a. bob and frank are go

50、od friends. b. who am i is an action movie.c. we can learn about chinese history from action movies.d. bob and frank like beijing opera.bnancy is an english school girl. she studies in a middle school. she has a little brother. his name is john. john is only four. nancy likes him very much. today is

51、 sunday. nancy wants to do her homework. she takes out her pencil-box and opens it. “oh, dear! wheres my pen? “she cant find her pen. she goes to ask her brother in his bedroom. “john! i cant find my pen. can you see. . . oh, what are you doing with my pen? ”“im writing to my friend, peter. “ john a

52、nswers. “but how can you? you dont know how to write! ”“it doesnt matter. peter cant read. ” john says. （ ）56.how old is nancys brother? _ a.five b.four c.six d.three（ ）57._ cant find her pen. a.nancy b.peter c.john d.friend（ ）58.wheres john? _a.in the school b.in a shop c.in his bedroom. d.in her fathers car（ ）59.which is not right? _ a.nancy finds her pen in johns room. b.john cant write. c.john is writing with her sisters pen. d.peter can read. （ ）60.john and peter are _. a. friends b.