新人教版小學語文二年級上冊21《從現在開始》教學案例

1、新人教版小學語文二年級上冊21從現在開始教學案例教學目標1、認識9個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。3、懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學重點會認9個字，會寫10個字。在閱讀課文時懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學難點分析容易錯的字和懂得要尊重別人的生活習慣，要尊重別人。教學過程一、 自讀識字1、 導入師：小朋友們，在美麗的大森林里住著一大群可愛的動物。一天，獅子大王將動物召集在一起，想找一個動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢？出示媒體資源中的三幅圖片：從現在開始01.ppt貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當大王的圖片。師：這樣換來換去

2、，現在究竟誰成為森林里的新首領了呢？這節(jié)課我們就來學習課從現在開始板書課題?！笆肌奔幼⑵匆?、認讀，然后齊讀課題。2、聽范讀1）提出聽的要求：課文講從現在開始怎樣呢？仔細聽,聽聽課文講了什么事？聽后你有什么感受？你在聽的過程中能認識幾個字?自己不認識的字記下來。2）播放媒體資源中的范讀動畫。課文誦讀.swf3指名學生交流師 ：你聽懂了課文主要講什么?說說自己的感受。提示：獅子想找一個動物接替它做萬獸之王。貓頭鷹、袋鼠都命令動物改變原來的生活習慣，弄得動物們十分難受，而猴子卻讓動物們按各自習慣的方式生活，得到了大家的擁戴。4、自由讀書，提出要求：劃出本課的生字，借助拼音讀準字音，讀通句子，識記字形

3、，擴詞，劃出不懂的地方，小組討論不懂的地方。5自由讀課文，把你認為難讀的詞句和你喜歡的地方多讀幾次。6學生小組自學后在小組中匯報學習情況。二、合作交流1出示媒體資源中的讀一讀。從現在開始01.ppt2指名分自然段朗讀課文。把你喜歡的認為自己讀得最好的自然段讀給大家聽。3我會認：小黑板出示生字。（1）出示生字指名學生認讀生字后，指名學生當小老師領讀生字，學生擴詞。（2）說說你的發(fā)現，是讓學生把生子進行歸類，提高識字能力。（3）讓學生自己讀讀生字，再互相考考是否都認識。教師用開火車等方式檢查。三、品讀領悟1、第1自然段師：從現在開始，這篇課文寫得很有趣，現在我們把這篇課文好好讀一讀，把小動物讀活了

4、，再加上動作，那該多好哇，想不想啊?師：那我們現在就來讀一讀。注意獅子大王應該怎么讀。指生讀獅子的話。師評價。2、第2自然段（1）指名讀師：誰接著往下讀。請其他小朋友仔細地聽，看看他讀得怎么樣。生接讀貓頭鷹的話。師：誰來評一評他讀得怎么樣？生評價。師：誰能讀出貓頭鷹的神氣。指名讀。師板書：神氣極了，指導學生讀。(2)指導語氣師：咱們去看看貓頭鷹當了大王是怎么樣的。觀察文中插圖：貓頭鷹當大王的情景。師：你們仔細觀察一下這只貓頭鷹它神氣嗎？神氣在哪？找找。生答。師：誰能把貓頭鷹當大王神氣的樣子讀出來。生讀。師：請小朋友們注意，后面有一個什么號？（感嘆號)師：貓頭鷹的口氣是下命令，看誰能讀出來。生讀

5、。師范讀。生齊讀。(3)演一演師：能不能像貓頭鷹演一演，跟同桌先練一練。生練。師：我請一個小朋友上來試一試，現在在座的都是林中的小動物，現在走馬上任的就是貓頭鷹大王。動物們，貓頭鷹大王讓你們白天睡覺夜里做事，你們愿意不愿意啊。同桌互說。師：好，剛才小朋友們你說我說他說，課本上一個什么詞是什么？提示：議論紛紛。師：我們把這一段讀一讀。生讀。師指導。3、第3自然段師：孩子們，第二個星期誰上任了？生：袋鼠。師：誰來讀讀。指名讀。請其他學生評價。再指名讀，要求讀出袋鼠的激動心情。師：請同學們觀察文中袋鼠當大王的插圖，看完之后，你想說什么？生答。師：一起把袋鼠的話讀一讀。生讀。4、第4自然段師：等到第三

6、個星期，誰上任了。生：小猴子。師：大家默讀第三自然段，邊讀邊想，不出聲音，默讀。生默讀。師：猴子當上萬獸之王后，小動物們?yōu)槭裁磽?，又為什么激動得歡呼起來。誰來說一說？提示：動物們怕猴子命令大家住在樹上所以擔心。歡呼是因為它尊重它們的生活習慣和生活方式。師：這段話老師想跟大家一起讀一讀。咱們來分角色朗讀。分角色讀。5、小結師：獅子大王要宣布竟賽結果了，誰來讀一讀。生讀。師：我還想請一個小朋友來宣布，鄭重宣布。生讀。師：小猴子當上萬獸之王了，誰來對小猴子說說心里話。生答。師：有沒有同學想對袋鼠和貓頭鷹說說心里話。學生回答。教師板書：尊重他人四、鞏固延伸1、鞏固生字生字學習.swf（1）指名讀課文后田字格中要寫的字，正音。（2）寫字指導。找出你認為最難寫的字，教師指導書寫并在黑板上范寫。（3）重點指導?！爸钡臅鴮懸⒁猓狐c不宜太小，捺要寫平?！暗凇弊值闹褡诸^要寫小些，整個字體不能太長?！拜啞弊值能囎峙砸獙懻恍Ｋ膫€