2021年“課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)范文

1、 “課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié) 篇一：“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)胡金店鎮(zhèn)明德小學(xué)為留守學(xué)生撐起愛(ài)的藍(lán)天為了提高教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)迅速成長(zhǎng)，打造出一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，以及切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，有針對(duì)性地做好教育工作，提高學(xué)校辦學(xué)水平，辦人民滿(mǎn)意教育，根據(jù)省教育廳“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)精神和市教育局“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，九月初成立了此項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)實(shí)施方案?，F(xiàn)從兩個(gè)方面進(jìn)行小結(jié)：一、課內(nèi)比教學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，就是搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的

2、練兵比武平臺(tái)，錘煉教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。我校以“構(gòu)建高效課堂”為核心，通過(guò)組織全體教師教學(xué)語(yǔ)言、“兩筆字”（鋼筆字和粉筆字）的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師普通話(huà)和“兩筆字”的水平；通過(guò)開(kāi)展“高效課堂”的說(shuō)課、賽課、研課等活動(dòng)，提高教師解讀教材、駕馭課堂、反思創(chuàng)新的水平，切實(shí)做到教學(xué)有針對(duì)性、有效性，學(xué)生學(xué)習(xí)具有主動(dòng)性、積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，打造高水平教師團(tuán)隊(duì)。我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)分為三個(gè)階段，即宣傳發(fā)動(dòng)階段（20_年10月至10月21日）、推進(jìn)實(shí)施階段（20_年10月22日至11月11日）、總結(jié)表彰階段（20_年12月），主要形式為說(shuō)課和

3、講課，教科處根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)實(shí)施方案具體操作安排，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)、完成。第一輪說(shuō)課、講課以教研組為單位，圍繞“高效課堂”，確定一個(gè)主題或?qū)ｎ}。在教研活動(dòng)時(shí)間里，每位教師對(duì)自己所授課的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，要求主要闡述對(duì)課標(biāo)及教材的理解，對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)及特點(diǎn)的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)等，組內(nèi)其他教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。講課時(shí)間、人員由教科處統(tǒng)一安排，每周一至四的第二節(jié)為“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的講課時(shí)間，要求課堂體現(xiàn)出教學(xué)的高效性、學(xué)生的主體性，展示出授課教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解、教學(xué)觀(guān)念與知識(shí)底蘊(yùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)板書(shū)等方面的能力；組內(nèi)其他教師認(rèn)真聽(tīng)課，并對(duì)本節(jié)課的數(shù)據(jù)

4、進(jìn)行記錄在進(jìn)行研討、評(píng)價(jià)。在活動(dòng)的進(jìn)行過(guò)程中，我校于9月中旬召開(kāi)了各科教研組長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)活動(dòng)精神，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)學(xué)?；顒?dòng)實(shí)施方案，明確活動(dòng)內(nèi)容，布置活動(dòng)任務(wù)。10月份，第一輪“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)開(kāi)始，思品組、四年級(jí)數(shù)學(xué)組、五年級(jí)語(yǔ)文組、四年級(jí)語(yǔ)文組、二年級(jí)語(yǔ)文組、學(xué)前組先期開(kāi)展，通過(guò)組內(nèi)說(shuō)課、講課、評(píng)課的方式來(lái)進(jìn)行。校長(zhǎng)以及教學(xué)管理人員分別走入組內(nèi)，參與說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)對(duì)教研活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師全員參與，各教研組活動(dòng)有聲有色，教師教學(xué)方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，把關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識(shí)增

5、強(qiáng)，有力地促進(jìn)了我校教學(xué)質(zhì)量的提高。總之，每位教師先組內(nèi)說(shuō)課，再講課（講課前需交于教科處），課后個(gè)人反思，最后由教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行評(píng)價(jià)。在活動(dòng)期間，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記載，組織評(píng)比，并推薦出一名優(yōu)秀教師參加第二輪競(jìng)賽。二、課外訪(fǎng)萬(wàn)家自跨進(jìn)21世紀(jì)以來(lái),農(nóng)村勞動(dòng)力逐步向城市轉(zhuǎn)移，許多家庭的主要成員為了“養(yǎng)家糊口”而“走南闖北”，留下子女在家讀書(shū)，農(nóng)村留守學(xué)生教育遇到了前所未有的困難和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)農(nóng)村留守學(xué)生教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育迫切要解決的首要問(wèn)題。胡金店鎮(zhèn)地處云夢(mèng)西北遠(yuǎn)郊，與安陸、應(yīng)城接壤，總面積只有30平方千米，人口卻有三萬(wàn)四千人之多，交通不便，資源貧瘠，人均耕地僅達(dá)0.79畝，人多地少，農(nóng)民僅靠純農(nóng)業(yè)

6、增收較為緩慢。每年長(zhǎng)期在外務(wù)工農(nóng)民有一萬(wàn)四千余人，約占全鎮(zhèn)人口的40%和主要?jiǎng)趧?dòng)力的三分之二，這種“勞務(wù)經(jīng)濟(jì)”，已成為本地農(nóng)民脫貧致富的一條重要途徑和鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的重要支柱之一。但是，年輕的父母外出務(wù)工后，在家的“留守學(xué)生”的成長(zhǎng)問(wèn)題成為他們無(wú)奈的牽掛和一塊沉重的心病。明德小學(xué)共有學(xué)生567人，留守學(xué)生447人，共占學(xué)生總數(shù)的81.4%，學(xué)生雖然人數(shù)不多，但由于特殊的地理位置,學(xué)生不僅有本鎮(zhèn)的，有安陸市牌樓鎮(zhèn)的，家訪(fǎng)有一定難度，但為認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知（鄂教師20_7號(hào)）和云夢(mèng)縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知精

7、神，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，著力打造一支德藝雙馨的教師隊(duì)伍，努力辦好讓人民滿(mǎn)意的教育，我校在宣傳發(fā)動(dòng)統(tǒng)一思想上下功夫，在有效組織落實(shí)行動(dòng)上想辦法，在解決問(wèn)題建樹(shù)形象上爭(zhēng)效益，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有序，效果良好。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)暑假期間，我校組織全體教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)了各級(jí)下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的通知精神。首先，明確教師家訪(fǎng)的責(zé)任。教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)。教育，承載著每一個(gè)孩子的純真夢(mèng)想、編織著每一個(gè)家庭對(duì)未來(lái)生活的希望。一個(gè)學(xué)生在班上、在學(xué)校不過(guò)是幾十分之一、百分之一甚至千分之一，很不起眼，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚重的期望。必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的參與

8、到這次家訪(fǎng)活動(dòng)中來(lái)，不能有絲毫的馬虎。其次，要樹(shù)立一種家訪(fǎng)“上門(mén)服務(wù)”理念。教育是一種服務(wù)，所以家訪(fǎng)工作就是一種上門(mén)服務(wù)。服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家庭，服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于我們自己的工作。家訪(fǎng)應(yīng)是老師的必修課，是學(xué)校與家庭緊密結(jié)合起來(lái)的有效形式。成功的家訪(fǎng)對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)，對(duì)教育更是一個(gè)促進(jìn)。第三，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)提供有力的組織保障。我們成立了以校長(zhǎng)盛清橋同志為組長(zhǎng)，校委會(huì)其他人員為成員和工作小組組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，把全體教師分成4個(gè)工作組，分布東片、南片、西片、北片4個(gè)區(qū)域，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工負(fù)責(zé)。采取分散與集中相結(jié)合的方式保證教師參與率100%,每一個(gè)學(xué)生家庭都必須走訪(fǎng)

9、到。在8月26日8月30日集中走訪(fǎng)期間，做到4個(gè)統(tǒng)一：即統(tǒng)一下發(fā)宣傳資料，統(tǒng)一作息時(shí)間，統(tǒng)一安排乘車(chē)，統(tǒng)一走訪(fǎng)紀(jì)律。2、精心籌備，細(xì)致安排，確保收效首先，確定工作方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)家訪(fǎng)精神，制定工作紀(jì)律和獎(jiǎng)懲方案。為保證走訪(fǎng)效果，避免活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，學(xué)校對(duì)各片區(qū)的走訪(fǎng)活動(dòng)提出了明確的要求：一是教師人人參與，不準(zhǔn)請(qǐng)假；二是家訪(fǎng)家家到，不準(zhǔn)落下一戶(hù)；三是資料份份齊全，家訪(fǎng)手記張張完整，收隊(duì)時(shí)一律上交歸檔。四是年終將對(duì)教師考核。其次，組織培訓(xùn)。7月17日，學(xué)校組織對(duì)家訪(fǎng)教師進(jìn)行包括家訪(fǎng)目的、意義、內(nèi)容、方法、效果及注意事項(xiàng)等多方面的培訓(xùn)，使參加家訪(fǎng)活動(dòng)的教師提高思想覺(jué)悟，對(duì)家訪(fǎng)活動(dòng)形成完整、清晰的

10、認(rèn)識(shí)，對(duì)教師提出紀(jì)律和安全要求，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)、研究意識(shí)、溝通意識(shí)、實(shí)效意識(shí)、平等意識(shí)，切忌告狀式家訪(fǎng)與應(yīng)付式送教，預(yù)防了家訪(fǎng)教師思想不端正、認(rèn)識(shí)不到位、無(wú)從下手的現(xiàn)象，提高了家訪(fǎng)活動(dòng)的效果。第三，建立家訪(fǎng)信息庫(kù)。為開(kāi)展好“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，學(xué)校投入1000多元，以班為單位建立“家訪(fǎng)信息庫(kù)”，通過(guò)家訪(fǎng)將每一名學(xué)生的基本信息、學(xué)習(xí)生活狀況、個(gè)性品質(zhì)、特長(zhǎng)習(xí)慣、存在的實(shí)際困難、反映的實(shí)際問(wèn)題、教師家訪(fǎng)體會(huì)等相關(guān)資料收集在一起，形成一套可貴的資料，幫助教師很好的開(kāi)展教育教學(xué)工作。這樣既可以讓家長(zhǎng)感到家訪(fǎng)教師對(duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重和重視，容易讓家長(zhǎng)對(duì)家訪(fǎng)教師的工作產(chǎn)生認(rèn)同與配合，又可以幫助教師加深

11、對(duì)孩子的了解以及明確該家長(zhǎng)的要求，便于教師掌握在校對(duì)孩子的教育側(cè)重點(diǎn)，是教師們教書(shū)育人工作中積累的一份寶貴財(cái)富。第四，精心設(shè)計(jì)家訪(fǎng)主題，以家訪(fǎng)促家教，用耐心換誠(chéng)心。我們要求每位教師家訪(fǎng)前要多方面收集家訪(fǎng)學(xué)生的信息，根據(jù)每位學(xué)生的不同情況精心設(shè)計(jì)家訪(fǎng)主題，家訪(fǎng)前更要詳細(xì)想好拜訪(fǎng)家長(zhǎng)的主題和目的，精心設(shè)計(jì)在交談時(shí)如何切入主題，如何談該生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，怎樣結(jié)束談話(huà)，只有這樣才能不易陷入被動(dòng)，才可能達(dá)到家訪(fǎng)的真正目的，取得理想的效果。第五，在家訪(fǎng)時(shí)統(tǒng)一要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪(fǎng)不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。家訪(fǎng)要有針對(duì)性；要主動(dòng)沉下身子貼近家長(zhǎng)；要能喚醒家長(zhǎng)的共識(shí)，與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋

12、找解決的辦法。家訪(fǎng)時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪(fǎng)沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪(fǎng)就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。事實(shí)上報(bào)喜式的家訪(fǎng)最受家長(zhǎng)和學(xué)生的歡迎，有利于提高家長(zhǎng)和學(xué)生的積極性，有助于取得家長(zhǎng)的配合與支持，也有助于贏得學(xué)生的尊敬，為進(jìn)一步教育學(xué)生打下基礎(chǔ)。對(duì)于有嚴(yán)重錯(cuò)誤的學(xué)生，也要實(shí)事求是，既肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，也婉轉(zhuǎn)地指出學(xué)生的問(wèn)題和錯(cuò)誤，并誠(chéng)懇探討措施，幫助改正。只有把教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者緊緊地連在一起，讓家訪(fǎng)成為學(xué)校家庭相互交流、互通信息最好的形式，課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)

13、才有實(shí)實(shí)在在的收效，才能換來(lái)家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校工作的滿(mǎn)意。第六，關(guān)注貧困生、單親生、農(nóng)民工子女、留守子女和行為偏差生。要詳細(xì)了解這部分學(xué)生的狀況，盡最大努力幫助他們解決困難，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到他們及家人的心坎上，加強(qiáng)對(duì)他們的心理教育，鼓勵(lì)他們樹(shù)立克服困難的信心。第七，借此機(jī)會(huì)大力向家長(zhǎng)們宣傳國(guó)家教育方針、素質(zhì)教育改革、學(xué)校辦學(xué)理念等，起到宣傳、解疑答惑的作用。3、不畏酷暑，走村入戶(hù)，富有成效由于特殊的地理位置,學(xué)生不僅有本鎮(zhèn)的，有安陸市牌樓鎮(zhèn)的，學(xué)生分布有廣，走訪(fǎng)難度大，安全風(fēng)險(xiǎn)高，走訪(fǎng)教師人數(shù)嚴(yán)重不足，但在“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)中教師們，老師們沒(méi)有被一個(gè)被困難嚇倒，他們走進(jìn)村組，走進(jìn)學(xué)生家

14、中，沒(méi)有叫苦的，沒(méi)有退縮的。楊運(yùn)生老師雖然有病，又上了年齡，但堅(jiān)持每周走訪(fǎng)2-3個(gè)；盛早請(qǐng)老師抓緊下午家長(zhǎng)收工的時(shí)間補(bǔ)訪(fǎng)；王運(yùn)香老師腳磨破了、腿扎出血了也不下火線(xiàn)；陳俊老師摩托車(chē)陷在河里也要堅(jiān)持到達(dá)目的地；帥利彪、潘臘茍等老師在忙著家訪(fǎng)的同時(shí)還帶教科書(shū)，幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課；。家訪(fǎng)時(shí)，有些學(xué)生家長(zhǎng)不在家，我們便走到田間地頭，與家長(zhǎng)拉家常，交心談心，匯報(bào)孩子的表現(xiàn)，征詢(xún)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。有些孩子住得偏僻，我們爬山涉水，力爭(zhēng)每位學(xué)生都訪(fǎng)到。蔥郁樹(shù)蔭下，有我們老師憩息的身影；蒼翠棉田邊，記錄下我們老師辛勤的腳步；夕陽(yáng)的余暉中，留下了我們老師的汗水；點(diǎn)點(diǎn)星光下，總能看到我們老師疲憊回家的身影?？吹郊议L(zhǎng)在聽(tīng)到孩子

15、在校的良好表現(xiàn)后的滿(mǎn)足笑容，我們心里也十分欣慰，因?yàn)槲覀兊男燎跊](méi)有白費(fèi)。能得到家長(zhǎng)、社會(huì)的理解與支持是我們的最大成功。，教師們參入“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的熱情和責(zé)任心、使命感保證了我?！罢n外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)富有成效。一是通過(guò)“訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)獲得了珍貴的第一手育人資料。暑期家訪(fǎng)活動(dòng)足跡踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，真正地深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，真誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解了每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn)，也了解到了家長(zhǎng)的希望、要求和教育方法等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長(zhǎng)、老師互相信任。由于我們的老師耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述本校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果及規(guī)范辦學(xué)行為、素質(zhì)教育等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立

16、正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地與學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多角度認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多孩子在學(xué)校里看不出來(lái)的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有的學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來(lái)覺(jué)得很難管，但走進(jìn)他的家庭，知道了他的一些生活經(jīng)歷后，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理。四是換個(gè)角度看家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生家長(zhǎng)本身受教育的程度各有不同，因此他們對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)也各有差異，對(duì)子女教育的重視程度也有高有低，因地制宜地引導(dǎo)他們講究教育方法，多渠道地幫助孩子克服

17、學(xué)習(xí)上的困難，會(huì)對(duì)學(xué)校的教育起到了很好地補(bǔ)充作用。4、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，建章立制，付之長(zhǎng)效目前，我們已完成了一次拉網(wǎng)式的走訪(fǎng)任務(wù)，收集到了家長(zhǎng)意見(jiàn)建議48條，對(duì)貧困學(xué)生和留守學(xué)生情況認(rèn)真地摸了一遍底，全體教師在辛苦奔波中認(rèn)真履責(zé)，大家流下的是汗水，收獲的是家長(zhǎng)的熱情、學(xué)生的感激和社會(huì)的好評(píng)。集中走訪(fǎng)結(jié)束后我們組織教師分組進(jìn)行總結(jié)，撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記。一位教師在她的家訪(fǎng)手記中動(dòng)情地寫(xiě)道，當(dāng)我在曲折的田間小路上艱難行走時(shí)，我仿佛看到我的學(xué)生日復(fù)一日的艱難行走，他們，是為了求知而走近我，而我呢，卻常常輕率地斥責(zé)他們的無(wú)知，沒(méi)能走進(jìn)他們的心，慚愧！一位教師在他走訪(fǎng)歸來(lái)后激動(dòng)跟我談起他的家訪(fǎng)經(jīng)歷，他的一位熟識(shí)的家長(zhǎng)朋

18、友為保證他們家訪(fǎng)順利，主動(dòng)為他們當(dāng)了整整一天的向?qū)В_保他們?cè)L完了片區(qū)內(nèi)的9名學(xué)生家庭。對(duì)收集到的家長(zhǎng)意見(jiàn)進(jìn)行整理歸類(lèi)，經(jīng)班子研究后對(duì)11條學(xué)校能夠立即答復(fù)和整改的，當(dāng)即以書(shū)面的形式告知家長(zhǎng)。對(duì)需要向上一級(jí)匯報(bào)等待批復(fù)的13條建議我們也即使形成文字材料向上一級(jí)匯報(bào)。對(duì)15條關(guān)于學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中有可能發(fā)生的問(wèn)題或有可能改進(jìn)的地方，我們已安排教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處和工會(huì)、少先隊(duì)密切注意。還有9條建議學(xué)校一時(shí)難以辦到，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)給予解釋。同時(shí)建立家訪(fǎng)長(zhǎng)效機(jī)制，把“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”工作形成制度，開(kāi)展教師全員定期家訪(fǎng)活動(dòng)，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生家庭實(shí)地走訪(fǎng)一次。做好重點(diǎn)學(xué)生的補(bǔ)訪(fǎng)工作，在開(kāi)學(xué)后再開(kāi)展一輪大面積的

19、家訪(fǎng)。還要進(jìn)一步辦好家長(zhǎng)學(xué)校促進(jìn)家訪(fǎng)工作。過(guò)去我們按照“五有”要求辦起了家長(zhǎng)學(xué)校,并開(kāi)展了12次家長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)全面家訪(fǎng)工作起到了重要的推動(dòng)作用。今后要更加重視“家長(zhǎng)學(xué)校”建設(shè)，把“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)與家長(zhǎng)學(xué)校有機(jī)結(jié)合起來(lái)。秋季開(kāi)學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校已做到“四個(gè)落實(shí)”：一是教室落實(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校配備了專(zhuān)用教室；二是教師落實(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校配備了兼職教師；三是課程落篇二：20_春“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)馬鹿池小學(xué)20_年春“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)總結(jié)這次緊張而又忙碌的“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)，給我的心靈深處進(jìn)行了重新的洗滌和翻新。同時(shí)也讓我心中產(chǎn)生了一股強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力和強(qiáng)烈的責(zé)任感、緊迫感。一個(gè)月來(lái)，

20、由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)的重視，我們馬鹿池小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。學(xué)校全體教師都全身心地投入到了活動(dòng)中。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下我們做到了“內(nèi)比、外訪(fǎng)”兩不誤，收到了一定的實(shí)效。在活動(dòng)中，我校所有教師都積極參與了學(xué)校教導(dǎo)處組織教學(xué)比武，我報(bào)名第一個(gè)開(kāi)始。對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的說(shuō)課、授課和課后反思。也認(rèn)真聽(tīng)取了同行們對(duì)我的課提出的寶貴意見(jiàn)和建議，對(duì)提高課堂效率，打造生動(dòng)的課堂有了更多的了解。全校另外10多名教師的竟講課，我聽(tīng)了一多半，每節(jié)課我都仔細(xì)欣賞了老師們的精細(xì)說(shuō)課、精彩授課、精典評(píng)課。并參與了每節(jié)課的研討和評(píng)價(jià)工作。使我更多的感受到收獲的喜悅。這次活動(dòng)，搭建了教師展示自我

21、、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺(tái)，錘煉了教師教學(xué)基本功，鍛造課堂教學(xué)藝術(shù)，積極創(chuàng)新的教學(xué)方法，促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的提高。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，把學(xué)生成長(zhǎng)作為第一要素，最大限度地提高了課堂教學(xué)效率；教師之間的業(yè)務(wù)交流增多，合作意識(shí)增強(qiáng)，有力的促進(jìn)了我校的教學(xué)質(zhì)量的提高。一邊“課內(nèi)比教學(xué)”，一邊“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”，雙管齊下，我利用每天的課余時(shí)間（放學(xué)后）對(duì)班上的“五類(lèi)學(xué)生”（貧困生、單親生、留守孩、學(xué)困生、問(wèn)題生）進(jìn)行了家訪(fǎng)并做好了記載，在家訪(fǎng)中，我深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭基本情況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn)，對(duì)家長(zhǎng)的有些意見(jiàn)和建議及時(shí)給予答復(fù)；對(duì)家長(zhǎng)反映的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、任性、依賴(lài)性強(qiáng)等問(wèn)題，與孩子進(jìn)行了溝通與交流，讓學(xué)生感到老師的關(guān)心和感到老師更加親近。家訪(fǎng)活動(dòng)，使我班師生關(guān)系進(jìn)一步融洽了，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，同時(shí)也增進(jìn)了學(xué)校與家庭，學(xué)校與社會(huì)之間的理解，增強(qiáng)了學(xué)校、家庭的育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)的發(fā)展。我將利用“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，積極探索新的課堂教學(xué)模式，突出學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中輕輕松松地獲取知識(shí)。把家訪(fǎng)工作繼續(xù)落到實(shí)處，進(jìn)一步優(yōu)化工作細(xì)節(jié)，使自己的教育教學(xué)水平在活動(dòng)中不斷提