版教師教科研年終工作總結范文

1、參考范本最新版教師教科研年終工作總結范文面對春天里群芳爭艷的花園 ,誰不歡欣鼓舞呢 ?我們的學校無疑 也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢 ?其源頭活水 自然是教育科研。當然 , 教科研是一項系統(tǒng)的、復雜的創(chuàng)新工作 , 需一 以教科研為載體 , 走辦學特色之路。教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力 , 教育科學研究是一所學校 教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展 , 教育科研要先行。因此 , 在學校 管理中,我始終堅持：以教科研為載體 , 走學校特色辦學之路 , 全力做好 學校的教育科研工作。為謀求學校自身發(fā)展 ,探索學校特色辦學之路 , 在學校發(fā)展規(guī)劃中 , 我明確制訂了教科研工作近

2、遠期目標德育方面：通過“關于小學 德育小、近、活特色的實踐研究”的課題研究 , 形成以學生為主體的學 校、社會、家庭三位一體的教育網絡 , 力爭把我校學生培養(yǎng)成行為規(guī)范、 品行端正、身心和諧的合格小學生。教學方面：以“多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生的個性特長” 的課題研究為切入口 , 構建學校校本課程框架的同時輻射各學科課題的 研究,圍繞教育教學為核心 , 強化“以教科研為先導的”意識 ,深入展開 課題研究 ,加強課題的過程管理?！半p多教學法”課題實施幾年來 , 我校初步形成了以數(shù)學為龍頭 , 以英語、計算機、寫作等為基礎的多類型、多渠道、分層次發(fā)展學生 個性特長的辦學特色 , 取得了豐碩成果

3、 , 至使一大批“特長生”脫穎而 出,學生的個性、素質得到了全面、充分的發(fā)展與提高 , 從而有力地推 動了本校的課程改革。僅 xx 一年, 我校學生就有 400 多人次在各級各類競賽中獲獎。 小學生數(shù)學報杯小學生探索與應用能力大賽一等獎 ; 江蘇省中小學 信息學奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰;XX市中小學 口琴、豎笛比賽一等獎；小學生英語口語大賽XX市二等獎列舉這 些榮譽和數(shù)字 , 并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因為教育科研 , 我校形成了“學校特色學科鮮明”“學生特色學科多彩”的辦學特色。二、以教科研為平臺 , 讓教師成為研究者。 高素質的師資隊伍是支撐學校發(fā)展的基石。建設一支

4、素質優(yōu)良、 結構合理、治學嚴謹、精干高效、充滿活力 , 能在未來競爭中處于優(yōu)勢 地位的教師隊伍 ,是學校教育教學改革和發(fā)展的百年大計 , 是培養(yǎng)高素 質創(chuàng)新人才的迫切需要。因此 ,我們必須走科研之路 ,做扎實文章 ,努力 造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務精、輿論正確的教師隊伍 , 全力提升教 師教育科研的水平。良好的教育科研環(huán)境和條件能產生一種巨大的力量 , 激勵教師開展 各種教育研究。因此 , 我校為教師創(chuàng)設了各種條件、采取多種措施努力 營造有利于研究的寬松氛圍 ,引導教師走上科研興教之路 , 為他們排憂 解難,鼓勵教師在自身的教育教學實踐中開展研究 , 去調查實驗。為鼓勵教師參與教育科研 ,

5、我積極主動提供良好的外部條件 , 如提 供豐富的圖書資料 ,科研設備 , 廣開門路采集最新的科研信息提供給教 師以拓寬研究的視野 , 提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn) 代教育理論 ,更新觀念 , 進一步提高教師科研意識和水平。同時 ,還為教 師搭建教育科研交流的平臺 , 為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件 , 為教師提供展示個人才華的機會 , 充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈 感的激發(fā)。為進一步濃厚學校科研氛圍 , 真正實施“科研興校、科研興師”的 發(fā)展戰(zhàn)略 ,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研 全員參與、全方位引入、全過程管理 , 讓科研之風大興。我校實行“三 進

6、”政策 , 教育科學進教學、進教師教育、進學生學習 , 讓科研滲透各 個領域。認真做好“三個結合” ,即理論與實踐相結合 , 課題研究與日 常教研相結合 ,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師 ,爭做名優(yōu)教師相結合 , 讓科 研成為提高教師水平、推動學校發(fā)展的內涵而永不衰竭。讓教育充滿研究 , 讓研究充滿思想 , 讓思想充滿智慧。實踐證明 ,教 師同科研結合 ,研究同教學結合 ,教學同課題結合 ,可以改變教師的生活 方式,提升教師的精神境界 , 優(yōu)化教師的思維品質 ,實現(xiàn)平凡與精彩、煩 惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉換 ,我們就會覺得上班有無窮樂趣 , 教 學就會充滿無限的生機 , 教育的科學性和藝術性為我們開展教育科研、 提高自身素質提供了廣闊的天地。幾年來 , 因為我校教師成為了“研究 者” ,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎 , 每年總計不少于 100 篇次。三、以教科研為樂事 , 讓自己擁有“源頭活水”。 教育家陶行知先生曾經說過：“校長是一個學校的靈魂” , “要評 論一所學校 , 首先要