大班下學期班級工作總結及計劃(20201213212254

1、大班下學期班級工作總結及計劃一學期又過去了， 大班幼兒也即將離開幼兒園， 進入一個全新的環(huán)境學習生活了。 如何使幼兒更好地適應小學的學習、 生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點， 而讓孩子有健康的體魄， 良好的性格特征是我們在保育方面的要點。 回顧這學期的工作中的點點滴滴， 收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中， 通過綱要指導自己的教學工作， 從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。一、保育工作：在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)

2、生習慣， 在班級中安排值日生及小助手， 并對幼兒進行監(jiān)督和糾正， 在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。 幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作， 在日常活動中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉， 增強幼兒體質。特別是在這次的 “非典”中，注意做好班級

3、的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學會了正確的洗手， 良好的衛(wèi)生習慣進步了很多。 幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。二、常規(guī)工作：本學期針對班級的常規(guī)情況， 進行了適當?shù)恼{整， 并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則， 在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。 在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理能力的指導， 并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。 利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。 請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。 特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。三、教育工作：幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維

4、敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。大班幼兒求知欲旺盛， 知識面在不斷的開闊， 吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性， 特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。 幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習十位數(shù)的加減和20 以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我

5、們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等 ; 重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設“你我看世界” ，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力， 提高幼兒對文學作品感興趣， 促進幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導下，幼兒學會

6、嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力， 同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節(jié)活動開展故事、 唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品， 和教師一起制作主題墻飾。 幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。在連環(huán)畫比賽中 X 小朋友還獲得了金獎和銀獎呢。四、家長工作：這學期重點圍繞“幼小銜接” ，通過請小學老師到園上課，組織孩子到小學參觀， 并帶孩子到小學和小學生一起上課等形式， 向家長

7、宣傳如何做好幼小銜接 及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內(nèi)容、教育要求 ; 每月的發(fā)展評估手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。五、主題活動。在每一個主題活動開展前， 我們根據(jù)孩子的興趣點， 通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內(nèi)容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡圖， 同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動， 支持孩子的活動需要。 幼兒的興趣帶動了家長的積極

8、性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。如：在“我愛運動”主題中我們充分利用家長、社區(qū)資源，得到家長的大力支持， 為我們提供各種體育器械， 還結合“廈門國際馬拉松”，帶孩子到會展中心進行 “小小馬拉松” 比賽。在“植物”主題活動中， 家長與幼兒一起為我們的自然觀察角增添了許多的植物，也滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。六、反思調整：總結了這個學期的點點滴滴， 在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產(chǎn)生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少 ; 創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠