統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊13.1《在勞動中創(chuàng)造人生價值》教案

第第頁統(tǒng)編版（2024新版）道德與法治七年級上冊13.1《在勞動中創(chuàng)造人生價值》教案第十三課實現(xiàn)人生價值第一框在勞動中創(chuàng)造人生價值教材分析本節(jié)課是七年級上冊教材的落腳點，主要目的在于引導學生過有意義的生活，實現(xiàn)自己的人生價值。本框主要從勞動的角度，闡釋了為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。教材主要從三個方面闡述了勞動的重要性：一是人生價值是通過勞動創(chuàng)造的；二是衡量一個人人生價值的尺度；三是人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。其目的在于引導學生樹立勞動觀念，熱愛勞動，尊重勞動者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。學情分析七年級學生或多或少地參加過一些勞動，對于勞動有了一定的認知。但由于受年齡、認知水平的限制以及社會因素的影響，還存在“好逸惡勞”“輕視體力勞動者”等一些錯誤的勞動觀念，對勞動的重要性認識也不夠深刻。教學目標道德修養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動者，懂得勞動最光榮，樹立正確的勞動觀。健全人格學習勞動模范的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚勞動精神，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。責任意識自覺樹立勞動觀念，弘揚勞動精神，熱愛勞動，尊重勞動者，增強對自己、對社會、對國家的責任感。教學重難點教學重點勞動的重要性。教學難點尊重不同職業(yè)、不同崗位的勞動者，把勞動精神落實到日常生活中。教學建議1.利用勞動模范的故事和現(xiàn)實生活中的勞動案例，展示勞動的價值和意義。2.通過實踐活動，讓學生親身體驗勞動，感受勞動帶來的成就感和幸福感。3.鼓勵學生思考和討論勞動在個人生活和社會中的作用。教學過程一、創(chuàng)設情境導入新課多媒體播放視頻：《2024年全國五一勞動獎和全國工人先鋒號表彰大會召開》。思考問題：黨和國家為什么要表彰先進集體和個人并頒發(fā)勞動獎狀和獎章？學生交流、討論、回答。教師導入：美好生活是靠勞動創(chuàng)造的。新時代的偉大實踐，為我們實現(xiàn)人生價值提供了廣闊的舞臺。我們?yōu)槭裁匆趧趧又袆?chuàng)造人生價值呢？讓我們一起在今天的學習中找到答案。二、師生互動探究新知探究一什么是人生價值？1.活動環(huán)節(jié)一：認識人生的價值多媒體出示教材P95“生活觀察”。思考問題：圖中人物的勞動為社會帶來了什么？學生交流、思考、回答。提示：①農(nóng)民在田里忙碌，為我們種植出糧食和瓜果蔬菜，保障了國家糧食安全。②工人在生產(chǎn)一線作業(yè)，推動我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟進步。③科研工作者做研究可以為社會提供新的技術(shù)、新的產(chǎn)品和新的理論，帶來經(jīng)濟效益和社會效益，推動生產(chǎn)力的發(fā)展，提升人民生活水平。④交通警察執(zhí)勤維護道路交通秩序，促進社會和諧穩(wěn)定。⑤他們在自己的崗位上辛勤勞動，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，為社會進步作出了貢獻，為社會創(chuàng)造了價值，也創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值。教師講述：他們的勞動對自己、對他人都具有積極意義，這就是人生價值的體現(xiàn)。那么，什么是人生價值？學生嘗試回答。教師講述：人生價值的含義：人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。探究二在勞動中實現(xiàn)人生價值的原因2.活動環(huán)節(jié)二：在勞動中感受幸福和愉悅多媒體出示材料：“上九天攬月，下五洋捉鱉”，這是我國人民的美好愿望！這些愿望早已實現(xiàn)?！?003年10月15日，神舟五號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，將航天員第一人楊利偉成功送入太空。★2020年10月27日，我國自行設計研制的載人潛水器“奮斗者”號，在馬里亞納海溝成功下潛突破1萬米，達到10058米，創(chuàng)造了中國載人深潛的新紀錄。★2021年7月4日，中國空間站航天員首次執(zhí)行出艙活動，并取得圓滿成功。廣大科技工作者看到神舟飛船成功發(fā)射、潛水器成功深潛，他們心中充滿了幸福感和成就感，因為這些是他們?nèi)杖找挂剐量鄤趧拥某晒∷伎紗栴}：根據(jù)上述材料，概括為什么要在勞動中創(chuàng)造人生價值。學生交流、討論、回答。教師講述：人生價值是通過勞動創(chuàng)造的。人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現(xiàn)的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。3.活動環(huán)節(jié)三：衡量人生價值的尺度引導學生閱讀教材P96“探究與分享”。思考問題：在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細節(jié)打動了你？學生交流、討論、回答。教師進一步列舉平凡的崗位作出突出貢獻的普通勞動者的故事?！案袆又袊?023年度人物”劉玲琍事跡劉玲琍，湖南衡陽特殊教育學校的教師，她扎根講臺，堅持做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，學習開口說話。劉老師自編教材，自創(chuàng)唇舌操、觸摸法和情境教學法，每天一對一教學，讓學生感受氣流的大小、聲帶的震動。30余年來，她教的80多名聽障學生中有20多名考上了大學。一個普通老師傾盡所有為生命解鎖，她從命運那里奪回一對又一對翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。她是人類靈魂的工程師！思考問題：劉玲琍的事跡對我們實現(xiàn)人生價值有什么啟示？學生交流、討論、回答。教師講述：一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會進步作出了貢獻，就是為社會創(chuàng)造了價值，也就創(chuàng)造和實現(xiàn)了人生價值，就應當?shù)玫缴鐣淖鹬睾头e極評價。4.活動環(huán)節(jié)四：勞動創(chuàng)造美好生活多媒體出示材料：千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。eq\o(\s\up14(),\s\do5(長城))eq\o(\s\up14(),\s\do5(京杭大運河))eq\o(\s\up14(),\s\do5(北京大興國際機場))eq\o(\s\up14(),\s\do5(港珠澳大橋))思考問題：實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是近代以來中國人民和中華民族最偉大的夢想。請談談我們該怎樣把中國夢變成現(xiàn)實？學生交流、討論、回答。教師講述：人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現(xiàn)。三、暢所欲言歸納總結(jié)1.通過本節(jié)課的學習，你有何收獲？與大家分享一下。2.教師總結(jié)：要在勞動中創(chuàng)造人生價值的原因：(1)人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富。(2)一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，他的價值就越大。(3)人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)造的。板書設計eq\a\vs4\al(在勞動中創(chuàng),造人生價值)eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人生價值的含義,原因\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(人們通過勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大，,他的價值就越大,人世間的一切美好生活都是通過勞動來創(chuàng)