(2021年整理)二年級下冊《圖形的旋轉》教案人教版

1、二年級下冊圖形的旋轉教案人教版二年級下冊圖形的旋轉教案人教版 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（二年級下冊圖形的旋轉教案人教版）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為二年級下冊圖形的旋轉教案人教版的全部內(nèi)容。教學內(nèi)容:課本第31頁例3及做一做、練習七第7題。教材分析：旋轉也是人教版二年級數(shù)學下冊第三單

2、元的內(nèi)容,平移與旋轉這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見的幾何現(xiàn)象。課程標準不要求對這兩個概念進行定義,更不需要學生去背誦結論性語句，只要求學生緊密聯(lián)系生活實際去感知這些現(xiàn)象.二年級學生在生活中見到很多平移和旋轉的運動現(xiàn)象，在他們的頭腦中已有比較感性的平移和旋轉意識，受生活經(jīng)驗的限制,對于好多現(xiàn)象的判斷還有些模糊，更無法想象,不能透過現(xiàn)象用數(shù)學的眼光來抓住運動方式的本質(zhì).教學目標：1. 知識與技能：借助日常生活中的旋轉現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學生直觀認識旋轉圖形，培養(yǎng)同學們的空間想象能力，發(fā)揮學生的空間觀念。2. 過程與方法：借助生活中的旋轉現(xiàn)象和學生的操作活動，體會旋轉的特征.例如:通過制作陀螺并使之

3、轉動，感受旋轉。3. 情感態(tài)度和價值觀：通過對生活事物鐘表，旋轉門等，使學生感受相關知識在生活中的運用，激發(fā)學生的學習興趣。教學重點、難點:認識并辨別旋轉圖形，并能判斷旋轉點或線以及旋轉的方向。教學過程：一、故事導入，引入新課老師：上一節(jié)課，我們學習了有關平移的內(nèi)容,接下來我們就來復習一下關于平移的知識。（播放課件ppt,展示圖片復習平移）老師:誰能說說生活中常見的的平移現(xiàn)象嗎？同學：觀光電梯,推拉窗老師：同學們回答得都很好，看來大家對平移的內(nèi)容掌握的都很好。那么，現(xiàn)在請大家看看這幾幅圖是什么現(xiàn)象呢？同學:給出自己的答案。(不是平移，因為方向發(fā)生了改變。)老師：既然這些圖片不屬于平移，那應該叫

4、什么呢？下面我們就共同研究一下這種特別的運動方式.（ppt翻頁）請大家仔細觀察這些的娛樂項目，仔細看看它們有什么共同之處？待會兒告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探求新知，感受旋轉同學：他們都是圍繞中心運動,都是旋轉現(xiàn)象。老師：同學們觀察得真仔細，我們剛剛看到的摩天輪、太空飛船和飛機的螺旋槳都是旋轉現(xiàn)象。（物體的每個部分都是繞同一個點（或者同一條直線）轉動就是旋轉現(xiàn)象。板書：認識旋轉現(xiàn)象）大家現(xiàn)在知道齒輪是什么運動了吧,大家說齒輪是什么運動？同學：旋轉老師：那么，同學們還見過哪些旋轉圖形或旋轉現(xiàn)象嗎？同桌之間互相討論一下。老師：討論好了嗎?我來聽聽大家是怎么想的？同學：自由發(fā)言。（播放旋轉現(xiàn)象的圖片請同

5、學做出回答）老師：同學們觀察得真仔細。老師這兒也有幾張圖片，大家看一下判斷一下是不是旋轉。（播放課件）老師：大家翻開課本第34頁，做一下練習七的第七題。請大家判斷一下哪些是平移，哪些是旋轉.三、知識應用，鞏固知識老師：下面我們來看一下生活中常見的旋轉想象。老師：大家知道鐘表是怎么轉動的嗎？（講解鐘表的轉動方向和規(guī)律，鐘表的指針是順時針轉動的,時針從數(shù)字12走到數(shù)字1時，要一小時,分針從數(shù)字12走到數(shù)字1時要5分鐘，秒針從數(shù)字12走到數(shù)字1要5秒.）下面大家做一下練習七的第8題.播放課件ppt，你可以利用一片花瓣旋轉制作出美麗的花嗎? 請學生作答后老師展示課件圖片。四、回顧總結老師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲？（學生交流學習感受）老師：通過這節(jié)課的學習，我們認識了軸對稱旋轉圖形(現(xiàn)象）.物體的每個部分都是繞