(2021年整理)健康心理游戲教案

1、健康心理游戲教案健康心理游戲教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（健康心理游戲教案）的內(nèi)容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為健康心理游戲教案的全部內(nèi)容。2.鏡子對對碰游戲目的:1.鍛煉學生的判斷和快速反應能力。2.通過模仿他人的動作、表情,明白如果不遵循他人指示做就會失敗，學會尊重他人。游戲時間：每組

2、2-4分鐘 游戲人數(shù)：每組2人游戲場地：室內(nèi)為宜.游戲程序： 一、介紹什么是心理游戲1.教育家克魯普斯卡說：“對孩子來說,游戲是學習，游戲是勞動，游戲是重要的教育形式。2。游戲心理健康教育目標心理游戲二、介紹具體玩法1.學生前后（或左右）兩人一組，相對而立（或坐)。2。一人在下肢不動的前提下，做單(雙）手上舉、前平舉、側(cè)平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做,如出錯即為失敗。3.兩人互換角色，繼續(xù)進行.三、游戲規(guī)則：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則一次扣1分，游戲結(jié)束，待下課后由同伴監(jiān)督1分做2個俯臥撐。（2）游戲中注意與其他組的距離，

3、避免相互影響.(3）游戲中或慶祝勝利時，要盡量降低聲音，不要跺腳、擊掌，否則每次課下罰做2個俯臥撐。四、分享游戲體驗1.在游戲中你感受到了什么？2。說說怎樣才能取得游戲的勝利？3。小組交流、反饋。6?？鞓繁ПП螒蚰康模?。通過游戲，使學生愉悅身心。2.通過游戲，明白隊員之間相互配合，合作精神的重要性,加強合作能力。游戲時間：大約需要1015分鐘。游戲人數(shù)：每組兩人游戲道具：吹好的氣球游戲場地：寬敞室外游戲程序： 一、比吹氣球1。小隊派代表吹氣球，比一比誰吹氣球又快又大。2.評選“吹氣球大王。 二、介紹游戲方法 1.全班同學分成四隊,其中兩位同學為一小組。2.比賽開始后第一組隊員背靠背（或胸對

4、胸）夾住氣球向場地的終點線移動，(其他隊員可以協(xié)助放好球），跨過終點線后將氣球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊員最先通過者獲勝. 三、介紹游戲規(guī)則1.隊員移動過程中手不能觸球(除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續(xù)行進。四、分享游戲體驗1。你倆是怎么把氣球擠爆的？2。在競爭中取勝，你認為最關(guān)鍵的是什么？失敗者談談失敗原因。3。在游戲中，你有什么收獲，把它寫下來.7。無敵風火輪游戲目的：1.讓組員做到積極主動，有效溝通2。通過溝通讓隊員學會整體與局部的關(guān)系3。學會沖突與妥協(xié)，加強合作能力。游戲時間:大約需要20-30分鐘。游戲人數(shù)：6-8人一小組游戲道具:報紙、膠帶游戲場地：寬敞室外游戲注意

5、事項：提前做好檢查工作，保證游戲周圍環(huán)境的安全，游戲過程中要全時有專人進行監(jiān)督，防止有意外發(fā)生。游戲程序： 一、制作風火輪1。自由分組，6人為一組。2。小組合作制作風火輪。二、介紹游戲方法1。68人一小隊利用報紙和膠帶制作一個可以容納全體團隊成員的封閉式大圓環(huán)。2.將圓環(huán)立起來全隊成員站到圓環(huán)上邊走邊滾動大圓環(huán)。3.先到達終點的小隊獲勝。三、介紹游戲規(guī)則報紙制作的風火輪如果斷裂，則游戲失敗。四、分享游戲體驗1.為什么在這個項目中易失敗，不夠靈活？2。為什么對團隊指揮員不夠信任，不能做到令行禁止？3。你認為你自己在團隊中是一個什么樣的角色？五、游戲點評向心力不夠，團隊意識不強，意識不到團隊中合作

6、的重要性，雖然只是一個小游戲，但從中能反映出很多問題,找到共同目標，認準指揮者，積極的配合才是成功的關(guān)鍵，這些要素缺一不可。8.我來說你來畫游戲目的:1讓學生學會全局思維、清晰表述、準確回應。2學生學會多角度找原因，主動承擔責任。3體驗有效的信息溝通要素包括準確表達、用心聆聽、思考質(zhì)疑、澄清確定等。游戲時間:大約需要1015分鐘。游戲人數(shù):每組兩人游戲道具：兩張樣圖，每人一張16開白紙和筆。游戲場地：室內(nèi)為宜。游戲程序 一、觀看心理游戲視頻二、介紹具體玩法1第一輪請一名自愿者上臺擔任“傳達者，其余人員都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖一兩分鐘，背對全體“傾聽者”，下達畫圖指令。2“傾聽者”們根

7、據(jù)“傳達者的指令畫出樣圖上的圖形，“傾聽者”不許提問。3根據(jù)“傾聽者”的圖，“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受。4第二輪再請一位自愿者上臺,看著樣圖二，面對“傾聽者”們傳達畫圖指令,其中允許“傾聽者不斷提問，看看這一輪的結(jié)果如何？ 5請“傳達者”和“傾聽者”談自己的感受，并比較兩輪過程與結(jié)果的差異。三、注意事項1第一輪與第二輪兩張樣圖構(gòu)成基本圖形一致，但位置關(guān)系有所區(qū)別。2兩輪中的“傳達者”可以為同一人，也可以為不同人。3邀請“傾聽者談感受時要選擇有代表性的，如畫得較準確的和特別離譜的，這樣便于分析出造成不同結(jié)果的多種因素，從而找到改進的主要原因。四、游戲點評主持人把游戲的大致過程與要求解說完后，就有不少的自愿者要求擔任“傳達者”,特別是當“傳達者”2分鐘看完樣圖一后,都覺得比較簡單。主持人問：“你能夠準確地把信息傳達給全體傾聽者嗎？”“沒問題！”“傳達者”總是自信地回答.當“傳達者”一個個指令發(fā)出后，教室里漸漸地開始不安起來,可以聽到越來越多的議論聲、抱怨聲、責備聲。甚至有人說:“自己都搞不