卡通風(fēng)走出家庭教育的誤區(qū)學(xué)習(xí)方法PPT

1、家庭教育,學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)方法,交流溝通,【教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰】,走出家庭教育的誤區(qū),匯報(bào)人： XXX 時(shí)間：2021.X.X,目 錄,PART 01,什么是家庭教育,什么是家庭教育,“,對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的教育和影響是一個(gè)雙向互動(dòng)協(xié)同作用的過程,父親母親，爺爺奶奶，外公外婆,孩 子,相互影響、相互作用、相互制約，這項(xiàng)教育工程離開哪一項(xiàng)都不可能，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)，并且還是能影響一個(gè)人終身的教育,現(xiàn)代教育三大組成部分,PART 02,家庭教育的特點(diǎn)和任務(wù),家庭教育的特點(diǎn),啟蒙性,家長(zhǎng)是新生命的第一任老師，孩子在沒有上學(xué)之前，是在家庭中生活的，

2、這就決定了早期的家庭教育對(duì)一個(gè)人的思想形成、智力發(fā)展、品格形成至關(guān)重要,全面性,比學(xué)校教育，社會(huì)教育而言，涉及到的內(nèi)容極其廣泛,權(quán)威性,子女在倫理道德和物質(zhì)生活的需求方面對(duì)家長(zhǎng)有很大的依賴性，這決定了家長(zhǎng)對(duì)孩子有很大的制約能力，所以家長(zhǎng)的教育易于被孩子接受和服從,及時(shí)性,家長(zhǎng)在生活中隨時(shí)可以發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,長(zhǎng)期性,家庭教育的時(shí)間最長(zhǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)校教育。因?yàn)楹⒆映錾?，從小到大，幾乎都生活在家庭之中，每天早早晚晚都在接受著來自家長(zhǎng)的教育。,情感性,家長(zhǎng)與孩子之間的血緣關(guān)系和親緣關(guān)系是其他人難以替代的,家庭教育的主要任務(wù) 以培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣為主 家庭教育的重點(diǎn) 品德教育為

3、主,家庭教育的特點(diǎn),行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,飲食習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,勞動(dòng)習(xí)慣,其他,美國(guó)心理學(xué)家佩克與哈維格斯特等人用談話法，測(cè)驗(yàn)法等研究了美國(guó)青少年人格特征。 研究表明，父母的教養(yǎng)態(tài)度與兒童人格特征的相關(guān)。,家庭教育的特點(diǎn),從上圖可以看出， 兒童的良好人格特征與信任、民主、容忍的態(tài)度為正相關(guān) ； 敵對(duì)行為與嚴(yán)厲態(tài)度為正相關(guān)；意志堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)信任相關(guān)系數(shù)最高（0.74），與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度則成負(fù)相關(guān)；情緒穩(wěn)定、自發(fā)努力也都與家長(zhǎng)嚴(yán)厲態(tài)度成負(fù)相關(guān)。,家庭教育的特點(diǎn),家庭對(duì)兒童人格形成與發(fā)展具有重大影響,PART 03,家庭教育的誤區(qū),家庭教育的誤區(qū),心理誤區(qū),急功近利型,學(xué)習(xí)至上型,以偏概全型,低估質(zhì)疑型,忽

4、略優(yōu)點(diǎn)型,庸俗功利型,家庭教育的誤區(qū),教育方式誤區(qū),過分寵愛,過分專制,過度放縱,亂發(fā)脾氣,限制說話,漠不關(guān)心,臉色嚴(yán)厲,過度保護(hù),PART 04,走出家庭教育誤區(qū)的策略,怎樣走出家庭誤區(qū),01,樹立德智體美全面發(fā)展觀，消除家庭教育心理誤區(qū),02,充分尊重教育原則，促進(jìn)教育方法的改進(jìn),現(xiàn)代心理學(xué)研究證明，若能讓孩子與父母有原則的平等討論爭(zhēng)辯問題事情，這不僅是互愛的充分體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力，所以在家庭教育中家長(zhǎng)要盡量體現(xiàn)平等原則，把孩子放在與自己平等角度上看待。,走出家庭教育誤區(qū)的策略,基本教育原則,平等原則,尊重與被尊重是相互的，只有家長(zhǎng)尊重孩子，孩子才

5、會(huì)更好地尊重家長(zhǎng)。,走出家庭教育誤區(qū)的策略,基本教育原則,尊重原則,如果家長(zhǎng)忽略孩子內(nèi)在精神、情感交流溝通的需求，孩子和家長(zhǎng)就會(huì)沒話說，長(zhǎng)期下去孩子與家長(zhǎng)相處就會(huì)變得越來越陌生，越來越疏遠(yuǎn)，越來越尷尬。,基本教育原則,交流原則,走出家庭教育誤區(qū)的策略,很多家長(zhǎng)會(huì)把孩子管得很嚴(yán)很死，但結(jié)果卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇，所以家長(zhǎng)應(yīng)該相信孩子的能力，要給予孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。,基本教育原則,自由原則,家庭成員間的統(tǒng)一 家庭和學(xué)校之間的統(tǒng)一,走出家庭教育誤區(qū)的策略,統(tǒng)一原則,基本教育原則,父母是孩子最好的榜樣 可以通過學(xué)習(xí)和故事中中找榜樣,榜樣原則,基本教育原則,鼓勵(lì)原則,走出家庭教育誤區(qū)的策略,可以使用積極地暗示：要飽含愛,要能引起孩子身心的愉悅,（愛丁堡大學(xué)馬丁教授的實(shí)驗(yàn)）,鼓勵(lì)孩子參加各種戶外活動(dòng),基本教育原則,鼓勵(lì)孩子勇敢的與人交往,告訴他（她）是最棒的,家庭教育常用方法,正確維護(hù)家校關(guān)系，促進(jìn)家校緊密合作，共同教育孩子。,注意家庭教育的統(tǒng)一性，引導(dǎo)孩子和諧發(fā)展。,重視家長(zhǎng)的榜樣作用，讓孩子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。,重視非智力因素的培養(yǎng)，充分激發(fā)孩子的潛能。,傾聽孩子的心聲，充分尊重孩子，促進(jìn)孩子主動(dòng)發(fā)展。,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓孩子以學(xué)為樂。,親愛的家長(zhǎng)朋友們，我們的孩子都是獨(dú)一無二的，有各自不同的成長(zhǎng)節(jié)奏，我們能做的就是耐心的陪伴他們，引導(dǎo)他們