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文檔簡(jiǎn)介
1、幼兒園上學(xué)年園務(wù)計(jì)劃指導(dǎo)思想:以“一切為了孩子,為了孩子的一切、為一切的孩子”為辦園目標(biāo),以幼教兩個(gè)法規(guī)為指針,認(rèn)真貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要),不斷更新教育觀(guān)念,積極開(kāi)展幼教改革,堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,不斷提高辦園質(zhì)量。工作目標(biāo):1、以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo),根據(jù)實(shí)際,分步實(shí)施,本學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象,取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收。2、貫徹綱要,更新觀(guān)念,積極開(kāi)展教育改革,注重幼兒社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境,提高服務(wù)質(zhì)量。3、抓好衛(wèi)生保健工作,加強(qiáng)安全工作管理,杜絕重大責(zé)任事故的發(fā)生,確保幼兒的生命安全。4、加強(qiáng)特色
2、建設(shè)以國(guó)家級(jí)課題科學(xué)認(rèn)讀為抓手,凸顯我國(guó)以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。具體措施:一、優(yōu)化師資隊(duì)伍,促進(jìn)教師素質(zhì)提高綱要的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。但是,綱要所追求的教育理論是需要通過(guò)教師的工作實(shí)現(xiàn)的,因此,對(duì)高質(zhì)幼兒教育的要求,最終會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)教師的要求。對(duì)此,我們必須優(yōu)化師資隊(duì)伍,開(kāi)展“園本培訓(xùn)”,立足“崗位成長(zhǎng)”,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),全面提高教師素質(zhì)。1、開(kāi)展多元化園本培訓(xùn)(1)全員培訓(xùn)參與培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)。一要繼續(xù)進(jìn)行學(xué)歷提高,三十五周歲以下的教師必須全部參加大專(zhuān)學(xué)習(xí),每學(xué)期課程考試必須合格二門(mén),已取得大專(zhuān)學(xué)歷的教師要繼續(xù)參加本科學(xué)習(xí)。二要積極為每一
3、位教師創(chuàng)造各種短期培訓(xùn)機(jī)會(huì),選派骨干教師參加各種學(xué)術(shù)研討會(huì)、講習(xí)班、培訓(xùn)班等,開(kāi)闊教師的視野,了解幼教發(fā)展的新理論、新觀(guān)念,從而促進(jìn)教師知識(shí)的更新和教研能力的提高。(2)教學(xué)互助,參與研討建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。研討,是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式,它能為每一個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀(guān)點(diǎn)的機(jī)會(huì),讓思想和觀(guān)念在不斷交流的過(guò)程中得到提升,本學(xué)期我們將采取的研討方式有:a:分課題組研討。即根據(jù)我園已開(kāi)展的“科學(xué)認(rèn)讀”、“幼兒自主性的培養(yǎng)”、“在一日活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心”等課題進(jìn)行分組研討,各課題組成員共同討論課題,實(shí)
4、驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,一起尋求解決問(wèn)題的方法。b:分年級(jí)組研討。即以年級(jí)組為單位,對(duì)本年級(jí)的共同問(wèn)題,如教育目標(biāo)的制訂、主題活動(dòng)的選擇、教育資源的利用等展開(kāi)討論。c:教師共同關(guān)注的問(wèn)題的研討。即教研組選擇本階段的教師們普遍感到困惑的問(wèn)題作為培訓(xùn)研究“起點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”。2、專(zhuān)家指導(dǎo)下的教育科學(xué)研究我們將邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)園指導(dǎo)課題研究,提高教師的科研能力。3、運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)。微格教學(xué)的核心就是運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,即利用錄像攝取受訓(xùn)者的教學(xué)實(shí)況,隨后放像,使受訓(xùn)者直接地、具體地觀(guān)察,并從各種不同的視覺(jué)進(jìn)行分析評(píng)價(jià),以達(dá)到最后的培訓(xùn)效果。a:各教研組根據(jù)專(zhuān)題選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容,由教師
5、自行選擇,自行設(shè)計(jì)活動(dòng)計(jì)劃。b:活動(dòng)記錄。讓教師輪流執(zhí)教,活動(dòng)過(guò)程全程錄像記錄。c:反饋評(píng)價(jià)。放錄像;由教研組長(zhǎng)組織執(zhí)教教師與年級(jí)其他教師一起觀(guān)看后進(jìn)行分析評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)時(shí),先讓執(zhí)教者自評(píng),然后再根據(jù)從反饋評(píng)價(jià)獲取的信息,修改教案。在此基礎(chǔ)上,重新組織教學(xué)、拍攝及評(píng)價(jià)。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)。(1)繼續(xù)開(kāi)展各類(lèi)競(jìng)賽,分層進(jìn)行評(píng)優(yōu)課活動(dòng),舉行第四屆“春竹杯”和“春芽杯”活動(dòng),舉行教師藝術(shù)作品創(chuàng)意展示活動(dòng)。(2)養(yǎng)成每日反思教育活動(dòng),并及時(shí)書(shū)寫(xiě)反思筆記的良好習(xí)慣,針對(duì)幼兒在一日活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并圍繞這些問(wèn)題提出各種假設(shè),然后對(duì)假設(shè)的合理性進(jìn)行研究,不斷調(diào)整計(jì)劃,改進(jìn)教育行為,最終
6、促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。5、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的示范作用,上好示范課、研討課。6、繼續(xù)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)和互結(jié)對(duì)子活動(dòng),師徒及對(duì)子間相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié),并上交聽(tīng)課記錄。二、深化素質(zhì)教育,促進(jìn)幼兒發(fā)展綱要明確提出:“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”。鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,“以幼兒發(fā)展為本”的幼兒園的“教”與“學(xué)”,要求我們從孩子的發(fā)展規(guī)律中了解“學(xué)”,在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”。在教什么”的時(shí)候,必須把握兩點(diǎn):1、教育的即時(shí)效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問(wèn)題。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”(綱要)。2
7、、培養(yǎng)終身受益的品質(zhì)。即要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感,態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展”。學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與他人共同生活,“教人以漁”,不要“授人以魚(yú)”。繼續(xù)創(chuàng)建幼兒園、家庭、社區(qū)教育一樣化的育人環(huán)境,充分挖掘和幼兒園、家庭、社區(qū)的一切教育資源,對(duì)幼兒實(shí)施全面的啟蒙的教育。幼兒園要與家長(zhǎng)配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī),與家庭、社區(qū)合作。1、建立完善家長(zhǎng)委員會(huì)。2、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園執(zhí)教(介紹各行各業(yè)人們的勞動(dòng))。3、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。4、進(jìn)行家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。服務(wù)好幼兒,服務(wù)好家長(zhǎng)。要加強(qiáng)幼兒園的健康教育管理,把“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首要任務(wù)
8、來(lái)抓,樹(shù)立正確的健康觀(guān)念,確保幼兒生命安全,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展。三、貫徹落實(shí)綱要,深化教育改革綱要明確指出,幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)該注重綜合性、生活性和趣味性。因此我們應(yīng)努力實(shí)踐整體教育理念,努力整合多種教育內(nèi)容、教育形式或方法,發(fā)揮各種教育因素的整體影響,努力提高教育質(zhì)量,更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。1、把一日生活看作是一個(gè)教育整體,關(guān)注幼兒一日生活中的各類(lèi)活動(dòng),并注意各類(lèi)活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系,發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用,做到在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)聯(lián)系生活,利用生活,使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。2、注意教育內(nèi)容之間的整合,通過(guò)內(nèi)容的整合,促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展。3、在現(xiàn)實(shí)的、多樣化的活
9、動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)整合,繼續(xù)實(shí)施方案教學(xué),要營(yíng)造一個(gè)有利于生成的氛圍。要求教師有一種生成意識(shí),生成能力,對(duì)幼兒的新的需要、新的興趣、新的發(fā)現(xiàn)有接納之態(tài)度,只有這樣,活動(dòng)的生成才能實(shí)現(xiàn)。計(jì)劃的活動(dòng)和非計(jì)劃的活動(dòng)才能整合,幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)才能與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)整合。四、加強(qiáng)課題研究,凸顯我園的特色教育以國(guó)家級(jí)子課題發(fā)揮幼兒主體意識(shí),開(kāi)發(fā)幼兒認(rèn)字潛能為抓手,凸顯我園已逐步形成的以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育。1、創(chuàng)設(shè)營(yíng)造具有特色教育的環(huán)境。2、加強(qiáng)課題研究,規(guī)范課題過(guò)程管理,提高科研績(jī)效。3、將科研與教研有機(jī)結(jié)合起來(lái),把特色教育滲透到各教育領(lǐng)域和幼兒園的一日活動(dòng)中。4、注意總結(jié)積累,加強(qiáng)宣傳力度。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的
10、支持,讓社會(huì)認(rèn)可,不斷提高幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)。五、貫徹落實(shí)綱要,改革幼兒園管理綱要涉及到幼兒教育領(lǐng)域的方方面面,特別是涉及到幼兒教育管理這一重要環(huán)節(jié),幼兒園的管理改革關(guān)鍵首先是幼兒教育管理觀(guān)念的更新和轉(zhuǎn)變。因此我們要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,繼續(xù)實(shí)施幼兒園內(nèi)部管理改革。1、進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò),進(jìn)一步落實(shí)崗位職責(zé),變身份管理為崗位管理,提高管理績(jī)效。與各部門(mén)員工協(xié)調(diào)互動(dòng),合理有序地提供服務(wù)。2、以人為本,充分發(fā)揮教師參與管理的積極性主動(dòng)性。(1)教師是園所發(fā)展的主體力量,我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件,促使教師全身心地投入工作,獲得最大的成就感,愉快感和滿(mǎn)足感。(2)參與教學(xué)過(guò)程,實(shí)行多向互動(dòng)管理。在必要的規(guī)章制度約束規(guī)范的基礎(chǔ)上,為教師創(chuàng)造自主、開(kāi)放、和諧、互動(dòng)的更大空間,激勵(lì)教師大膽嘗試,支持教師大膽創(chuàng)新。(3)崇尚園所文化,打造團(tuán)隊(duì)精神。幼兒園是一個(gè)特殊的群體,這個(gè)群體中的每個(gè)人都有極賦個(gè)性色彩的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧特長(zhǎng)。如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能也是有限的,需要群體的力量加以整合,使之產(chǎn)生多重效能、發(fā)揮更大的作用。因此,我們要倡導(dǎo)打造團(tuán)隊(duì)精神,提倡團(tuán)隊(duì)力量,切實(shí)注重在園所中建設(shè)具有良好人際關(guān)系和高凝聚力的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),增進(jìn)相互溝通與了解,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)與提高,自覺(jué)維護(hù)集體利益和榮譽(yù),團(tuán)結(jié)互助,不分彼此
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