徐叔中用心去做事

1、用心去做事，用情促發(fā)展徐叔中在特殊學(xué)校里做班主任，是一件特殊的工作。你不僅要教書育人，還要為服務(wù)，幫助學(xué)生健康成長。而班級管理是學(xué)校工作的重中之重，涉及到課堂紀(jì)律、教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、學(xué)生思想動態(tài)、安全問題、養(yǎng)成教育、形成和發(fā)展學(xué)生的語言等多方面的工作，作為班級管理工作的一員，深感自己所處的崗位的壓力和責(zé)任之大。因此，我這次是抱著虛心向同行學(xué)習(xí)態(tài)度，并為改進(jìn)我以后工作方法為出發(fā)點的。由于本人所教的班是低年級班，因此現(xiàn)在我就和大家一起來探討一下班主任工作的心得與體會。我要講的標(biāo)題是：用心去做事，用情促發(fā)展一、抓班風(fēng)良好的班風(fēng)，具有約束力，能使生活在這個集體里的每一個學(xué)生都受到潛移默化的影響，使學(xué)

2、生心情愉快地生活在這個集體里。認(rèn)真抓好班集體的形成工作，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。由于殘疾學(xué)生的特點，他們的性格往往都比較任性、偏執(zhí)，看問題往往比較片面，這是班集體形成的不利因素。由于生理局限，他們一般側(cè)重于家庭集體和單一的學(xué)校集體，在家中顯得較為孤獨。也正是由于語言的障礙，他們學(xué)習(xí)生活在一個固定班集體中。學(xué)校、班集體才真正是他們用相通的語言交流情感的“自由王國”。因而，他們對班集體的依附性較正常學(xué)生更為鮮明，這是班集體形成的有利因素。如果班主任善于化不利因素為有利因素，注意調(diào)動他們的積極性，就不難形成一個良好的班集體。要強調(diào)他們的學(xué)習(xí)氛圍，要培養(yǎng)他們的合作意識，要他們有班級榮譽感。利用學(xué)校舉行

3、的各種活動，如校運動會、體操比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的班級凝聚力，要他們知道班中的每一名學(xué)生都是班級的優(yōu)秀成員，不為班級拖后退。這學(xué)期里，我認(rèn)真的抓了學(xué)生的早讀習(xí)慣，每天七點半就要求學(xué)生到班級讀書，我天天檢查，經(jīng)過一段時間，他們的學(xué)習(xí)自覺性好了許多。有了一種氛圍，才能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。二、勤檢查班主任要了解班級動態(tài)，除發(fā)揮班干部的督查作用之外，親自深入班級，能真實、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學(xué)生，及時處理偶發(fā)事件，避免事態(tài)擴大在這方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統(tǒng)。勤下班對班級管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任都有親身體驗。我班朱慧娟同學(xué)的具

4、體事例便是例證之一。兩個月前的一天清晨，早讀剛一進(jìn)班，便發(fā)現(xiàn)她同學(xué)伏案熟睡，用力推拉方驚醒。我想剛起床又睡得如此香，定有問題。經(jīng)詢問調(diào)查，她與其他幾名學(xué)生昨夜晚自習(xí)后沒有及時就寢，和另一個小同學(xué)打鬧，十多點后都沒有睡覺。經(jīng)教育，他認(rèn)識到自己太幼稚，紀(jì)律觀念差。事后她明白了，只有休息好了，才能學(xué)習(xí)好。只有勤檢查，才能將各種安全隱患及時排除，學(xué)生的安全教育才有保障。三、多關(guān)愛對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，說老師不厭煩是假話。又由于我們的學(xué)生是殘疾學(xué)生，這就更需要老師有愛心，當(dāng)他們一而再、再而三地出現(xiàn)過錯時，多體諒、少責(zé)備，讓他們也感受到老師對他們其實也有愛，沒有放棄。我班金朝同學(xué)可以說表現(xiàn)很差，曾因?qū)W習(xí)困難

5、而留級，他在寢室住宿。曾想自由出入，課余欺負(fù)同學(xué)，課堂不守紀(jì)律一次課余因小事而把一名女生右手臂打傷。事后，我觀察到他也很后悔通過我和他長時間耐心細(xì)致的交流，他主動的向被傷害的學(xué)生道歉了。最后結(jié)合雙方家長的要求，再原諒了他一次。這件事后，他對班級的一些事情能主動去制止了，我還安排他負(fù)責(zé)班級的勞動，他可積極呢。這一行我發(fā)現(xiàn)他變得懂事、守紀(jì)多了。只有我們不斷的原諒學(xué)生，糾正他們細(xì)小的錯誤，幫助他們，關(guān)愛他們，他們才能健康的成長。低年級的住校學(xué)生，更是要我們從生活中更多的去幫助他們。四、常表揚新的教育理論是多肯定學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，這也符合學(xué)生心理和現(xiàn)在許多留守孩子的狀況，因為大多數(shù)孩子在家從未

6、挨過訓(xùn)，受過指責(zé)，他們的心理承受很力很差，而在學(xué)校，老師有時僅僅因為一點過錯則當(dāng)著全班同學(xué)一次又一次批評，想要構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系是不可能的，一味的打擊只能導(dǎo)致逆反心理，當(dāng)然也不排斥少數(shù)差生屢教不改而必須從重處罰。對此，我建議對學(xué)生多表揚。如元旦聯(lián)歡會上，結(jié)合我班葉明等幾名女生平時排練辛苦，老師辛勤指導(dǎo)，他們的舞蹈節(jié)目才能收獲掌聲。在班會上我對她們辦事認(rèn)真、專心致志的行為加以肯定，指出若把這種精神用在學(xué)習(xí)上，他們肯定會成為優(yōu)秀學(xué)生，讓她們在班上有了良好形象，找到了尊嚴(yán)，重建了自信，也給了她們動力和希望。五、重細(xì)節(jié)生活中有很多看似小事，很容易被我們忽略掉的東西，其實對孩子的教育而言，卻恰是一個

7、機會。比如，班里常常會揀到各種各樣的鉛筆和橡皮，在班里招領(lǐng)，沒有一個孩子承認(rèn)是他們的小主人。在我甚是納悶的情況下，發(fā)現(xiàn)一二年級的孩子不是不承認(rèn)，而是的確記不住自己的橡皮和鉛筆長什么樣。我只得讓每個孩子在他們自己的物品上寫上名字。同時，在班里設(shè)立一個“失物招領(lǐng)處”。同時，也對孩子們“馬大哈”的性格進(jìn)行教育，在班里實行“丟三落四分”。對物品管理特別好的孩子，給予鼓勵；對于粗心大意的孩子，則扣掉“丟三落四分”。時間長了，在地上看見各種橡皮和鉛筆的現(xiàn)象的確少了。最重要的是，我想孩子們學(xué)會了一點：學(xué)會收拾自己的物品。六、要溝通對學(xué)生的教育是全方位的教育。除了全社會對教育的重視，以形成良好的大環(huán)境外，努力尋求家長的支持與配合，也是極為重要的。主動爭取和依靠家長配合教育學(xué)生，不僅是班主任的一個重要工作方法，也是班主任責(zé)無旁貸的任務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與學(xué)生家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，了解家長對學(xué)生和班主任工作的建議和要求，以便共同研究教育學(xué)生的措施和方法。班主任聯(lián)系家長的方法是多方面的，諸如建立“學(xué)校家庭聯(lián)系冊”、家訪、召開家長會等等?？傊?，班主任工作煩心又勞神，但只要我們用細(xì)心去謀劃，用真情去投