小學(xué)四年級語文《散落的鈔票》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇

1、小學(xué)四年級語文散落的鈔票優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇 散落的鈔票是一篇根據(jù)真實(shí)事件編寫的記敘文，敘述了地鐵站立明為代表的眾人撿拾散落的鈔票，物歸原主的故事，下面就是給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文散落的鈔票優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)三篇，希望能幫助到大家! 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情的朗讀課文，能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā)生的故事。 2、 體會人物的心情，學(xué)習(xí)眾人拾金不昧、助人為樂的品質(zhì)。 3、感受人與人之間真誠友愛的美好品德和良好的社會風(fēng)氣，樹立正確的金錢觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 能按事情發(fā)展的先后順序講述在車站發(fā)生的故事。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過人物的語言、動作、神態(tài)理解人物品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照事情發(fā)展的順序，讓學(xué)生以小標(biāo)題的形式，呈現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)圖，填重點(diǎn)詞。 ( ) ( ) ( ) ( ) 預(yù)設(shè)一時(shí)間，老人、孩子、青年、婦女、 _戰(zhàn)士，人們紛紛把撿起的錢交到她手中。 師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生體會當(dāng)時(shí)的畫面。 如果當(dāng)時(shí)你在場，你會怎樣做? 師指導(dǎo)讀。 預(yù)設(shè)壯漢-(出示第五段)交流文中寫壯漢時(shí)抓住了人物的哪些方面進(jìn)行描寫?有什么作用? 二、第二次比閱讀 齊讀第七段，思考：這一段開頭前兩句的環(huán)境描寫起什么作用?(渲染氣氛)與第一段有什 么關(guān)系? 指名交流。 指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：是的，我們社會需要這種愛心的回歸，需要拾金不昧、助人為樂的良好風(fēng)氣，同學(xué)們 讓我們用正義、用勇敢、用

3、智慧來呼喚道德的回歸，呼喚愛心的永恒，人間處處有真情，只要心 有一份愛，這世界便會充滿陽光，希望同學(xué)們都能擁有拾金不昧的好品質(zhì)。 三、比拓展 出示錢被風(fēng)刮跑以后 讀完之后，與本篇課文進(jìn)行比較，你想說些什么? 四、作業(yè)布置 1、縮寫這個(gè)故事，150字。 第一步：縮寫前要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容，抓住要點(diǎn)和每段的主要內(nèi)容。 第二步：縮寫時(shí)要注意取材及連綴。 第三步：縮寫完成后，還要與原文比較一下，看是否保留了主要內(nèi)容，意思是否與原文一致， 語句是否連貫。 2、看結(jié)構(gòu)圖，用自己的話說一說課文主要講了一件什么事? 五、比閱讀(3至7自然段) 1、出示自讀提示： 默讀課文4-6自然段請把有關(guān)表現(xiàn)眾人拾金不昧的語

4、句用“-”劃出來，可以批注感受。 2、學(xué)生匯報(bào)交流。 預(yù)設(shè)女服務(wù)員我和立明眾乘客壯漢 預(yù)設(shè)一位女服務(wù)員跑過來大聲喊：“把錢交給我!請把錢交給我!” 從服務(wù)員的做法中，你體會到這是怎樣的一位服務(wù)員?(這是一個(gè)負(fù)責(zé)的女服務(wù)員， 沉著泠靜讀，她的喊聲充滿了力量讀，這是正義而喊聲，再讀。 預(yù)設(shè)我撿到一張，交給服務(wù)員。 立明手疾眼快，撿了三張，也交給了服務(wù)員。 教學(xué)目標(biāo)： 1.自主學(xué)會本課的生字新詞。 2.理解課文內(nèi)容，體會課文按事情發(fā)展的先后順序?qū)懽鞯乃悸贰?3.引導(dǎo)學(xué)生從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，并有感情地朗讀課文 4.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識金錢，樹立正確的金錢觀。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生

5、從人物的動作、神態(tài)、語言去感悟人物的內(nèi)心世界，從幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 小黑板 教法學(xué)法： 導(dǎo)讀法 小組合作交流法 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑 1.板書課題，齊讀。 2.質(zhì)疑：讀了課題你想知道什么? 二、初讀感知 自主學(xué)習(xí) 1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。(如達(dá)不到這一要求，須繼續(xù)朗讀) 3.默讀課文，想一想，主要講了一件什么事?課文是按什么順序?qū)懙?給各部分列個(gè)小標(biāo)題。 4.同桌交流。 5.反饋。 課文是按事情發(fā)展的先后順序?qū)懙?，主要寫了在一個(gè)地鐵站眾人撿拾散落的鈔票、物歸原

6、主的故事。掉錢撿錢錢歸原主 三、合作探究 精講點(diǎn)撥 (一)起因。 剛才大家在質(zhì)疑時(shí)提出了“鈔票為什么散落”這個(gè)問題，作者在文中告訴我們了嗎?是課文的哪個(gè)自然段告訴我們的? 1.指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什么了? 2.指名回答。 時(shí)間：國慶長假 地點(diǎn)：地鐵站 人物： “我”和立明 原因：人多擁擠 四、作業(yè)。 1、熟讀課文。 2、讀寫本課的生字、新詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 事情發(fā)生的原因是什么? 二、合作探究 精講點(diǎn)撥 (一)經(jīng)過 1.默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以后，人們各有什么反應(yīng)?用直線請畫出相關(guān)的語句。 2.全班交流討論。 我、立明，眾人。 壯漢。他

7、心中是怎么想的?我和立明是如何對待他的?從中你體會到了什么? 3.自由有感情地朗讀第4、5自然段。 (二)結(jié)果。 事情的結(jié)果到底如何呢? 1.默讀第67自然段，邊讀邊做批注，看看自己讀懂了哪些?還有哪些地方不懂? 2.四人小組交流討論。 3.匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，引導(dǎo)解決以下問題 眾人為什么發(fā)出遺憾的感嘆?從中體會到了什么? 立明和我沒吃麥當(dāng)勞，也沒買到丁丁歷險(xiǎn)記，為什么特別高興? 環(huán)境描寫有什么作用? 三、朗讀感悟 體會情感 1.說一說課文的寫作順序、各部分小標(biāo)題、主要內(nèi)容。 2.談一談本文中你感受最深的部分并說出理由。 3.有感情地朗讀全文，整體感悟。 四、聯(lián)系實(shí)際，交流討論 這件事發(fā)生在今天人們

8、會怎么做?你會怎么做?說出理由。 五、語言積累 小黑板出示句子，讀一讀。 a、當(dāng)金錢在人們心中高到不恰當(dāng)?shù)奈恢脮r(shí)，世界就傾斜了。 b、發(fā)財(cái)不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。x k b 1.c o m c、幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。 六、 總結(jié)升華 同學(xué)們，課文雖然學(xué)完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西，但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關(guān)心。這種真誠的關(guān)愛比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關(guān)愛，這個(gè)世界將是多么美好呀!你們說對嗎?那好，就讓我們像愛自己的親人一樣去

9、關(guān)心身邊的人吧! 板書設(shè)計(jì)： 掉錢：人多擁擠 散落的鈔票 撿錢：我 立明 眾人(拾金不昧) 壯漢(見利忘義) 錢歸原主：高興 教學(xué)過程 一、了解十元人民幣，導(dǎo)出話題 1.出示十元人民幣，了解它的信息。 2.當(dāng)我們拾到一百元人民幣的時(shí)候我們會怎么樣呢? 3.下面讓我們共同走進(jìn)一個(gè)真實(shí)而感人的故事當(dāng)中去切身感受吧。 二、初讀感知 1.請同學(xué)們自由讀課文，思考：課文寫了一件什么事? 2.理解四個(gè)詞語的意思。用“拾金不昧”造句。 3.了解事情發(fā)生的原因。 三、品讀感悟 (一)出示自讀提示： (1)學(xué)習(xí)課文45自然段，想一想那些人做到了拾金不昧，請把有關(guān)的句段用“”劃出來，并批注感受。 (2)在小組內(nèi)相互交流。 (二)學(xué)生匯報(bào)交流 1.文中的服務(wù)員做到了拾金不昧。 (1)師：從文中的哪些語句中體會到的? (2)生匯報(bào)句子， 師指導(dǎo)有感情朗讀。 2.師：文中還有誰也做到了拾金不昧?(“我”和立明) (1)生匯報(bào)句子。 (2)師：那么從“我”和立明的做法中你體會到了什么? (3)生談體會，師指導(dǎo)朗讀。 3.師：文中還有誰也做到了拾金不昧?(老人、孩子、青年、婦女、 _戰(zhàn)士) (生匯報(bào)，師指導(dǎo)讀) (三)學(xué)習(xí)第五自然段 三、課本劇表演 同學(xué)們，你們想親眼目睹那感人的場面嗎 (表演完畢)看了精彩的表演，大家