創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料

1、創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家根據(jù)XX市學(xué)校語言文字工作示范校評分標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將我校 的語言文字工作匯報如下，不妥之處敬請批評指正：普及國家通用語言文字，促進語言文字應(yīng)用規(guī)范化是實現(xiàn)偉 大中國夢的基礎(chǔ)性工作之一，它對于弘揚中華五千年燦爛文化， 增強民族自豪感等有著重要而獨特的作用。長期以來，我校認真貫徹國家通用語言文字法和國家推廣普通話的方針、政策， 認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，在創(chuàng)建語言文字示范校工作中，加強語言文字的規(guī)范化管理，把語言文字工作納入課 堂教學(xué)、基本功訓(xùn)練和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美等各項 教育教學(xué)活動中去，師生語言素養(yǎng)得到大幅提升， 取得

2、了顯著成 效。一、強化領(lǐng)導(dǎo)、營造氛圍1、健全機構(gòu)，落實責(zé)任學(xué)校建立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 校長任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)， 全面負責(zé)；副校長具體分管，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；政教處落實責(zé)任，貫徹 實施；各教研組、學(xué)校推普員、班主任協(xié)助活動開展，形成了職 責(zé)明確的語言文字工作網(wǎng)， 從而將普及普通話和規(guī)范用字工作落 實到每一個班級，落實到每一位教師，落實到每一位學(xué)生。2、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強管理學(xué)校校長及分管領(lǐng)導(dǎo)每期召開專門會議，認真學(xué)習(xí)語言文字相關(guān)法律法規(guī)和上級有關(guān)語言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗與得失，專項研究布置工作任務(wù)；按照學(xué)校2010 2020 年 中長期發(fā)展規(guī)劃擬定每學(xué)年語言文字工作計劃，并嚴(yán)格按計劃 開展工作

3、，做到了有檢查落實，有總結(jié)表彰，在全校范圍內(nèi)形成了語言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。3、建章立制，確保實施為了確保普通話在校園的推廣使用和校園用字的規(guī)范，我們把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)管理與考核，建立了較完善制度，如：語言文字工作管理制度、玲中校園用語用字規(guī)章制度 等，對使用普 通話和用字規(guī)范化提出明確的目標(biāo)要求。同時，學(xué)校還將普通話合格作為教師上崗的條件和教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容，在評選先進、評定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之一；學(xué)校還將普通話、規(guī)范用字行為列入了學(xué)生干部的評定、“三好生”的評選等的重要條件，以此激勵學(xué)生講好普通話，

4、寫好規(guī)范字，讓師生把普通話作為教學(xué)語言， 校園語言，與家長、社會的交流語言， 確保全校師生人人都說普通話，人人都寫規(guī)范字。4、加強宣傳，營造氛圍2 -校園是感受語言文字的美好天地，校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、 學(xué)習(xí)語言的活教材。 我們在教學(xué)樓外顯 眼處懸掛了國家通用語言文字宣傳標(biāo)語，教學(xué)樓前l(fā)ed顯示屏?xí)r常滾動播出推普知識，教學(xué)樓里設(shè)置了規(guī)范語言文字的長期性宣 傳牌，結(jié)合校園廣播、班級板報的大力宣傳，校內(nèi)校訓(xùn)、校徽、 公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語、指示牌的規(guī)范用語用字，積極為全 體師生營造能時時處處講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。二、規(guī)范使用，全面提高師生語言素養(yǎng)1、樹立語言文字規(guī)范

5、意識為了更好地樹立語言文字規(guī)范意識，學(xué)校給每一位教師發(fā)放國家的語言文字工作的法律法規(guī)和漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，有計劃的定期或不定期對全校教師生進行講普通話、寫規(guī)范字的專題培訓(xùn)，針對老師語言文字方面存在的問題進行技術(shù)咨詢指導(dǎo)， 使教師在板書、教案、教育教學(xué)及其他工作用語等樹立起自覺使 用規(guī)范語言文字的意識。為了更好地樹立語言文字規(guī)范意識，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出“說好普通話，寫好規(guī)范字”的倡議，并采取了班級負責(zé)制， 使學(xué)生在課堂發(fā)言、日常交流、作業(yè)書寫、試卷書寫等都樹立起了 自覺使用規(guī)范語言文字意識。通過語文、歷史等學(xué)科課堂，通過書法、朗讀等興趣小組學(xué)習(xí)訓(xùn)練， 學(xué)生使用中華文化和語言的自豪感得到了提升

6、。2、提高教師語言文字應(yīng)用能力學(xué)校把規(guī)范漢字書寫教育納入對教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、 上課、批改作業(yè)等）和績效考核之中，作為教師聘任、晉升、業(yè) 務(wù)評優(yōu)、年度考核條件之一。學(xué)校積極搭建舞臺，按計劃開展專題培訓(xùn)活動，將教師從“三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一畫（簡筆畫）”說課、教 育隨筆“五項基本功”自培自練，每月一檢查、每學(xué)期一次競賽評比，使教師在不斷歷練中， 提高自身的文化修養(yǎng)， 提升正確規(guī) 范運用語言文字的能力。對于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定： 必須按規(guī)定持證上崗，沒有達到要求的強化培訓(xùn)，限時過關(guān)，現(xiàn)在我校有教職工110人，普通話水平經(jīng)國家語委測試，達二級乙等及以上為100

7、%其中二級甲等占46%語文教師全部達到二級 甲等。3、提升學(xué)生能力我校在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了具體的語言文字規(guī)范意 識和應(yīng)用能力的要求，并注意在教育教學(xué)活動中進行訓(xùn)練提升。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文字的主要平臺，我們充分利用語文課堂的口語教學(xué)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語交際能力； 緊密結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于學(xué)生閱讀量的要求，將課外閱讀作為學(xué)生語文課外作 業(yè)，并以摘抄卡、讀書交流、征文比賽等落實到常規(guī)檢查中；在 各學(xué)科作業(yè)書寫完成過程中，除了老師指導(dǎo)、教務(wù)處檢查外，還邀請家長簽字監(jiān)督；每學(xué)期開展書法競賽、征文比賽、朗讀比賽、 手抄報評比等形式提高語言文字運用能力?，F(xiàn)在.學(xué)生的作業(yè)、試卷、書法作品、板報、手

8、抄報等字書寫規(guī)范，并形成良好的技 能。三、加強檢查指導(dǎo)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化1、將檢查指導(dǎo)落實到教學(xué)管理的各個環(huán)節(jié)為了強化以普通話語言文字為基本的教育教學(xué)用語用字，學(xué)校將語言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求，并落實在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)中。從教師的講課、板書、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、 課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。教務(wù)處每 月從聽課中檢查教師備課、板書的書寫工整、用字規(guī)范；從全面檢查學(xué)生作業(yè)中關(guān)注教師、學(xué)生書寫工整程度及不規(guī)范字的出錯 率，并在學(xué)校教學(xué)工作會議上予以展示反饋；現(xiàn)在我校每個學(xué)科的教學(xué)都注重語言文字的規(guī)范，已形成備課、上課、批改、命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。建

9、立學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，各學(xué)科教教師都能按照方案要求，注重學(xué)生語言文字規(guī)范訓(xùn)練和應(yīng)用能力的培養(yǎng)， 別是語文課注意加強學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在辨音、 聽音、繞口令、講故事、課本劇表演中，錘煉學(xué)生的語言基本功， 在日常和期末的口語考核中，檢驗學(xué)生語言文字的應(yīng)用能力。2、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感受祖國語言內(nèi)涵美我校注重把中華民族傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育滲透于 各學(xué)科的課堂教育中， 貫穿于教育教學(xué)活動中。 學(xué)校定期組織古 詩文誦讀比賽、硬筆書法大賽、征文比賽、演講比賽；學(xué)校組建 了書法興趣小組、繪畫興趣小組、晨曦文學(xué)社、刺繡興趣小組等學(xué)生社團，通過各種比賽， 通過學(xué)生社團的培養(yǎng)學(xué)習(xí)， 使

10、學(xué)生對 中華文化有深深的認同感、自豪感和自信心。我們充分利用校本研修， 構(gòu)建了師生讀書活動， 要求每位教 師廣泛閱讀教育教學(xué)理論、閱讀優(yōu)秀中華民族傳統(tǒng)文化書籍，并保證每天讀書30分鐘以上，每月撰寫一篇教育隨筆，每學(xué)期閱 讀一本以上教育教學(xué)方面書籍，并撰寫讀書筆記、讀書摘抄、 讀書心得等，督促教師自覺讀書，將讀書活動內(nèi)化為讀書習(xí)慣， 提升師生對祖國語言文化內(nèi)涵美的品味，從而錘煉教師的語言魅 力。四、整合資源，大力推普1、加強法制宣傳將語言文字法律法規(guī)列入普法宣傳教育，學(xué)校多次組織教職工認真學(xué)習(xí)國家通用語言文字法和教育部關(guān)于在中小學(xué)加強寫字教學(xué)的若干意見，并利用宣傳欄、校園廣播等陣地廣為 宣傳，使

11、全體教職工進一步認識到推廣普通話、推行規(guī)范字的重要性，熟悉語言文字法律法規(guī)；使學(xué)生對國家語言文字法律、 法規(guī)、方針政策有基本了解。2、大力推廣普及語言文字有著極其豐富的教育資源，我們充分開發(fā)和活用這 樣的資源，開展了形式多樣的推廣普及活動。特別是每年的“推 普周”，我校均能通過懸掛橫幅、 標(biāo)語，辦專欄櫥窗、出黑板報、 校園廣播等形式，積極宣傳國家通用語言文字法；舉辦師生書法比賽、“古詩文誦讀比賽”、征文、主題班會等豐富多彩的實踐活動，使學(xué)生在宣傳推廣普通話的活動中增長才干； 另外我 們還開展了 “我是糾錯小專家”活動，讓學(xué)生們在校園內(nèi)尋找發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范字，鼓勵學(xué)生走上街頭巷尾，去發(fā)現(xiàn)、糾正生活中

12、見 到的錯別字，向群眾發(fā)放推普宣傳單， 在家庭開展“我教長輩說 普通話”等活動，促進語言文字教育教學(xué)工作從學(xué)校進入家庭， 以家庭帶動社會。這一系列推普活動的開展， 不但提高了師生規(guī) 范語言文字的積極性，同時也提高了全校師生規(guī)范語言文字的修 養(yǎng)和應(yīng)用能力。五、積極探索推動創(chuàng)建工作科學(xué)發(fā)展7 -1、積極開展科學(xué)研究近年來，我校積極參加學(xué)生關(guān)于語言文字方面的科學(xué)研究， 期中提升初中語文課堂教學(xué)有效性的實踐探索子課題已結(jié)題，并榮獲教育部教育科研成果一等獎；市級課題提高學(xué)生閱讀能力指導(dǎo)策略的研究又已于 201X年12月立項并展開研究活動。在開展科研過程中，制定了測試學(xué)生口語和書寫能力的標(biāo)準(zhǔn) 細則，并按照

13、細則對學(xué)生進行考核，學(xué)生讀寫水平不斷提高； 組織教師積極撰寫教育教學(xué)敘事、參加征文比賽、讀書摘抄與心得， 積極撰寫教育教學(xué)論文， 近三年，共有一百余篇教育教學(xué)論文在 省、市、縣獲獎或發(fā)表。2、開發(fā)校本課程。根據(jù)我校校本課程開發(fā)方案，自主開發(fā)了七、八年級學(xué) 生使用的硬筆書法教程、班報的設(shè)計與制作等校本課程， 近三年我校先后有 20多名在省市縣組織的書法和征文比賽中獲 獎。3、創(chuàng)造性地開展豐富多彩的語言文化活動認真執(zhí)行國家現(xiàn)行的文字政策和文字應(yīng)用管理的法規(guī)和規(guī) 范標(biāo)準(zhǔn)，這是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù)。近年來，我校結(jié)合自己的實際 情況，積極探索語言文字工作的新途徑，創(chuàng)造性地開展豐富多彩的語言文化活動，如日常語

14、文課堂上詩歌朗誦、課本劇表演，思 品、歷史課堂上的小故事、小辯論等；每天的校園廣播、每周的 國旗下講話，每月的黑板報和手抄報評比，每季度的文學(xué)社刊、 每學(xué)期的經(jīng)典詩文朗誦比賽、書法比賽、征文比賽等，這些活動 拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破了學(xué)習(xí)時空，多方面提高學(xué)生的語言文字 應(yīng)用能力?！拔沂羌m錯小專家”是我校語言文字工作規(guī)范用字用語的傳統(tǒng)項目，鼓勵學(xué)生走上街頭巷尾，發(fā)現(xiàn)、糾正生活中見到的錯別字。同時，充分利用家庭作業(yè)搭建橋梁，語文教師常常請家長聽學(xué)生朗讀課文，邀請家長假期督促孩子讀書并簽字證明，每學(xué)期留一篇家長與孩子共同完成活動的作文等，將推普活動從課堂輻射到家庭，從學(xué)校輻射到社會，使家長在督促孩子學(xué)習(xí)

15、的過程 中與孩子共同感悟祖國文化的魅力。六、創(chuàng)建成果令人鼓舞一份耕耘，一份收獲。經(jīng)過學(xué)校大力宣傳，不懈努力，師生 們說普通話、寫規(guī)范字的能力有了顯著提高，推普意識的已經(jīng)在師生的心中生根發(fā)芽，并結(jié)出碩果。201X年4月，我校被授予“ xx市十二五教師培訓(xùn)先進單位” 稱號；2018年4月，榮獲“ xx市文明校園”；201X年9月，被 縣教育局授予“語言文字規(guī)范化示范?！狈Q號。 201X年9月提 升初中語文課堂教學(xué)有效性的實踐探索子課題榮獲教育部教育科研成果一等獎近三年來，我校于洪亮等9位老師分別在省市縣中小學(xué)師生 書法篆刻展示交流等活動中獲獎；趙杰麗同學(xué)等23名同學(xué)分別在“遼寧省中小學(xué)墨香書法作品展示”、建昌縣中小學(xué)生“墨香書法”大賽等活動中獲獎。七、揚長避短，提升水平1、存在問題我校的語言文字工作取得了一些成績，但我們更清醒地認識到我們的困難和不足。我校是一所農(nóng)村初中，學(xué)生家長95%是農(nóng)民，再加留守子女現(xiàn)象的普遍存在，很多學(xué)生回到家面對的是不識字或識字不多的爺爺、 奶奶等，這為語言文字工作的有效開展 帶來了挑戰(zhàn)。2、