三年級語文下學(xué)期期末檢測考試復(fù)習(xí)專項同步練習(xí)湘教版

1、三年級語文下學(xué)期期末檢測考試復(fù)習(xí)專項同步練習(xí)湘教版班級：_ 姓名：_ 拼音詞組1. 看拼音，寫詞語。bo gu ji zhung cng cu r li wn ru hung yun li y l zh 2. 看拼音寫詞語。l jio ch tng do yng xn shng yn chng bi zh pi h chun li i ya tn q 3. 看拼音，寫詞語。 zo h f q zh ten kn zh qn lo zhn f bng zh shng kou 4. 拼一拼，寫一寫。p tng chn m tu r li hu ch ln bn zhng yng q yo hung

2、 句子訓(xùn)練營5. 句子大觀園。（接要求寫句子）1蒲公英的絨毛被我吹到弟弟的臉上。（改為“把”字句）_2后來雨停了。（改變語序，不改變原意）_3蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。（用加點詞寫句子）_4很可愛的草地。（改為感嘆句）_6. 按要求寫句子。1牽?；ㄩ_出了紫色的小花。（改寫成擬人句）_2造紙術(shù)促進了人類文明的發(fā)展。（改寫成反問句）_3荷葉圓圓的。（改寫成比喻句）_7. 按要求寫句子。 （1）鮮花盛開了。（把句子寫具體） _的鮮花_。（2）弟弟把蒲公英的絨毛吹走了。（改為“被”字句） _（3）難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（用劃線的詞語造句） _（4）學(xué)校所有全部同學(xué)參加

3、了“慶祝我校成立十周年”歌詠比賽。（修改病句） _8. 句子練習(xí)。（1）草地上盛開著鮮花。把句子寫具體：_的草地上盛開著_的鮮花。（2）修改病句：全校師生和班主任王老師都參加了這次運動會。_（3）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把下面的兩句話連成一句話。蒲公英的花有時張開有時合攏。 草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化。_（4）把下面的句子換一種說法，意思不變。戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我怎么能離開自己的陣地呢？_課內(nèi)填空9. 根據(jù)課文內(nèi)容1.富饒的西沙群島這篇課文告訴我們西沙群島_，_，是個可愛的地方。那里的魚很多，所以人們說西沙群島的海里_，_。從而表達了作者_的思想感情。2.美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興

4、安嶺_的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者對_的感情。小興安嶺的春天，樹木抽出_，長出_；夏天，樹木長得_，_的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實；秋天，森林向人們獻出了_的山葡萄；冬天，雪花在_，樹上積滿了_。3.海濱小城按_的順序，抓住海濱小城_的特點，寫了小城的_、_和_三個地方。作者通過對家鄉(xiāng)的景物描寫，突出了家鄉(xiāng)_的特點，抒發(fā)了作者_、_的思想感情。10. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.凌晨四點，牽牛花_；五點左右，艷麗的薔薇_；七點，_。2.植物開花的時間，與_、_、_和_有著密切的關(guān)系。3.蜜蜂一文中，“在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了”是因為_。 11. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.通過課文的學(xué)習(xí)，我

5、們可以感受到春天燕子的_，夏日荷花的_，還知道_、_、_、_等昆蟲的秘密。2.鹿角和鹿腿告訴我們的道理是_3.有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料_，_在水里_爛成漿；再把漿_出來_干，就成了一種既輕便又好用的紙。12. 教材回顧。1濕潤的東風(fēng)_，在竹林中_。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。2秋天的雨把紅色給了楓樹，_像_，飄哇飄哇，_。3生活中不缺少美，_。4富饒的西沙群島一文寫出了西沙群島的兩個特點：_、_。5日記記載著我們的日常生活，幫助我們積累素材。寫日記要注意格式，正文上面要寫_、星期、_。6俗語“

6、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”和“_，暖于布帛；_，深于矛戟”所說的意思是一樣的。7感受詩句的魅力：從“天門中斷楚江開，_”中，我們感受到天門山的雄奇；蘇軾的詩句“_，_”用對偶的手法再現(xiàn)了西湖山水的美景；而從“_，芙蓉向臉兩邊開”中，我們又仿佛看到一位采蓮姑娘美麗的形象。形近字詞13. 比一比，再組詞。 促（_） 則（_） 揚（_） 悄（_）捉（_） 測（_） 楊（_） 消（_）14. 辨字組詞。沾 （_） 代（_） 酒（_） 粘 （_） 戲（_） 灑（_） 晾 （_） 鈴（_） 狀（_） 涼 （_） 冷（_） 壯（_） 15. 比一比，組詞語。喝（_）話（_）臉（_）峰（_）竟（_）渴（

7、_）括（_）檢（_）蜂（_）競（_）16. 比一比，再組詞。準(zhǔn)（_）備（_）壁（_）飽（_）曬（_）堆（_）奮（_）臂（_）跑（_）灑（_）補全詞語17. 把詞語補充完整。（_）（_）氣爽 天（_）云（_） （_）桂（_）香七（_）八（_） 百（_）百（_） 四（_）八（_）18. 把下列詞語補充完整，再根據(jù)意思寫詞語。翩翩（_）（_） （_）（_）一驚 人（_）人（_）（_）（_）澎湃 （_）（_）惚惚 走南（_）（_）（_）（_）大笑 （_）（_）穩(wěn)穩(wěn) （_）（_）大方1形容輕快地跳起舞來。（_）2形容對發(fā)生的意外事情非常吃驚。（_）3形容人心神不定，神志不清。（_）19. 把下列詞語補充

8、完整,并完成練習(xí)。絢（_）多（_）（_）忙（_）亂急急（_）（_）（_）疾（_）快 糊（_）糊（_） （_）（_）無聲1.上面的詞語中,含有人體部位名稱的是_和_。2.形容非常安靜的詞語是_,像這樣的詞語還有_、_等。3.我能從上面的詞語中任選兩個寫一句話。_20. 把詞語補充完整。（_）忙（_）亂（_）紅（_）赤（_）干（_）燥（_）頭（_）腦 （_）頭（_）發(fā) 提（_）吊（_）閱讀理解21. 閱讀短文。冬天的田野我喜歡冬天，更喜歡冬天的田野。冬天的田野很干凈。冬天的風(fēng)多，田野被風(fēng)掃過以后，我們所能看到的就只剩下大塊大塊干凈的土地了，干凈得讓人有一種想流淚的沖動。冬天，晴朗的日子里，田野上的

9、天空是青碧的，好像用水洗過的藍寶石，潔凈得耀眼。陽光溫柔地從天空中傾瀉下來，照在原野里，大塊大塊的，整個田野就閃動了起來，仿佛一泓泓清泉。那些怕冷的鳥兒都飛走了，田野的上空少了往日的喧囂，但是喜鵲、麻雀仍然在陽光下飛翔。它們是冬日家園的留守者，在田野的空地里，短暫飛行后又落下，然后昂首挺胸地走來走去。它們一直堅忍地等待著，等待著春暖花開時，那些曾經(jīng)在一起的鳥兒飛回來。只是，來年它們還會相識嗎？田野里的草都枯萎了，顯然它們不想就這樣離去，仍然成片成片地站立著，在風(fēng)中搖曳。它們把自己的根深深地扎進泥土里，然后用一冬的力量來孕育新的生命，那需要何等的勇氣和堅韌??！在田野里行走，有時候，會突然碰到一棵

10、樹，沒有別的景物，只有一棵樹，孤零零地生長在空曠的田野里。這種樹，多是極易生長的刺槐，黧黑的樹干，皴裂的樹皮，枝條舒展著伸向遙遠的天空，毫無畏懼，天空只好為它讓步。對于這樣一棵樹，我們竟然沒有絲毫突兀的感覺，仿佛它本來就應(yīng)該生長在那兒，一直在那兒等待著我們，等待著我們來觀賞，來感嘆。有時，樹上會有一個鳥巢，（）恰巧有只展翅欲飛的喜鵲立在鳥巢上，整個畫面（）會因此而生動起來，并且有了虎虎的生氣。冬天，陽光明媚的日子里，我喜歡到田野里去。走在阡陌縱橫的田野里，心情也跟著明媚起來。1田野被風(fēng)掃過以后，我們能看到什么？（）A一泓泓清泉 B水洗過的藍寶石C大塊大塊干凈的土地 D怕冷的鳥兒2本文第段中“突

11、兀”的意思是（）A高聳的樣子 B突然，出乎意外C驚喜 D難受3第段中的括號里應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語是（）A雖然但是 B即使也C既然就 D如果就4第段中的“一泓泓清泉”指的是（）A青碧的天空 B水洗過的藍寶石C溫柔的陽光 D陽光下的田野5第段中畫“”的句子運用了（）的修辭手法。A比喻 B擬人 C排比 D夸張6根據(jù)本文內(nèi)容判斷，下列說法中錯誤的一項是（）A晴朗的日子里，田野上的天空是灰白的，潔凈得耀眼。B喜鵲、麻雀都是冬日家園的留守者。C草的勇氣與堅韌，主要表現(xiàn)在它們把自己的根深深地扎進泥土里，然后用一冬的力量來孕育新的生命。D刺槐是一種極易生長的樹。7“我”為什么喜歡冬天的田野？根據(jù)文章內(nèi)容，說說原因

12、。_8除了喜鵲、麻雀，你覺得文中所描述的景物中還有哪些是冬日家園的留守者？為什么？_22. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰（f）他們站墻角的。雨一來，他們便放假了。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。1和“你沒有

13、看見他們怎樣地急著要到哪兒去嗎？”意思相同的句子是（ ）A你看不到他們怎樣地急著要到那兒去。B你應(yīng)該看到他們怎樣地急著要到那兒去。2“雨一來，他們便放假了”的原因是（ ）A雨來了，他們就沒有辦法上課了。B雨來了，他們就不用去學(xué)校上課了。C有了雨的滋潤，花朵才能自由自在地生長、開放。3“這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來?！睆摹皼_”字中可以體會到花孩子們_心情。4對畫線句運用的修辭手法分析正確的一項是（ ）A比喻B比喻、擬人C擬人D夸張5花孩子們在天上的家是怎樣的一個家？發(fā)揮想象，然后寫一寫。_23. 課外閱讀。一路花香印度有個挑水工,每天都要到遠遠的小溪邊去挑水。他有兩只水罐,

14、一只水罐有條裂縫,另一只水罐完好無損。完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家中,而那只破損的水罐到達目的地時,里面只剩下半罐水了。這樣日復(fù)一日,過去了兩年。那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲,而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。一天,它在小溪邊對挑水工說:“我想向你道歉。”挑水工問:“為什么呢?”“過去兩年中,在你回主人家的路上,水總是從我的裂縫中滲出,我只能運半罐水。你盡了自己的全力,卻沒有得到應(yīng)有的回報。”破水罐答道。挑水工說:“在我們回主人家的路上,我希望你注意一下小路旁那些美麗的花兒?！碑?dāng)他們上山時,那只破水罐看見太陽正照著路旁那些美麗的鮮花,這美好的景象使它感到一絲快樂。但到了小路的

15、盡頭,它仍然感到傷心,因為它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉。但挑水工說:“難道你沒有注意嗎?剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你有裂縫,并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種,于是,每天我們從小溪邊回來的時候,你就澆灌了它們。兩年中,我常摘下這些美麗的花兒,插在主人的花瓶里。如果沒有你,主人哪能每天欣賞到這美麗的花朵呢?”1聯(lián)系上下文,寫出下列詞語的意思。完好無損:_日復(fù)一日:_2把形容兩只水罐特點的序號寫在括號里。A慚愧自卑B驕傲自大C神奇無比(1)完好的水罐（_）(2)破損的水罐（_） 3根據(jù)短文內(nèi)容填空。印度有個_,他有兩只水罐,一只_,另一只_。他巧妙地利用

16、_的水罐,澆灌路邊的_,留下了一路花香。4這篇短文告訴我們()。A有能力就顯擺,沒能力就甘心退后B世上每一件東西、每一個人都有自身的價值,我們既不能驕傲自大,也不要妄自菲薄。只要恰到好處地利用自身的特點,就能充分發(fā)揮作用24. 閱讀短文，完成下列練習(xí)。走進書里去有人說現(xiàn)代的兒童普遍有個共同傾向，就是把大部分時間花費在看電視和看漫畫書上，而不喜歡閱讀文字比較多的書籍。這樣的孩子，外表看起來聰明伶俐，見聞廣(搏 博)，但缺乏深入思考的(奈 耐)心，知識雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進步使人們(豪 毫)不費力地坐在(熒 影)光屏前，就可獲得無奇不有的各種

17、知識;也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。小朋友可能讀過頑童流浪記，也可能看過它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。如果把閱讀比喻成細嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過，千萬不要忘記閱讀書籍仍然是求學(xué)問的主要方法，更是文學(xué)欣賞的途徑

18、。但愿你能確實養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進書里去。1閱讀-段，劃掉括號里不正確的字。2從文中找出下列詞語的反義詞。粗略- _ 瞬間- _3為什么靜下心來專心讀書的兒童愈來愈少了?_4讀小說和看影片有什么不同?_5文學(xué)欣賞的途徑是什么?_6結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷說說你是否贊同作者的觀點，并說明理由。_寫作25. 快樂習(xí)作。你的身邊有父母、鄰居、伙伴請把他（她）寫出來，寫作要突出人物的特點，有條理，題目自擬，300字左右。_26. 習(xí)作芳草地。請你根據(jù)提供的材料，展開合理的想象，自擬題目，寫一個生動有趣的小故事。要求內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。小明每天晚上睡覺都愛做夢，他夢見考試取得好成績，他夢見了_

19、27. 按要求寫作。你想過將來人吃的食物、穿的衣服、住的房子、坐的汽車是什么樣子的嗎？請選擇自己最感興趣的一件東西，展開想象，寫一寫。要做到不寫錯別字，語氣通順，標(biāo)點符號使用正確。不少于300字。_答案1、寶貴 假裝 蒼翠 熱烈 溫柔 荒原 留意 蠟燭2、鹿角 池塘 倒映 欣賞 勻稱 別致 配合 傳來 哎呀 嘆氣3、棗核 夫妻 折騰 困住 勤勞 政府 綁住 牲口4、普通 沉默 投入 烈火 車輪 班長 勇氣 搖晃5、我把蒲公英的絨毛吹到弟弟的臉上。 雨后來停了。 她的笑容像花兒一樣美。 多么可愛的草地！ 6、牽?；ù灯鹆俗仙男±?。 難道造紙術(shù)沒有促進人類文明的發(fā)展嗎？ 荷葉圓圓的，像一個個碧

20、綠的大圓盤。7、公園里絢麗多彩 爭先恐后地盛開了 蒲公英的絨毛被弟弟吹走了。 難道她真的比天上的嫦娥還漂亮嗎？ 學(xué)校全部同學(xué)參加了“慶祝我校成立十周年”歌詠比賽。8、綠色 美麗 全校師生都參加了這次運動會。 因為蒲公英的花有時張開有時合攏，所以草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化。 戰(zhàn)士們沒有離開他們的陣地，我也不能離開自己的陣地。9、風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 一半是水 一半是魚 熱愛祖國山河 美麗整潔 熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國 新的枝條 嫩綠的葉子 蔥蔥蘢蘢 密密層層 酸甜可口 空中飛舞 白雪 地點 美麗、整潔 庭院 公園 街道 一年四季 熱愛家鄉(xiāng) 熱愛祖國山河10、吹起了紫色的小喇叭 綻開了笑臉 睡蓮從夢中醒來

21、 溫度 濕度 光照 昆蟲活動的時間 蜜蜂被“我”帶到了四公里以外的陌生環(huán)境中，還遇到了狂風(fēng)11、可愛、活潑 美好 蜻蜓 瓢蟲 獨角仙 螞蚱 事物各有自己的價值，不能只憑外表去判斷事物的好壞。 剪碎或切斷 浸 搗 撈 曬12、走過荒野 吹著口笛 紅紅的楓葉 一枚枚郵票 郵來了秋天的涼爽 只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 日期 天氣 與人善言 傷人以言 碧水東流至此回 水光瀲滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 荷葉羅裙一色裁13、捉住 法則 飛揚 悄悄 捉蟲 測量 楊樹 消息14、沾水 代替 酒水 粘貼 游戲 灑水 晾干 鈴聲 狀元 涼爽 寒冷 壯士 15、喝水 說話 洗臉 山峰 竟然 口渴 包括

22、檢查 蜜蜂 競賽16、準(zhǔn)備 備好 墻壁 吃飽 曬著 土堆 興奮 手臂 跑步 灑水17、秋 高 高 淡 金 飄 上 下 發(fā) 中 面 方18、起 舞 大 吃 山 海 波 濤 恍 恍 闖 北 哈 哈 安 安 落 落 翩翩起舞 大吃一驚 恍恍惚惚19、麗 彩 手 腳 忙 忙 眼 手 里 涂 鴉 雀 手忙腳亂 眼疾手快 鴉雀無聲 萬籟俱寂 悄無聲息 雨后,天上出現(xiàn)了一條絢麗多彩的虹,姐姐眼疾手快,摁下了相機的快門,把這一刻的美景定格在了照片中! 20、手 腳 面 耳 口 舌 搖 晃 披 散 心 膽 21、1C2B3D4D5B6A7因為冬天的田野干凈、美麗，有留守的喜鵲和麻雀，有頑強的枯草和刺槐。在陽光明

23、媚的日子里，走在田野里，“我”的心情也跟著明媚起來。8我覺得野草和刺槐也是冬日家園的留守者。因為枯萎的野草把根深深地扎進泥土里，用一冬的力量孕育新的生命；刺槐孤零零地挺立在冬日空曠的田野里，和喜鵲、麻雀一樣，沒有離開這片土地。22、1B2C3渴望到地砸上自由地玩耍的4C5花孩子們在天上的家是他們的樂園，那里無拘無束，充滿歡樂和幸福。充滿了神圣的母愛。23、1 完整沒有破損。 過了一天又一天,比喻日子久,時間長。 2 B A 3 挑水工 有條裂縫 完好無損 有條裂縫 花兒 4 B24、1搏、奈、豪、影2 細致 永恒 3影視器材的進步使人們（豪 毫）不費力地坐在（熒 影）光屏前，就可獲得無奇不有的

24、各種知識；也可以輕松愉快地在短短的時間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相比之下，閱讀書籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來聚精會神讀書的兒童，也就愈來愈少了。4在讀小說時所感受的是細致的、雋永的語言文字之美，而且又有深邃的思想、永恒的感情?？从捌涂ㄍm然有感覺藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過程卻是瞬間的、粗略的。5閱讀書籍6同意，因為我們需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,走進書里去，才能真正有所收獲。25、范文：我的媽媽我們家有一位熊貓大俠，她就是我的媽媽。媽媽的血型是B型rh陰性，這種血型很稀少，幾千萬分之一，所以稱之為熊貓俠。過小年那天，湘潭血站邀請媽媽去參加他們的年會，媽媽順便也把我?guī)狭耍f讓我也參觀了解一下血站。在參觀血站時我知道了血站是如何保存血液，也了解了血站的功能和作用，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識。同時在那天我也知道了一個令人開心的事：2016年媽媽頂著酷暑跑到血站為一個急需她這種血型的人獻血，這件事被媒體報道了，因而媽媽特別被血站邀請來參加這個年會。我覺得媽媽真是很偉大，我也為有這樣一位好媽媽而自豪！年會上，主持人為我們講了金獎獻血者們的故事，也分別介紹了參加年會的“熊貓俠們”的事跡。聽了他們的故事，我覺得很感動，也很受鼓舞。我想如果我們每一個人都能像他