二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1、 學(xué)情分析：根據(jù)上學(xué)期的期末測(cè)評(píng)，每位學(xué)生的成績都有所進(jìn)步，基本上掌握了上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為這學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。但個(gè)別同學(xué)還是有一些小毛病沒能及時(shí)改掉，上課不太專心，作業(yè)完成的不夠好。這學(xué)期我將繼續(xù)注重學(xué)法的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們應(yīng)具的相應(yīng)能力。2、 教材分析：本冊(cè)教材安排了四個(gè)領(lǐng)域。（1）數(shù)與代數(shù)：有余數(shù)的除法；認(rèn)數(shù)；加法；減法；乘法。（2）空間與圖形：分米和毫米；認(rèn)識(shí)方向；認(rèn)識(shí)角。（3）統(tǒng)計(jì)與概率：統(tǒng)計(jì)。（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用：測(cè)定方向；你能跳多遠(yuǎn)。三、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能方面。數(shù)與代數(shù)：（1）在把若干個(gè)物體平均分的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)“剩余”現(xiàn)象，理解余數(shù)一定比除數(shù)小的

2、規(guī)律。（2）掌握有余數(shù)除法的求商方法，會(huì)列豎式計(jì)算有余數(shù)的除法。（3）聯(lián)系生活實(shí)際并通過學(xué)具操作認(rèn)識(shí)千位，知道計(jì)算單位百和千的關(guān)系，掌握 三位數(shù)的組成，會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小。（4）會(huì)口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，會(huì)對(duì)千以內(nèi)數(shù) 的大小進(jìn)行簡單的估計(jì)和判斷。（5）在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法，掌握計(jì)算要 領(lǐng)，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。（6）經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算方法的過程并掌握算法，會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘一位 數(shù)和不需要進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)，會(huì)估計(jì)兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。空間與圖形：（1）通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)東北、東南、西北，西南。（

3、2）能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的路線圖。（3）結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。（4）初步認(rèn)識(shí)直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，會(huì)直觀地比較角的大小。初步認(rèn)識(shí)直角，會(huì)用直角判定銳角與鈍角。（5）在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系。會(huì)恰當(dāng)選用長度單位計(jì)量并表述物體的長度，會(huì)進(jìn)行長度單位之間的簡單換算。統(tǒng)計(jì)與概率：（1）經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的過程，會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。（2）知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的方法，會(huì)利用統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡單的判斷、聯(lián)想和預(yù)測(cè)。2數(shù)學(xué)思

4、考方面。通過認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流的能力，提高在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系的能力。通過有關(guān)口算、筆算和估算內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加深對(duì)計(jì)算方式、方法和技巧的理解，逐步學(xué)會(huì)從不同角度、用不同方式解釋計(jì)算結(jié)果的合理性，發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計(jì)算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律，進(jìn)一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力，發(fā)展符號(hào)感。在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的必要性。通過簡單的實(shí)際調(diào)查以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動(dòng)，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計(jì)結(jié)果，從而發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。在觀察、猜想、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，繼續(xù)發(fā)展推理能力，學(xué)習(xí)有

5、條理地、清楚地表達(dá)自己的思考。3解決問題方面。在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。進(jìn)一步積累解決問題的基本策略，積極嘗試從不同角度、用不同方法和分析問題，初步學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題。在教師指導(dǎo)下，對(duì)解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評(píng)價(jià)。在與同伴的合作交流中，體會(huì)合作的益處，提高參與合作交流的積極性。4情感與態(tài)度方面。從現(xiàn)實(shí)的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步提高參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)思考的價(jià)值與魅力。在教師和同伴的幫助下，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)

6、自身學(xué)習(xí)過程中的問題，分析原因并及時(shí)作出調(diào)整。四、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)： 1、理解有余數(shù)除法的含義，掌握有余數(shù)除法的基本求商方法。 2、掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。 3、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象。 難點(diǎn)：1、理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 2、能認(rèn)、讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大小，會(huì)口算整百數(shù)加、減整百 數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。3、比較角的大小 4、兩位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的乘法五、教學(xué)措施：1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能 搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)

7、該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo) 綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把 課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。3、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。4、要多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。5、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知 識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的 意識(shí)。6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和 習(xí)題的編排，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思

8、維過程，鼓 勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。7、要精心設(shè)計(jì)教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得 輕松，覺得扎實(shí)。8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。9、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。六、教學(xué)進(jìn)度表：周次起止時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)一2.253.1開學(xué)工作 有余數(shù)的除法（2） 練習(xí)一(1) 5二3.43.8練習(xí)一（2） 認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)（3）5三3.113.15練習(xí)二（1）比較數(shù)的大小（1） 練習(xí)三（1） 復(fù)習(xí)（1）機(jī)動(dòng)（1）5四3.183.22復(fù)習(xí)（1）分米和毫米的認(rèn)識(shí)（1）簡單的換算（1）不進(jìn)位加法（1） 機(jī)動(dòng)（1） 5五3.253.29不進(jìn)位加法

9、（1） 練習(xí)四（1） 進(jìn)位加法（1） 練習(xí)五（1） 機(jī)動(dòng)（1） 5六4.14.3連加、連減（2） 機(jī)動(dòng)（1）3七4.74.12練習(xí)六（1）復(fù)習(xí)（2）認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北（1）描述簡單的行走路線（1） 機(jī)動(dòng)（1）6八4.154.19測(cè)定方向（1）不退位減（1）退位減（1） 練習(xí)七（1）機(jī)動(dòng)（1）5九4.224.28練習(xí)七（1）隔位退減法（1）練習(xí)八（2） 期中測(cè)試（2）機(jī)動(dòng)（1）7十5.25.3復(fù)習(xí)（1）機(jī)動(dòng)（1）2十一5.65.10復(fù)習(xí)（1） 認(rèn)識(shí)角（1） 認(rèn)識(shí)直角（1） 整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)和不進(jìn)位的兩位數(shù)乘一位數(shù)（1）機(jī)動(dòng)（1）5十二5.135.17練習(xí)九（1）倍的認(rèn)識(shí)和有關(guān)倍的簡單實(shí)際問題（3）機(jī)動(dòng)（1）5十三5.205.24練習(xí)十（1）不連續(xù)進(jìn)位乘（1）不連續(xù)進(jìn)位乘