小學年度學校工作計劃

1、小學年度學校工作計劃20xx-20xx學年，是貫徹落實中共大朗鎮(zhèn)第十二次黨代會提出的：“二三三四”教育發(fā)展戰(zhàn)略目標的起始之年，又是貫徹、落實全國教育工作會議和國家中期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（以下簡稱教育規(guī)劃綱要）踐行之年，也是我校實施“十二五”學校發(fā)展規(guī)劃的開局之年。把握發(fā)展機遇，找準學校發(fā)展突破點，扎實前行。一、指導思想按照大朗鎮(zhèn)第十二次黨代會提出的教育發(fā)展戰(zhàn)略目標要求，完善和確立新一輪校長任期學校發(fā)展規(guī)劃目標。堅持“以良好的教風學風促發(fā)展，以科學務實的工作求質(zhì)量”的辦學宗旨，深化改革，實施名校戰(zhàn)略、創(chuàng)建綠色特色校，努力追求“自覺和諧發(fā)展，為幸福人生奠基”的教育理想，促進學校和諧、持續(xù)、內(nèi)涵

2、、充分發(fā)展。二、主要目標落實各級教育規(guī)劃綱要對義務教育的要求，穩(wěn)步推進學校日常教育教學工作的基礎上，著力抓好以下五方面的工作：抓學習：以教育發(fā)展規(guī)劃綱要、大朗鎮(zhèn)第十二次黨代會報告為主要3內(nèi)容，轉(zhuǎn)變教師的教育思想觀念，正確理解教育本質(zhì)和現(xiàn)代教育發(fā)展要求，切實改變教師的教育教學行為。抓規(guī)劃：完善和修訂學校四年發(fā)展規(guī)劃，制定“四名工程”實施方案，制定學學科教育質(zhì)量標準，完善現(xiàn)代學校制度建設。抓隊伍：打造一支有較強的引擎力和領導力的干部隊伍，教師團隊，打造一支有較強研究指導能力的教研隊伍，打造一支有人文素養(yǎng)，有科學素養(yǎng)，有教育教學能力素養(yǎng)的優(yōu)秀教師群體。抓規(guī)范：要以教學“六認真”為抓手，規(guī)范教師的教學

3、行為，形成教師行為文化；要以提升學生素養(yǎng)為抓手，確保學生活動正常有質(zhì)地開展，形成學生活動文化；要以“一日常規(guī)”的落實為抓手，促進師生良好的行為習慣的養(yǎng)成，形成自覺、自治、自律的自我教育文化。抓變革：變革學校內(nèi)部管理，轉(zhuǎn)變行政管理職能，極力推行科、級組長負責制，促進管理自覺；變革德育工作方式，建立整體德育、主題德育、德育素質(zhì)和德育常規(guī)的三棱立體式德育模式，強化學生的“養(yǎng)成教育、生命教育和理想責任教育”等德育素質(zhì)的培養(yǎng)；變革課堂，要切實轉(zhuǎn)變教師的“教”和學生的“學”，建立和諧的師生關系。三、措施要求(一）建設良好的人文環(huán)境人的培養(yǎng)與成長需要一個支點，這個支點就是人文環(huán)境。1.建設好的領導環(huán)境。領導

4、是學校的靈魂，領導的素質(zhì)是學校的素質(zhì)，領導的境界是學校的境界。因此，加強干部隊伍建設是打造學校校人文精神的所在。各個層面的領導干部時時要做到身正、心熱，身先士卒，率先錘范，做教師的貼心人。2.建設好的學習環(huán)境。選擇學習就選擇進步，一所優(yōu)秀學校，必定是一所學習環(huán)境好的學校。學習固然靠自覺，但是壞境很重要。對青年教師和學生尤為重要。所以，要營造濃厚的學習壞境，建立學習型學校。3.建設好的人際環(huán)境。人要成長，離不開集體。人的成長需要有一個“心齊氣順，團結協(xié)助，和衷共濟好”的集體。這樣的人際壞境才是培育人的溫床，因此，在引進競爭機制的同時，要注重和諧校園建設，把競爭和諧統(tǒng)一起來。（二）構建科學的學校管

5、理學校管理的內(nèi)涵十分豐富，有目標管理、育人管理、質(zhì)量管理等多個方面。但無論哪一方面的管理，都必須具備一流的管理理念、一流的管理方法和一流的管理手段。只有這樣，才能促使學校這部機器高速運轉(zhuǎn)并產(chǎn)生良好的效益。1.堅持管理自覺的治校理念，針對學校教師的特點，要用剛性化的管理促進自我管理，強化學校管理的自覺性逐步形成。2.建設科學的學校管理制度，用制度來約束的人行為，確保學校工作的規(guī)范化。3.深化學校內(nèi)部管理改革，把管理的重心下移，轉(zhuǎn)變行政管理的職能，推行科、級組長負責制，實施精細化的學校管理。4.提升管理的價值觀，在管理過程中既要管理結果，又要管理質(zhì)量，更要管理過程。實施全員、全程和全面性的學校管理

6、。（三）培養(yǎng)優(yōu)秀的教師群體優(yōu)秀的教師群體是學校持續(xù)發(fā)展的基石和保證。優(yōu)秀的教師群體是指學校的絕大部分教師都具有優(yōu)良的科學素質(zhì)、人文素質(zhì)和教育教學能力素質(zhì)的總體概括。1.實施“微逼勵誘”培養(yǎng)機制。逼教師學習，在學習中豐富素養(yǎng)；逼教師實踐，在課堂上苦練內(nèi)功；逼老師反思，在反思中提升內(nèi)涵。建立長塘教師獎勵機制，勵誘教師專業(yè)發(fā)展的自覺。2.借力促進教師專業(yè)發(fā)展。通過請進來走出去的方式，讓教師感受名師風采，親近名師，走進名師。把教師送出去跟崗，學習名師經(jīng)驗。邀請專家?guī)椭處?，提煉?jīng)驗，形成自身的教學風格。3.實施校本培訓校外學習的培養(yǎng)方式。建立集體備課制度，促進教師均衡發(fā)展；選好“集體”帶頭人，打造優(yōu)秀

7、教師群體；落實集體備課環(huán)節(jié)，定時間、提前備課、抓好“集備”評析、突出重點、抓好“集備”成果授課關。4.以課題研究為載體，以打造科研團隊為路徑，開展研究式教師培養(yǎng)模式。（四）夯實學校常規(guī)性工作學校規(guī)范的建立與恪守，以及常規(guī)工作的落實，是學校工作的基礎，是教學質(zhì)量的保證。1定期開展安全教育和安全自救演練活動，建立校園意外傷害事故處理臺帳，實施事故責任問責制。2認真落實教學“六認真”常規(guī)工作，規(guī)范教師的教學行為，提高教育教學的實效性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，為學生營造幸?？鞓返耐?。3建立教育教學質(zhì)量監(jiān)督管理機制，強化質(zhì)量監(jiān)測過程，制定各項管理質(zhì)量標準，推行過程管理和精細化管理，促使教師自覺追求優(yōu)質(zhì)

8、教育。（五） 深化學校教育教學改革改革需要教師有足夠的誠心、公心和責任感，只要做到了這一點，不論教育教學改革有多難，一定能成功。1.科學構建學校育人模式，實施科學育人。強化學生的“養(yǎng)成教育、生命教育和理想責任教育”等德育素質(zhì)的培養(yǎng)；實施“學科知識+人文素養(yǎng)+能力素質(zhì)”的學生育人模式。2.加強學校課程管理及建設，實施特色教育。建立多元化的學校課程、班級課程、教師課程、學生課程。3.變革課堂教學方式，改善教學關系。語文：突出“讀”字，把識字實驗，主題閱讀教育作為變革課堂的載體；數(shù)學：突出“做”字，要把“做數(shù)學”深入到每一堂課，讓學生成為知識獲得的主動者；英語：突出“說”字，要在市教研室鄧寧霞老師的

9、指導下，英語科組要在全市冒尖；其他學科：要依據(jù)學科特點突現(xiàn)自己的優(yōu)勢，尋找發(fā)展的突破口。4.著力減輕學生的課業(yè)負擔，提高學習積極性。 作業(yè)改革要在作業(yè)設計、布置、批改等方式上下功夫。5.建立實施新的評價機制，促進提高質(zhì)量。極力推行學科素質(zhì)考核，促進學生均衡發(fā)展；開展學科競賽活動，促使優(yōu)秀學生冒尖；搭建學生素質(zhì)展示平臺，增長學生的才干與智慧。（六）創(chuàng)造一流的教育教學質(zhì)量質(zhì)量是教育的永恒主題，是學校的生命線，是學校的立足之本。1.確立教育教學的中心地位。作為學校，必須以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，必須切實保證教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。全校教師必須把教育教學工作作為學校的中心工作抓實抓好。2.建立質(zhì)量管理標準和監(jiān)管機制。語、數(shù)、英三大學科要分冊建立質(zhì)量管理標準，教導處要依據(jù)這一質(zhì)量標準，開展質(zhì)量監(jiān)管，保證教育教