高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)反思

1、高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)反思回顧今年高三復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)，我們遵循考試說(shuō)明要求進(jìn)行訓(xùn)練，按照語(yǔ)文科特點(diǎn)組織教學(xué)；強(qiáng)化了知識(shí)點(diǎn)小卷訓(xùn)練、古代散文、古代詩(shī)歌的閱讀與欣賞，尤其重視了小說(shuō)閱讀備考指導(dǎo)；重知識(shí)積累，更重學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化學(xué)生的自主探究合作意識(shí)；分階段實(shí)施不同的復(fù)習(xí)策略，自始至終堅(jiān)持語(yǔ)文能力的提高；深化講評(píng)課的研究，突出講評(píng)的針對(duì)性、實(shí)效性；組內(nèi)老師認(rèn)真研究說(shuō)明，研究高考，研究試題，并進(jìn)行自命題考試，有效提高了老師們備考指導(dǎo)水平對(duì)照今年高考試題，可以看到我們的研究方向是正確的，采取的備考指導(dǎo)措施總體是對(duì)路的，從高考成績(jī)看，優(yōu)生的成績(jī)還是比較理想的。我們?cè)诟呷龔?fù)習(xí)階段感覺(jué)以下工作對(duì)提高學(xué)生成績(jī)還是有一定幫助的

2、，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、解讀考綱，強(qiáng)化復(fù)習(xí)的方向性 考試說(shuō)明是高考命題的直接依據(jù)。它規(guī)定了高考的性質(zhì)、能力要求、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)，它的“題型示例”可以讓學(xué)生準(zhǔn)確把握測(cè)試內(nèi)容、能力層次要求及題型?！叭ツ甑脑囶}是今年的最佳模擬題”這句話對(duì)于每年的備考復(fù)習(xí)基本上適用。因此，為了少走彎路，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)的效率，在復(fù)習(xí)中我們仔細(xì)研究“兩綱”（所謂“兩綱”是指中學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說(shuō)明），尤其研究考試說(shuō)明中所列的考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)；重視考試說(shuō)明中新修訂的內(nèi)容，準(zhǔn)確抓住考試說(shuō)明的前后變化，從中摸索出命題趨向。 二、制定計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性 復(fù)習(xí)課教學(xué)最忌打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”，要加強(qiáng)

3、備考復(fù)習(xí)的計(jì)劃性，使復(fù)習(xí)有條不紊，環(huán)環(huán)相扣，達(dá)到預(yù)期的目的，就得制訂計(jì)劃。整個(gè)高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)我們?cè)诮萄惺液蛯W(xué)校的指導(dǎo)下安排了三個(gè)輪次的復(fù)習(xí)。一輪復(fù)習(xí)回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，但注意控制時(shí)間，及時(shí)穿插知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，按照考試說(shuō)明的能力要求，一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí)，一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練，最后穿成串，連成線，達(dá)到系統(tǒng)化。二輪復(fù)習(xí)是在一輪基礎(chǔ)上梳理歸納，構(gòu)建知識(shí)體系，同時(shí)，點(diǎn)明重點(diǎn)，撥開(kāi)疑難，幫助學(xué)生排除知識(shí)障礙。三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練階段，通過(guò)一系列的練習(xí)，進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。 三、重視訓(xùn)練，充分運(yùn)用好導(dǎo)學(xué)案，提高復(fù)習(xí)的有效性 語(yǔ)文總復(fù)習(xí)的過(guò)程，其核心是訓(xùn)練。學(xué)生應(yīng)具備的各種能力都是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)養(yǎng)成的。沒(méi)有訓(xùn)練就不

4、可能鞏固知識(shí)，就不可能形成能力。具體做法是： 1 、抓實(shí)知識(shí)層面的系統(tǒng)整理，夯實(shí)基礎(chǔ) 高考試題第一大題前三題考查學(xué)生的音、形、義，第三大題文言文第 9 、 10題重點(diǎn)考查考生對(duì)文言實(shí)詞和文言虛詞的詞義和用法的掌握，第四大題第 15 題對(duì)名句名篇的默寫(xiě)考查。諸如此類(lèi)的題目，都基本屬于知識(shí)層面，這類(lèi)知識(shí)面廣量多，頭緒繁雜，我們只有在平時(shí)注重系統(tǒng)記憶和整理，才能在考試時(shí)形成知識(shí)的遷移能力。我們采用日日練小卷形式進(jìn)行鞏固，并對(duì)120個(gè)常用實(shí)詞和18個(gè)常用虛詞都進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，取得較好的效果。2 、強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作方面的訓(xùn)練，突破重點(diǎn) 在高考語(yǔ)文試卷中，文章閱讀和寫(xiě)作占分比例大，這是區(qū)分學(xué)生語(yǔ)文水平的重要

5、項(xiàng)目，從每年的高考之后的語(yǔ)文試卷抽樣分析來(lái)看，閱讀題失分較多，作文得分較低也是我們學(xué)生一直普遍存在的問(wèn)題。因此，我們?cè)趥淇贾刑貏e重視閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練。 在閱讀方面，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀能力。復(fù)習(xí)中我們著重注意兩點(diǎn)：一是明確地解決學(xué)生清楚考什么的問(wèn)題；二是要使學(xué)生懂得閱讀的有效途徑。例如在進(jìn)行現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，我們指導(dǎo)學(xué)生：首先要從整體閱讀上下功夫，即從整體上把握全文的中心，抓重要句子，快速了解文章基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對(duì)文章的大體走向有個(gè)基本的認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)，把握材料的核心。一輪復(fù)習(xí)中，我們側(cè)重于

6、從整體閱讀上設(shè)計(jì)到導(dǎo)學(xué)案，按不同文本題材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整體把握文本，而在二輪復(fù)習(xí)中，則側(cè)重于從試題設(shè)計(jì)的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行技巧的訓(xùn)練。關(guān)于寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，我們主要著眼于學(xué)生思想認(rèn)識(shí)能力和基本技能的提高，不僅限于找些題目寫(xiě)一寫(xiě)，批改批改，講評(píng)講評(píng)，注重訓(xùn)練到位。 進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。特別注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章。 關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì)，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力。 3 、精心安排綜合訓(xùn)練，提高技巧根據(jù)學(xué)校整體安排，精心組織好二輪、三輪復(fù)習(xí)的幾次綜合檢測(cè)。從大量各地試題中精選典型

7、題，符合高考要求、難度的題?？己罂焖匍喚?，快速反饋，精心講評(píng)，以求通過(guò)每一次寶貴的練習(xí)都使學(xué)生有較大收獲。我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)有一些不如人意的的地方，為今后高三教學(xué)能更加有針對(duì)性，高效率，我們積極反思如下：1、 在高三一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該更有計(jì)劃性，特別是對(duì)課本復(fù)習(xí)應(yīng)該加強(qiáng)研究。如何發(fā)揮課本的作用，讓學(xué)生真正感受到兩年的課本學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。在文言文復(fù)習(xí)中，我們能緊扣課本，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但在現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)中，基本就是走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生很難體會(huì)教材的重要性。2、知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)想辦法使之更有趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而不僅僅是通過(guò)大量練習(xí)強(qiáng)化記憶。同時(shí)老師的精選例題、方法歸納總結(jié)也非常重要，應(yīng)注意

8、從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際入手，而不僅僅是按照考點(diǎn)逐項(xiàng)復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期小卷練習(xí)，大多數(shù)同學(xué)的正確率有了提高，但仍有部分同學(xué)知識(shí)漏洞較多，提高不大，做題全憑運(yùn)氣。今年山東卷的試題從前五道題來(lái)看，是比較平穩(wěn)的，沒(méi)有過(guò)多地為難學(xué)生，所考詞語(yǔ)絕大部分是常見(jiàn)的，學(xué)生如果掌握熟練的話，是應(yīng)該能做對(duì)的。今年的試題也給我們提了一個(gè)醒，在基礎(chǔ)知識(shí)方面我們到底該怎樣備考才是最省時(shí)有效的。方向要準(zhǔn)。字音、字形、近義詞、成語(yǔ)，要記得東西實(shí)在太多，不能眉毛胡子一把抓，不能太關(guān)注生僻字，應(yīng)以常見(jiàn)的易混的為主，雖然這次出了像“吱聲”這樣的不常見(jiàn)的方言詞，但根據(jù)其它詞語(yǔ)足以能排除成功，并不影響做題。落實(shí)要嚴(yán)。基礎(chǔ)知識(shí)的掌握千萬(wàn)不能走馬觀

9、花，浮在表面。要認(rèn)認(rèn)真真地抓落實(shí)，對(duì)學(xué)生辨不清的詞語(yǔ)要想辦法與學(xué)生一起探討，找準(zhǔn)記憶詞語(yǔ)的突破口。記憶要勤。要保證基礎(chǔ)知識(shí)掌握得牢固必須勤于抽查，要把字詞教學(xué)貫穿到始終，這樣才能保證學(xué)生記憶的清晰度。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和病句的復(fù)習(xí)必須講清類(lèi)型，讓學(xué)生掌握用法規(guī)律，做到切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的能力。最好用歷年的高考題來(lái)訓(xùn)練，這樣典型性強(qiáng)，有利于提高訓(xùn)練的質(zhì)量。3、從今年山東卷詩(shī)歌鑒賞題來(lái)看，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)注意拓寬視野面，不能只關(guān)注唐宋元清的詩(shī)詞及作家。加強(qiáng)詩(shī)歌常見(jiàn)意象以及不常見(jiàn)意象含義的挖掘訓(xùn)練。語(yǔ)言文字運(yùn)用題這幾年的考查往往在傳統(tǒng)題目的基礎(chǔ)上越來(lái)越體現(xiàn)出它的新穎性，與時(shí)代、與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系得越來(lái)越緊密，

10、確實(shí)能考查出學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的實(shí)際水平。但今年稍稍有些意外。16題的壓縮語(yǔ)段題，這多多少少讓我們感覺(jué)有些意外，這種類(lèi)型是前幾年較流行的一種題型，也算是一種回歸吧。18題的應(yīng)用文的考查也多是與謙敬有關(guān)，考查學(xué)生實(shí)際生活中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。所以我們訓(xùn)練時(shí)要注意：關(guān)注經(jīng)典。語(yǔ)言文字運(yùn)用的備考不能一味地求新、求奇，還要把以往的一些常見(jiàn)的經(jīng)典題型實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練到位，讓學(xué)生的水平落實(shí)到實(shí)處，不能架空。關(guān)注答題技巧。語(yǔ)言文字運(yùn)用題有多種類(lèi)型，應(yīng)該幫助學(xué)生審好題，掌握不同類(lèi)型題的解題技巧，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)各種題型的能力。4、高考打的是持久戰(zhàn)，作文復(fù)習(xí)應(yīng)從高一抓起。從高一開(kāi)始就要全盤(pán)計(jì)劃，使作文訓(xùn)練形成序列，這樣才有可能在高考中贏得勝利。5、 對(duì)目標(biāo)生的幫扶工作應(yīng)盡早開(kāi)始。受學(xué)科特點(diǎn)影響，語(yǔ)文成績(jī)很難在短時(shí)間內(nèi)有較大提高，因此對(duì)目標(biāo)生的幫扶應(yīng)早有打算，形成系列提高的計(jì)劃并嚴(yán)格按照計(jì)劃逐項(xiàng)提高。同時(shí)應(yīng)加大督促檢查的力度，與語(yǔ)文學(xué)科薄弱的學(xué)生多交流，幫扶他們提高語(yǔ)文成績(jī)。6、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果應(yīng)落實(shí)到筆頭。很多學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文只停留于看一看、想一想、勾一勾、劃一劃、抄一抄、湊一湊。到真正需要硬碰硬的地方，要么知難而退，要么淺嘗輒止。應(yīng)鼓動(dòng)學(xué)生在古詩(shī)鑒賞、古文翻譯、語(yǔ)言運(yùn)用題、現(xiàn)代文閱讀都要養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、重視文字表達(dá)的好習(xí)慣。因?yàn)閯?dòng)筆，促