班主任工作心得：高一年級班級工作技巧

1、班主任工作心得：高一年級班級工作技巧剛接手一個新的班級，面對著幾十個不同背景，不同思維方式，不同特點的學(xué)生，如何的開展工作呢？這是擺在所有的高一班主任面前的一個不大不小的問題。在這個問題上，我主要是這樣做的：一、制訂目標，一步一個腳印的實施。目標如航燈，有了明確的目標，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生巨大的力量，奮勇當(dāng)先，永不畏縮。我們從確立學(xué)生的學(xué)習(xí)目標入手，通過主題班會課、往屆學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程等方式，使學(xué)生明白，能否有一個屬于自己的理想和追求，是成功的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生自覺樹立遠大理想和抱負，追求崇高的奮斗目標。明確了“欲成才需先立志，有志者事竟成”的道理，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情。同時，在建立遠大理想的同時

2、確定本學(xué)期，本月的目標。并自己通過學(xué)習(xí)計劃的方式寫下來，按照自己的計劃來實施，從而使學(xué)生把自己的理想落實為每天的努力。二、樹立良好的班風(fēng)學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，通過多種途徑對學(xué)生進行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是級級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的

3、教育。以此來增強班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。同時，對班內(nèi)的各種群體多觀察勤了解，做到心中有數(shù)。對非正式群體進行正面引導(dǎo)，進行集體主義教育，使其與班集體目標一致，以為集體爭光為榮。發(fā)現(xiàn)這些群體有不好的苗頭，及時了解情況，力爭把問題解決在萌芽狀態(tài)。糾正錯誤行為，促其步入正軌。三、組建強有力的班委會，團支部。要做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班團干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會和團支部是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分。因

4、此，在開學(xué)初便由學(xué)生選舉出班委會和團支部，并且，不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，充分給予班委會發(fā)展的空間，我主要在工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。對工作中的困難予以鼓勵，對工作中的失誤班主任承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績給以表揚和獎勵。慢慢的，班干部在班級的中的威信提高了，對班級的問題的處理能力不斷的提高。同時，不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足要及時指出。四、形成正確的集體輿論正

5、確的集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢和為多數(shù)人贊同的正確言論和意見。它是班主任進行教育和學(xué)生自我教育的重要手段。如果在班級管理中能形成一種正確的輿論，那么它在班級管理中對個別學(xué)生的影響，有時比教師個人的作用還顯著。我主要是結(jié)合班級中學(xué)生的實際情況，及時進行表揚和批評，為正確輿論的樹立創(chuàng)設(shè)良好氛圍。輿論總是在各種活動中逐步形成的。針對班上學(xué)生在各種形式的競賽、勞動、日常行為及各種文娛活動中表現(xiàn)出的積極參與為班級爭得榮譽與對班級活動不聞不問兩種截然不同的態(tài)度，組織全班學(xué)生及時正確地開展議論，對那些表現(xiàn)積極、熱心班級活動的予以表揚，使之產(chǎn)生帶動他人的作用；而對那些抱著凡事與己無關(guān)的學(xué)生，則發(fā)動其余學(xué)生對其當(dāng)眾進行批評，指責(zé)，使之意識到班級的榮譽僅靠某個或某幾個學(xué)生是不能贏得的，而必須靠班上每一位同學(xué)的共同努力與奉獻。在每次活動后都讓學(xué)生及時開展一次表揚與批評的活動，久而久之，就讓那些無視集體活動和榮譽的學(xué)生在強大輿論壓力下，逐漸變得自覺與主動。五、組建互助合作小組，并且進行競賽中學(xué)生少年氣盛，總存在“不愿意輸”、“希望取勝”的好勝心。這是一種積極的心理品質(zhì)，因此，我把班級分為五個小組，這五個小組既是學(xué)習(xí)小組，也是勞動小組，每一個小組在日常行為，班級值日，學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)進步等方面進行全方位的競爭，在競爭中尋找差距，在競爭中