赴英國教育學習與培訓的心得體會

1、赴英國教育學習與培訓的心得體會2013年10月8日，在省教育廳的組織與安排下，我們有幸參加了赴英國學習交流會，在為期21天的參觀、學習與交流的過程中，我深刻地體會到兩國教育的差距與不同，當然很多是由于兩國的教育體制與國情決定的，但我從一名教育工作者的角度去觀摩與體會時，卻也學到了很多有用的東西。一、 對比與發(fā)現(xiàn)首先，兩國的教育目標不同，英國教育不以“應試”為目的。值得我們學習的是，它評價一個學校不是看最后的升學成績，而是主要看學生在這個學校提高的幅度。 英國的基礎教育在國際上享有盛譽，因為英式教育相當尊重孩子了解孩子的喜好，支持孩子的選擇，鼓勵孩子獨立成長。他們讓所有的孩子感受學習中的快樂，他

2、們給予學生多方面展示自己的平臺，并且能夠站在學生的角度來思考教學。 英國教育更注重培養(yǎng)在校學生的責任心，并以實踐為主，保證個人能力達到最高水平。而中國則在于培養(yǎng)學生德智體美勞全面發(fā)展，由于中國的教育目標過高，因此很少有學生能夠達到。其次，兩國教育理念不同。英國教育注重培養(yǎng)學生掌握知識、自主學習的能力和孩子的獨立完整性，重視學生投入?yún)⑴c，體驗與進步的過程，他們的情感教學體現(xiàn)地很成熟，在課堂中，英國的老師從來不對學生說you are wrong(你錯了)，他們特別擅長在學生回答問題后問why或how，在教育評價過程中更注重表揚進步，鼓勵進步，大膽與創(chuàng)新。在生活中老師會更多了解和培養(yǎng)學生多方面的喜好

3、，支持他們自己做出的選擇，鼓勵他們獨立成長，給予他們更多展示自己的舞臺。在英國中小學，教室里，走廊墻壁上貼滿了學生五花八門的作品。有畫畫，寫作，信件，建議有時看起來甚至有點亂，但師生們都非常喜歡這樣的方式，很得意看到自己的杰作。對比之下，我們的教育似乎更重視結(jié)果，得了多少分，考了什么大學。重視傳授學生知識和考試技能，更多的只在乎關于what的答案。值得我們注意以及需要改進的是，有時我們總想用標準答案限制學生，捆綁學生，這樣恰恰限制了學生能力與思維發(fā)展。我們需要更新一種觀念，那就是，沒有差生，只有暫時的學習速度快慢的差異，只有不同年齡階段興趣發(fā)展不同的差異。再次，兩國的教材和課堂教育有所不同。大

4、多數(shù)英國學校無全國統(tǒng)一教材，只有教學大綱的老師會在教學中及時更新知識信息。在授課方式上，英國采用小班型授課與個人輔導式，他們一個班最多學生數(shù)不會超過24人，少的只有4名學生，老師可以充分兼顧到每一個學生。他們非常尊重學生，認為每個學生都重要。即使是那些身體或智力等有殘疾的孩子，一樣都在普通的學校與其他的孩子一起接受教育。英國政府花巨資為每個班級都配備專門的輔助教師，這些老師在課余時間輔導一些需要特殊照顧的學生。對于學生個體心理健康成長而言，個人輔導顯得益處多多。而在教學上，他們習慣采用的一種教學方法就是發(fā)揮團隊精神的小組作業(yè)或團隊作業(yè)，也就是小組的每一個成員分別承擔其中的一部分工作來合作完成一

5、個項目。這樣可以充分發(fā)揮和調(diào)動每個小組成員的優(yōu)勢和力量，強化了成員個體對小組整體負責的責任感，又在這一過程中培養(yǎng)了每一個成員的合作意識，并且為每個成員提供了施展才華的機會和體驗成功的喜悅。小組一般由四個人組成，每隔一段時間，小組要重新組合，以小組的形式來完成討論話題和各種輔助教學的課堂活動，然后讓討論成熟組代表發(fā)言，其他成員和小組給予補充說明。這種教學法，不僅能使每位學員都能在課堂上大膽地、盡情地交換意見，還培養(yǎng)了他們主動獲取知識，提高自學、分析、判斷、及推理等多種思維能力。而教師只是教學活動的一個組織者，在活動過程中為學生提供必要的指導和幫助。另外，教師與學生的關系與中國教育相比，在具有更強

6、互動性同時，師生關系相對更為輕松愉悅。在平等的教學關系中更為強調(diào)的主動性，在課余時間師生更近于一種朋友關系。而我們的教材是全國統(tǒng)一的或是全省統(tǒng)一的，課堂更像是在教師管理下導演的，學生跟著固定模式的思維進行的一種作業(yè)流程。我們的班級容量大，但老師只有一位，或許老師的權威就是在這樣的環(huán)境中自然形成，誰挑戰(zhàn)了權威，誰就有可能成為老師心目中課堂的破壞者。插嘴或打斷老師的話提出疑問在英國課堂時刻發(fā)生，而這種情況在我們的課堂中不多見，多數(shù)情況下都是教師問，學生答。教室里的大部分時間是安靜的，學生更習慣于只聽老師講授，聽從老師的安排。我們總是講得多，讓學生記憶背誦多，給出標準答案多。因此在很多時候，教育培養(yǎng)

7、出來的學生，以及在后來的生活中的大家，總是想等待權威給出的標準答案，因為我們已經(jīng)很習慣于依賴標準答案來加以判斷，而取代更進一步的獨立思考，求異。我們在課標要求下努力讓學生達到應有的知識水平，這一點被體現(xiàn)在考試的成績當中。這些成績顯示，我們的基礎教育非常扎實，經(jīng)常能有學生在各種國際競賽中輕易獲得獎項，這是無可非議的事實。但想想一些高科技發(fā)明創(chuàng)造為什么沒有發(fā)芽在中國，就可知誰的教育效應更長遠，更能為科技強國扮演其重要角色了。最后是考試和評價體系不同。英國注重考試能力和操作能力，沒有全國統(tǒng)一的高考，每個學校會根據(jù)學生條件進行自主招生，而學生可以選擇不錯的學校(牛津、劍橋、lse、ic等名校在此外)，

8、但有一定考核標準。英國的檢測方式，考查內(nèi)容，考試題目更加靈活，更多有利于培養(yǎng)學生獨立思考，創(chuàng)新，進一步挖掘?qū)W生潛能。比如閱讀了一篇課文，考試題目往往不會是提煉中心思想，而是問問學生的感受。他們不以考試打多少分來衡量一個學生的能力以及是否聰明，因此，他們的學生不僅作業(yè)少，而且時間充裕，所以在英國有很多孩子5歲就會使用電腦搜集信息，11歲的孩子就會制作網(wǎng)頁。而中國則是高考分數(shù)決定學生的命運，學生都在為考試而學習。二、思考與學習首先，我們的定位要面向國際，面向未來在參觀的學校中，有很多學校的校長在向我們介紹時提到辦學的宗旨就是定位于把學生培養(yǎng)成全球性的世紀人才，能面對多種挑戰(zhàn)，擔當多種角色，這讓我不

9、得不回顧一段歷史：1476年，哥倫布深入研究了航海學和數(shù)學，掌握了航海工具和閱讀了馬可波羅游記后，對東方的富饒遐想和西班牙王室一樣，出于對黃金的共同追求，在1492年開始了他的第一次西航，至1502年，他進行了四次遠航。而在14051433年的28年期間，明朝的鄭和7次下西洋，傳播文化，擴大貿(mào)易，船只噸位之大，航海人員之眾，組織配備之嚴密，航海技術之先進，都是哥倫布等人的航?；顒铀麎m莫及的?？梢哉f我們在航海領域領先了西方半個多世紀，而鄭和下西洋與西方人開辟新航路的結(jié)局卻是截然不同的，在中國，鄭和下西洋只是作為國家的政治任務，對于中國的經(jīng)濟刺激作用微乎其微；而在西方，東方的商品和航海貿(mào)易的利潤

10、直接加速了資本主義的原始積累，這對西方國家的迅速崛起產(chǎn)生了深遠的影響，為后來他們成為世界強國奠定了堅實的基礎。這段歷史使我們感悟到：教師作為培育下一代的靈魂工程師，必須具有超前的眼光，必須具有國際視野，必須具有創(chuàng)新的理念，那就是在全球一體化的大潮中，我們要勇立頭，要面向世界，把我們的學生培養(yǎng)成世界公民，讓他們在世界一體化的大潮中有立足之地。其次，追求教育即生活，從做中學，從活動中學的教育理念在參觀the north school及其他學校時發(fā)現(xiàn)，英國學校都有自己的實驗地和農(nóng)場，那都是供學生平時實踐用的，他們的活動課堂就像工廠一樣，學生都能自己動手，從實踐中體會學習，從具體的活動中懂得生活知識及

11、價值觀。其實學習論和心理學的發(fā)展早已經(jīng)進入新的時期，從早先的刺激反應原理，到行為主義，認知主義，再到構(gòu)建主義，教與學的方式也隨之發(fā)生了重大的變革。如今，現(xiàn)代的學習論認為：學生的真正知識不是教師教會的，而是學生個體在自身情感、態(tài)度支配下通過各項活動學習得到和主動構(gòu)建的，這就意味著，我們的課堂應該以學生為中心，通過活動培養(yǎng)學生的興趣與信心，讓學生自己去探索、發(fā)現(xiàn)知識、掌握技能。從參觀交流中，我們知道英國的中小學的課堂教學就充分體現(xiàn)了這種以學生為中心，從做中學的現(xiàn)代教學理念。不可否認，由于教育體制的限制以及沉重的課程負擔，我們灌輸式的課堂能讓學生獲得知識，但我們對學生的想象力與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展重視

12、不夠，而我們現(xiàn)在所要求的人才不僅要具備扎實的知識基礎，更重要的是富有豐富的想象力和創(chuàng)造力，如果我們能適當減少學生的負擔，更多的注重學生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓學生從做中學，從活動中學，我想我們的學生將會是世界一流的。最后，我體會最深的就是如何去培養(yǎng)孩子那種健全、積極的獨立意識，使孩子在日后能適應社會的需要，獨立地去生活和工作，而不是總是依賴父母或其他人，教他們學會尊重他人和自我克制，知道對自己的行為負責任，懂得健康快樂的生活！總之，此次英國之行將會成為我教育生涯新的起點，感謝湖北省教育廳給我這次難能可貴的機會，我會在今后的教育戰(zhàn)線上不斷學習，不斷思考，大膽嘗試，努力地當好一名人民教師！ring

13、 beam and plate making suitable proportion of concrete and mortar. figure: the main factory building reinforcement: when pouring concrete rebar straight thread connection technology of concrete construction, should ensure the continuity of placement, to shorten the construction time intervals, avoiding layered col