贛美版小學(xué)五年級下冊美術(shù)《手繪線條的圖像表現(xiàn)》教案 (5)

1、手繪線條的圖像表現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用線條大膽、果斷、自信而有個(gè)性地表達(dá)物象，并能抓住 物象的基本特征。2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、觀察力、想象力和形象思維能力，及自主學(xué)習(xí)及獨(dú)立思考能 力、運(yùn)用知識的能力。3、 情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達(dá)的樂趣，培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、 想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：能迅速把握物象的特征，大膽、果斷、有個(gè)性地表達(dá)，并能運(yùn)用豐富的想象和手法，對物象進(jìn) 行歸納、處理，抓住關(guān)鍵，創(chuàng)造性地表現(xiàn)。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、粉

2、筆。學(xué)習(xí)用具：圖畫紙、鉛筆等繪畫用具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課請你來幫忙：老師的一個(gè)朋友正在旅行，在旅途中感到不舒服，想找水喝，但語言不通，怎么 辦呢？請大家?guī)退雮€(gè)辦法。學(xué)生回答：打手勢，繪圖等。教師借機(jī)請幾位同學(xué)上來在黑板上畫一畫，讓大家評價(jià)誰的表 達(dá)更準(zhǔn)確。教師：如果他想要一杯熱水呢？該如何表達(dá)？學(xué)生：加上幾條曲線教師：同學(xué)們的辦法很好，加上幾條曲線就是它變成了一杯熱水。在不同的場合選擇恰當(dāng)?shù)臏?通方式，會使我們得到想要的最佳效果，顯然用圖像的方式來解決這個(gè)問題，效果會更好。那么， 我們就來學(xué)習(xí)手繪線條的圖像表現(xiàn)。師板書課題。二、探討新知：1、手繪線條圖像的起源：其實(shí)手繪線條圖像表

3、現(xiàn)是伴隨著人類的成長而發(fā)展的，在文字產(chǎn)生之前，人們便已經(jīng)用手繪圖 像傳達(dá)信息和交流了?，F(xiàn)在手繪線條圖像也不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，不受工具技法的約束，具有廣 泛的實(shí)用性。被廣泛應(yīng)用于很多領(lǐng)域。2、 出示圖片。請同學(xué)們欣賞這幾張圖片，它們都表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？服裝設(shè)計(jì)、手繪食品、廣告 招貼、家具設(shè)計(jì)手稿圖、汽車設(shè)計(jì)。3、 思考：你在生活中還見過哪些手繪線條圖像？學(xué)生：旅游景區(qū)地圖、教科書插圖、食品使用說明書。教師：看來同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)生活，也由此可見手繪線條圖像在我們生活中運(yùn)用的很廣泛。 4、老師出示一些手繪圖像（課件展示）大家邊看邊思考：這些手繪線條圖像具有什么功能和用途呢？（1）微信使用說明書（

4、說明） （2）漫畫（敘事）（3）玉米生長過程圖（記錄） （4）畢加索和平的面容（抒情）學(xué)生回答教師歸納：具有敘事、交流、說明、記錄、抒情等多種功能，是人類除口語、文字以外的“第 三語言”。優(yōu)點(diǎn)：可視性強(qiáng)，快速方便，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，不受工具技法約束。三、我來畫你來猜教師展示手繪線條圖像，讓學(xué)生猜猜老師畫的是什么？提問：你是怎么找出它們的不同的？以此讓學(xué)生總結(jié)總結(jié)手繪線條的表現(xiàn)方法：（1） 認(rèn)真觀察。觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)。（2） 描繪。重點(diǎn)抓住物象的特點(diǎn)。（3） 說明、示意。抓住關(guān)鍵來重點(diǎn)表達(dá)。（常用指示線、箭頭、排列、循環(huán)等方法。）四、創(chuàng)作實(shí)踐：知道了如何用手繪線條進(jìn)行圖像表現(xiàn)，大家是不是也想試著畫一畫呢？請你用手繪線條圖像表 現(xiàn)的方式畫一畫你觀察到的或你喜歡的一些事物。例如最喜歡的服裝、文具、食品；從家到學(xué)校的路線圖；喜歡的卡通形象；星期天的時(shí)間安排 等。下面的時(shí)間就交給同學(xué)們。（請你根據(jù)平時(shí)的觀察，抓住物象特征，體現(xiàn)出自己要表達(dá)的內(nèi)容， 大膽、果斷地用線，充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力）五、展示與評價(jià)：1、 各組學(xué)生對作品展開自評與互評，交流感受。2、 小組推薦作品，共同賞析。請幾位學(xué)生到展臺前，通過大屏幕展示自己的作業(yè)，接受同學(xué)們 的評價(jià)，并進(jìn)行自我說明，教師從表達(dá)明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨(dú)特等方面參 與評價(jià)。六、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了手繪線條圖像的有關(guān)知識