部編人教版六年級英語下冊 Unit3 B Let’s talk教學(xué)設(shè)計

1、1 教學(xué)目標(biāo) 2 學(xué)情分析 3 重點難點 4 教學(xué)過程4.1 第一學(xué)時教學(xué)活動活動 1【導(dǎo)入】1小學(xué)英語曬課內(nèi)容：人教版六下冊第三單元 blets talk教材分析（活動背景、重難點）活動背景：學(xué)生在之前的單元學(xué)習(xí)了一般過去時的語法，用來詢問之前在假期里 發(fā)生的事，以及 a 部分 john 通過電話應(yīng)答 amy 和張鵬，說明自己沒有上課的原因 這一情境，來運用動詞過去式描述已經(jīng)發(fā)生的事情。在這一課里，通過吳一凡和 amy 在學(xué)校遇見 sarah，三人談?wù)?sarah 寒假活動的語境來呈現(xiàn)新句型，可以說這 一課的學(xué)習(xí)是對之前學(xué)過句型的一個綜合運用。重點：1、能夠靈活運用：how did you

2、go there? we went there by plane.繼 續(xù)注意一般過去時的用法。2、能夠表演并內(nèi)化 lets talk 的交際內(nèi)容。 難點：能夠在真實的語境中靈活運用本課重點句型，并根據(jù)課文大膽創(chuàng)編對話。 學(xué)情描述六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。我們現(xiàn)在除 了要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況外，還需了解他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括上課聽講、記筆記、 做作業(yè)以及復(fù)習(xí)等等。比較準(zhǔn)確的確定學(xué)習(xí)者的起點能力，可在一定程度上提高 教學(xué)效率，收到良好的教學(xué)效果。所以我們要充分認(rèn)識學(xué)生，確定教學(xué)思路?，F(xiàn) 在學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道越來越寬了，他們在學(xué)習(xí)新知識前，已經(jīng)有了相當(dāng)豐富的生活 經(jīng)驗和實踐

3、積累。關(guān)鍵在于我們教師如何去充分估計和了解學(xué)生的這些已有積累 作為學(xué)生的學(xué)習(xí)起點，促進學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、 能夠正確聽、說、朗讀重點句型：where did you go over the winter holiday? my family and i went to sanya. how did you go there? we went there by plane. what did you do there? i took lots of pictures, and i also went swimming. sounds great!2、 能夠正確聽、說、認(rèn)讀單詞和詞組，如：

4、be far from, by plane, took pictures, went swimming 等。3、 能夠提問并回答交通方式 how did you go there? we went there by plane. 繼續(xù)注意一般過去時的用法。4、 能夠聽懂、會說、會表演 lets talk 的內(nèi)容，并在真實場景中運用。5、 能夠提高課文的理解能力、語言組織和表達(dá)能力。6、 能將所學(xué)知識應(yīng)用于時間，可以用英語流利詢問其他人的假期情況，鼓勵他們 關(guān)心同學(xué)。整體設(shè)計思路1、 自然導(dǎo)入：以三亞的風(fēng)景圖片和師生間自由談話的形式導(dǎo)入，引出本課主題 where did you go?為本課的教

5、學(xué)做鋪墊。2、 知識新授：通過由淺入深的引導(dǎo)，從重點句型的運用到整個文本的解讀和理解、 內(nèi)化，從現(xiàn)實生活到故事情境再過渡到現(xiàn)實生活經(jīng)歷吧，使學(xué)生在循序漸進的過 程中收獲了知識，并且體驗了積極的情感。3、 技能操練：游戲，表演對話，小組對話等活動，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和 積極思考能力，并把所學(xué)新知識靈活運用到現(xiàn)實生活中。4、拓展提高：通過完成創(chuàng)編一個內(nèi)容更豐富的小對話等活動，來鞏固句型和對話 交流，至此突破了本課的重難點。布置開放型家庭作業(yè)。教學(xué)過程step 1 warming up1、 觀看欣賞三亞的美麗風(fēng)光，并進行一定的講解，隨之進入本課的學(xué)習(xí)。2、 free talkt: did yo

6、u go to sanya?s 1:yes, i did.t : do you like it?s 1:yes, i do.t : what did you do there?s 1:i t : how did you go there?s 2:i went theret : do you want to go there too?s2:yes, i do.【活動設(shè)計意圖】首先讓學(xué)生們觀看三亞的優(yōu)美風(fēng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并 且視頻緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生們更好的融入到課堂和本節(jié)課的學(xué)習(xí)。 step 2 presentation1、學(xué)習(xí)重點句型：how did you go there?

7、 i went there by plane.復(fù)習(xí)鞏固前兩節(jié)課的重點句型：where did you go over the winter holiday? my family and i went to sanya. what did you do there? i took lots of pictures, and i also went swimming.（1）教師展現(xiàn)去三亞旅游的照片，并讓學(xué)生提問。s : where did you go over the winter holiday?t : i went to sanya over the winter holiday.（2）學(xué)生

8、自由提問老師。s :how did you go there?t :i went there by plane.s :what did you do there?t :i took lots of pictures, and i also went swimming.s :did you go there with your family?t :yes, i did.（3） 教師在幻燈片上呈現(xiàn)本節(jié)課的重點句型，并讓學(xué)生小組訓(xùn)練。（4） 男生問” where did you go over the winter holiday?”女生回答；反過 來練習(xí)。（5） 學(xué)生兩人一組自由運用所學(xué)句型詢問對

9、方的假期情況?！净顒釉O(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)教師和學(xué)生都拿出自己旅游照片進行提問并回答，使 英語學(xué)習(xí)真正和實際生活相結(jié)合，學(xué)生們對自己經(jīng)歷過的事情肯定特別了解且樂 于向別人介紹，因此也會更加努力的學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，讓學(xué)生們真正的敢張開嘴， 將英語說出來。2、學(xué)習(xí) lets try 和 lets talk 部分。（1）完成 lets try 部分的聽力題，并進一步感知本課主題，以組為單位討論 回答探究學(xué)習(xí)第 1 題。（2）看課文，組內(nèi)討論完成探究學(xué)習(xí)第 2 題。1 聽錄音學(xué)習(xí)課文，使用暫停鍵，并指導(dǎo)學(xué)生逐句跟讀。2 學(xué)生兩人一組以 pair work 的形式練習(xí)本課對話。3 學(xué)生分角色扮演對話中的任務(wù)，鼓

10、勵他們自愿到講臺上把對話表演給大家。師 生共同給以評價。4 完成探究學(xué)習(xí)第 3 題，給課文排序。【活動設(shè)計意圖】經(jīng)過這個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地理解課文，也能將課文重 現(xiàn)出來。通過做探究學(xué)習(xí)，將所學(xué)內(nèi)容夯實。step 3 consolidationmake a dialogue& write the message1、make a new dialogue：將學(xué)生們的旅游圖片作為資源，并小組自主創(chuàng)編對話。 學(xué)生上臺表演，教師評價，生生互評。s1:where did you go over the winter holiday?s2:i went tos1:really? did you

11、 like it?s2:yes! i like it very much!s1:but its very far from here. how did you go there?s2:i went there bys1:what did you do there?s2:is1:let me see your pictures!s2:ok! here you are!2、完成探究學(xué)習(xí)第 4 題。想同學(xué)們介紹你的假期生活?！净顒釉O(shè)計意圖】通過學(xué)生自主創(chuàng)編對話，既能讓他們鞏固所學(xué)知識，又能極大 地提高他們的參與度，將所學(xué)應(yīng)用于實踐，活學(xué)活用，并且鼓勵他們上臺展示， 增加自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的樂趣。st

12、ep 4 summing up& homeworksumming up.1、 words: be far from, by plane, took pictures, went swimming2、 sentences: where did you go over the winter holiday? my family and i went to sanya. how did you go there? we went there by plane. what did you do there? i took lots of pictures, and i also went swimming. sounds great! 3、指導(dǎo)完成課堂作業(yè)本。homework: 聽錄音并讀、背對話，給朋友講述寒假經(jīng)歷。教學(xué)反思導(dǎo)入中，圍繞視頻展開對話，雖然學(xué)生還不能靈活運用 free talk 里教師提問的 內(nèi)容，但是能夠基本聽懂并作簡要的回答，溫故知新的同時又鍛煉了聽力和口語 的能力。并且 free talk 里老師問的既和本視頻內(nèi)容相關(guān)，又將本節(jié)課的重點句 型