滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言課件

1、滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,1,寬容序言 房 龍 Hendrik Van LoonSA,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,2,概述故事,快讀一遍,請(qǐng)你概括說(shuō)出這個(gè)寓言所講的故事？,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,3,在無(wú)知山谷里，村民們信奉古老的祖先的智慧和守舊的律法，守舊老人是它的執(zhí)行者。一位漫游者歷盡艱辛離開(kāi)山谷找到了一個(gè)更美好的家園，但人們認(rèn)為這是對(duì)神圣的褻瀆，殺死了他。不久，發(fā)生一場(chǎng)特大干旱，無(wú)知山谷餓殍遍野，于是叛亂爆發(fā)，人們開(kāi)始投奔新的家園。當(dāng)人們沿著漫游者當(dāng)初開(kāi)辟的道路找到新世界的時(shí)候，他們才意識(shí)到自己錯(cuò)了，立下石碑紀(jì)念先驅(qū)者。,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,4,課文細(xì)讀,1.無(wú)知山

2、谷有哪些特點(diǎn)，你可以看到什么?,2.村民們有那些特點(diǎn)，你可以看到什么?,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,5,3.守舊老人們有那些特點(diǎn)，你可以看到什么?,4.漫游者（先驅(qū)者）有那些特點(diǎn)，你可以看到什么?,課文細(xì)讀,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,6,漫游者悲劇的根源是什么？,漫游者明知自己為律法所不容，為何偏要離 開(kāi)山谷去尋找外面的世界？為什么又偏要回 到無(wú)知山谷？,無(wú)知山谷的民眾前后有什么不同？他們?cè)趦?nèi) 疚之余，應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？,從整體看無(wú)知山谷的故事反映了什么樣的歷 史規(guī)律？,深入探究,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,7,悲劇根源：人們的普遍愚昧、 閉塞，拒絕新知，排斥異端。,滬教版高中語(yǔ)文第四

3、冊(cè)寬容序言,8,他深知人類要生存，要發(fā)展，必須為追求 真理而努力，即便是嚴(yán)酷的律法和巖石高墻也 無(wú)法阻擋他對(duì)真理的追求。 他不但為真理而奮斗，而且要引領(lǐng)人們追 求真理、走進(jìn)真理，為真理而殞身不恤，他是 “一個(gè)首先向未知的黑暗和恐怖挑戰(zhàn)的人”，“他 把人們引向了新的自由”。,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,9,譚嗣同為變法獻(xiàn)生,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,10,前：迷信古舊律法，使自己封閉在令人窒息的世界里， 拒絕任何新知，把追求真理的先驅(qū)者視為異端，成為 守舊老人扼殺新真理的幫兇。,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,11,后：生存危機(jī)迫使他們推翻傳統(tǒng)秩序，走上先驅(qū)者開(kāi)辟的道路，終于找到了生存的希望

4、和幸福的家園，他們這才悔悟，先驅(qū)者是對(duì)的，這才懂得尊重智慧。,教訓(xùn)：探索者、先驅(qū)者是可敬的。 思想自由、寬容政策是真理 發(fā)展的必要條件。,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,12,歷史上新的正確的東西，在開(kāi)始的時(shí)候常常得不到多數(shù)人的承認(rèn)，只能在同舊有的錯(cuò)誤的東西的斗爭(zhēng)中曲折地發(fā)展起來(lái)。,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,13,故事意蘊(yùn),以寓言故事的形式形象地說(shuō)明寬容一書(shū)的精髓，這就是提倡思想自由，提倡寬容，反對(duì)以愚昧無(wú)知頑固兇殘的態(tài)度扼殺真理。,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,14,清朝宰相張英的侄子因地皮和鄰居發(fā)生爭(zhēng)斗，于是，他寫了一封信給叔叔，想讓自己的叔叔為自己出頭。張英收到信以后馬上回了信 千里修書(shū)為一墻，讓他三尺又何妨。 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。 他的侄子收到信以后讓出了三尺，那位鄰居被張英的這種寬容精神所感動(dòng)，也主動(dòng)讓出了三尺。從此以后，兩家相處的非常融洽。“六尺巷”也成為美談。,寬容事例,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,15,開(kāi)放討論,生活中、歷史上寬容或不寬容的事例你知道的還有哪些?請(qǐng)舉例。,從以上的事例你得到什么啟迪？,滬教版高中語(yǔ)文第四冊(cè)寬容序言,16,世界上最寬闊的是海洋 比海洋寬闊的是天空 比天空更寬闊的是人的胸懷 法 雨果,滬教版高中語(yǔ)文第四